Roos van Leary - uitleg - test - gebruik

Arja Kerpel De Roos van Leary laat zien dat de manier waarop mensen reageren vaak voorspelbaar is. Bepaald gedrag roept een bepaalde reactie op. Zo kun je gedrag bewust beïnvloeden.

Werken met de Roos van Leary - boek over communicatie in het team

Arja Kerpel Gedrag roept bepaald gedrag op. De Roos van Leary beschrijft hoe bepaalde sociale processen verlopen en welke reactie gedrag oproept. Leer gedrag te herkennen en beïnvloeden.

Professionele vrijheid in het onderwijs

Machiel Karels Wat is professionele vrijheid in het onderwijs? Welke valkuilen zijn er in het huidige onderwijsbestel en hoe kan je de professionele ruimte van leraren vergroten?

Geef de leerkracht zijn vak terug!

Luc Stevens In dit artikel wordt ingegaan op enkele afleidingen en destructieve bewegingen in het onderwijs er er wordt aangegeven hoe het onderwijs zich weer op de juiste zaken kan richten.

Aandacht verdient aandacht! Want aandacht verdiept het leerproces

Anne van Hees De aandacht van waaruit je iets doet bepaalt sterk je beleving en daarmee ook het resultaat. Daarom is mindfulness belangrijk in alle activiteiten. Aandacht bepaalt het handelen.

Autonomie van leraren stimuleren verhoogt prestaties van scholen

Annemieke Top Om goed te presteren hebben leraren voldoende autonomie nodig. Schoolleiders kunnen dit stimuleren. Autonomie heeft zelfs effect op de effectiviteit en adaptiviteit van de school.

De bekwaamheidseisen voor de leraar primair onderwijs (groepsleraar)

redactie De bekwaamheidseisen voor de leraar primair onderwijs (groepsleraar). Vakinhoudelijke, vakdidactische en pedagogische bekwaamheidseisen, opgesteld door de Onderwijscoöperatie.

De bekwaamheidseisen voor de leraar voorbereidend hoger onderwijs

redactie De bekwaamheidseisen voor de leraar voorbereidend hoger onderwijs. Vakinhoudelijke, vakdidactische en pedagogische bekwaamheidseisen, opgesteld door de Onderwijscoöperatie.

De bekwaamheidseisen voor de leraar voortgezet onderwijs en de docent educatie en beroepsonderwijs

redactie De bekwaamheidseisen voor de leraar voortgezet onderwijs (VO). Vakinhoudelijke, vakdidactische en pedagogische bekwaamheidseisen, opgesteld door de Onderwijsco�peratie.

Leraar, een rijk beroep

redactie Het beroep leraar heeft een enorme rijkdom aan verschijningsvormen. De grote verschillen tussen en binnen de onderwijssectoren leiden tot een grote variatie in wat er van leraren wordt gevraagd en hoe zij werken

Wat heeft invloed op het professioneel oordelen en handelen van leraren?

redactie Welke factoren zijn van invloed op het professioneel oordelen en handelen van leraren?

Leer van een 3 een 8 te maken!

Marjoke Hinnen Gerichte feedback is nodig om van een toets te leren. Ook motiveert het leerlingen. Feedback geeft, in combinatie met metacognitie, de leerling inzicht in en grip op het eigen leerproces.

Getting things done, dat wil toch iedereen? (2)

Angela Kouwenhoven-de Waardt Op hoeveel verschillende manier verzamel jij dingen waar je nog wat mee moet? Welke inbakjes heb jij eigenlijk en welke wil je deleten?

Getting things done, dat wil toch iedereen? (1)

Angela Kouwenhoven-de Waardt Je hoofd vol? Doe een minddump: schrijf alles op wat je moet doen. Daarna kun je gestructureerd deze briefjes afwerken, wat rust en ruimte geeft in je hoofd.

Getting things done, dat wil toch iedereen? (3)

Angela Kouwenhoven-de Waardt Een opgeruimd hoofd wil iedereen maar niet alles kan tegelijk. Heb jij een goede organisatie voor alles wat jij ‘in de wacht’ zet, dan krijg jij rust in je hoofd.

Zeven domeinen van leerkrachtcompetenties

Eleonoor van Gerven Het begeleiden van hoogbegaafde kinderen vraagt veel van de leerkracht. Er zijn zeven competentiedomeinen te onderscheiden in de onderwijskundige zorg voor begaafde leerlingen.

Relatie met leerling van invloed op welzijn docent

Annemieke Top Een leidende en vriendelijke relatie tussen docent en leerling heeft positief effect op het welbevinden van de docent. De Roos van Leary helpt het gedrag van de docent in kaart te brengen.

Omhoog reiken - Interview met schrijfster Karin Amatmoekrim

René Leverink Verbaas jij je ook over de voortdurende kritiek op het onderwijs? Het is nooit goed of het deugt niet. Nee, dan Finland! Daar is alles beter. Is dat beeld terecht?

Waarom je als leraar trots op je vak zou moeten zijn

Dolf Janson De leraar is uiterst belangrijk voor de vorming en volwassenwording van de leerling. Daarom moet het leraarschap anders gezien worden. Zo krijgt de leerling leer-kracht!

Leraarvaardigheden voor kindgericht onderwijs

Machiel Karels Veel scholen zijn bezig met de ontwikkeling naar kindgericht onderwijs. Daarbij zit de crux in het versterken van de leraarvaardigheden. Welke vaardigheden zijn onmisbaar?

Leraren hebben meer vakantie dan mensen die werken

Arja Kerpel Pascal Cuijpers schetst ons huidige onderwijs en kijkt vooruit naar de toekomst. Interessante onderwerpen, een vlotte pen en treffende inhoud: kortom, een waardevol boek.

Leraren zijn net echte mensen -

Arja Kerpel Het boek Leraren zijn net echte mensen van Pascal Cuijpers staat vol prikkelende columns, verhalen en gedichten over onderwijs en de maatschappij.

Mindset, de weg naar een succesvol leven - Carol S. Dweck

Arja Kerpel Niet alleen onze talenten en vaardigheden zorgen voor succes. Het hangt ook af van onze mindset, onze denkstijl. Carol Dweck ontdekte dat er twee mindsets zijn: de statische mindset en de op groei gerichte mindset.

Observeren - de onderzoekende leraar

Dolf Janson Observeren is een basisvaardigheid van elke leraar. Zeker als het om gedrag van leerlingen gaat, valt het woord ‘observatie’ al snel.

Op weg naar opbrengstveroorzakend onderwijs?

Dolf Janson Laten we het maar direct vaststellen: elke leraar wil opbrengsten. Niet omdat daarvan sprake is in beleidsnota’s of omdat iemand heeft bedacht dat er datamuren moeten verschijnen.

Pedagogisch en didactisch handelen

redactie Wat wordt er precies verstaan onder de begrippen pedagogiek en didactiek? Wat is de samenhang tussen pedagogiek en didactiek? Is pedagogiek een taak van de school en leraar?

15 tips voor het oplossen van werkdruk in het onderwijs

Paul Filipiak 15 praktische tips voor werk- en stressverlichting in het onderwijs. Los werkdruk op middels het landelijk beleid, het schoolbestuur en op het niveau van de school en de klas.

Selectie aan de poort bij lerarenopleidingen

redactie Effecten van selectie ten behoeve van de lerarenopleidingen. Selectie voor lerarenopleidingen is effectiefst met mix van selectievariabelen.

Storend leerlinggedrag maakt leraren onzeker

Annemieke Top Vertrouwen in eigen kunnen is voor de leerkracht belangrijk, maar voor de leerlingen ook. Wees je bewust van de wederzijdse beïnvloeding!

Verantwoord verantwoordelijk leren zijn

Dolf Janson Serieus aandacht besteden aan verantwoordelijkheid heeft een grotere impact dan het antipestprogramma. Gehoorzaamheid moet. Verantwoordelijkheid wil.

De leraar en de hartchirurg

Jan Jutten Het werk van de leraar is complex en belangrijk. Verzorgen van goed onderwijs is een uitdagend, intensief en creatief proces. En hoe komt dat?

Werken in het onderwijs? Ja, graag!

Paul Filipiak 10 Tips voor ontspannen lesgeven. Stap uit de tredmolen! Je hebt immers met veel passie voor het beroep van leerkracht gekozen en niet voor boekhouder.

De leerkracht als coach

Adri van den Brand Via het concept 'de leerkracht als coach' en de gepreksvaardigheden die hierbij horen kun je kinderen beter bereiken.

Hoe zorg je voor een goede online feedback tussen studenten?

redactie Docenten moeten bij een feedbackopdracht zorgen voor een heldere structuur met duidelijke verwachtingen en beoordelingscriteria.

Gesprekken met collega's: (1) Hoe blijf je uit de dramadriehoek?

Adri van den Brand Een ontspoord gesprek weer op de rails krijgen, hoe doe je dat? Probeer uit de dramadriehoek te komen en te blijven. Lees hier de 6 waardevolle tips die je daarbij helpen.

Hoe ga je het gesprek aan over identiteit en waarden?

redactie Er zijn vier perspectieven op identiteit die docenten als vertrekpunt kunnen nemen in een gesprek over identiteit.

Lastige ouders, lastige leraren - Vijf tips voor een goede samenwerking

Peter de Vries Ouders en leraren kunnen het elkaar lastig maken, maar hebben uiteindelijk hetzelfde doel. Hoe kunnen zij goed met elkaar samenwerken? Vijf tips.

De morele plicht van elke mentor

Ivo Mijland Soms kom je leerlingen tegen met ernstige problematiek. Op school hoort geen therapie thuis. Maar wat kan de mentor (nog) wel? En wanneer baat of schaadt het?

Startgesprekken: handvatten voor een goede start

Peter de Vries Steeds meer scholen beginnen het nieuwe schooljaar met startgesprekken met ouders. Ook wel ‘kennismakingsgesprek’ of ‘omgekeerde tienminutengesprek’ genoemd.

Weerstand in begeleidingsgesprekken? Meeveren!

Ivo Mijland Soms loop je als mentor vast in een begeleidingsgesprek: je leerling toont weerstand en wil niet verder praten. Hoe ga je daar mee om? Meeveren!

Over werkdruk en het stellen van grenzen

Henk Galenkamp Wat gebeurt er op het vlak van 'ontmoeting' tussen persoonlijkheidskenmerken en organisatiekenmerken bij het ervaren van werkdruk?

Gesprekken met collega's (2) - Zeggen wat je op je lever hebt

Adri van den Brand Hoe vertel je kort en krachtig tegen een collega wat je op je lever hebt? Bereid je voor volgens zeven stappen en vertel het in zestig seconden.

Zonder relatie, geen prestatie. Over Pedagogische Tact, Perspectief nemen en Leren van de toekomst

Marcel van Herpen Wil je je leerlingen echt leren kennen? Observeer, observeer en observeer dan! Het gaat om de relatie die jij op kunt bouwen met je leerling.

Onderwijs is teamsport. Goed gedrag aanleren ook.

Anton Horeweg Gedragsregels, schoolklimaat en een professionele schoolcultuur zijn van grote invloed op probleemgedrag. Anton Horeweg zet het belang van een collectieve aanpak uiteen.

Handelingsgericht werken - uitgangspunten - HGW cyclus - plannen

Arja Kerpel Handelingsgericht werken (HGW) is een systematische manier van werken, waarbij het aanbod afgestemd is op de onderwijsbehoeften van de leerlingen

De uitgangspunten van Handelingsgericht werken 1 - 4

Noëlle Pameijer Veel scholen verbeteren de kwaliteit van hun onderwijs en de leerlingbegeleiding op basis van de uitgangspunten van Handelingsgericht werken (HGW).

De uitgangspunten van Handelingsgericht werken 5 - 7

Noëlle Pameijer Voor Handelingsgericht Werken (HGW) gelden zeven samenhangende uitgangspunten. Deze bieden een kader voor reflectie en kwaliteitsverbetering.

Handelingsgericht werken: dat doe ik al lang! Leren we stralend of balend?

noëlle-pameijer De HGW praktijk vraagt effectieve feedback, maar ook feed up en feed forward! Want we leren niet alleen van successen: stralend leren, maar ook van fouten: balend leren.

Omgaan met verschillen? Passend Onderwijs? Hoe dan?

Sonja de Lange In dit artikel wordt aan de hand van aantal succesindicatoren beschreven wat er vooral toe doet bij het maken van een begeleidingsstructuur binnen HGW.

Opbrengstgericht en handelingsgericht werken rondom gedrag: het kan!

Sandra Koot SWPBS is het enige gedragsmanagementsysteem dat datagestuurd werkt. Er kan opbrengstgericht en handelingsgericht mee gewerkt worden.

Handelingsgericht werken: twee voorbeelden van door-ontwikkeling

Noëlle Pameijer Wat is de opbrengst van 10 jaar HGW? Scholen implementeren de werkwijze met vallen en opstaan. In dit artikel twee voorbeelden van doorontwikkeling en borging.

HGD - handelingsgerichte diagnostiek

Noëlle Pameijer Geen hulpverlening aan kinderen zonder diagnostiek. Aan welke voorwaarden moet die diagnostiek voldoen? Is diagnostiek altijd noodzakelijk?

Handelingsgericht classificeren in het onderwijs

Noëlle Pameijer In het onderwijs classificeren we momenteel veel leerlingen, we kennen ze DSM-IV-labels als ADHD, PDD of ODD toe. Dit artikel bespreekt deze tendens vanuit de uitgangspunten van HGW.

HGW cyclus op leerling niveau

Tanja van Beukering In dit artikel wordt de HGD-cyclus op leerlingniveau besproken. Hoe kan een RT-er doelgericht, systematisch en vakkundig omgaan met diagnostische vragen van een leraar, IB-er, ouder of leerling?

Drie misverstanden over Handelingsgericht Werken

Nico van der Meer Handelingsgericht werken: waar draait dat eigenlijk om? In dit artikel worden drie misverstanden over HGW uit de weg geruimd.

Handelingsgerichte diagnostiek en remedial teaching (1)

Noëlle Pameijer In dit artikel worden de uitgangspunten van HGW verbonden met het werk van de remedial teacher en andere leer- en gedragspecialisten.

Een nieuw schooljaar en de overdracht volgens HGW

Noëlle Pameijer Een nieuw schooljaar en de overdracht, wat is beter: blanco starten of juist goed voorbereid beginnen? De auteur behandeld dit volgens HGW uitgangspunten.

HGW denken & doen

Peter de Vries Met hoeveel kinderen kun je HGW doen per jaar? Deze vraag vormt het uitgangspunt voor dit artikel. Ook komt de relatie tussen HGW en Passend Onderwijs aan bod.

HGW op school: de bijdrage van de RT-er

Noëlle Pameijer In dit artikel wordt ingegaan op de rol van de rt’er bij handelingsplannen aan de hand van twee HGW-cycli: op groepsniveau en op individueel niveau.

Samenhang OGW en HGW

Arjan Clijsen Hoe kun je met handelingsgericht werken opbrengstgericht aan de slag? In dit artikel wordt de samenhang tussen HGW en OGW besproken.

Opbrengstgericht werken - wat is OGW op de basisschool?

Arja Kerpel Opbrengstgericht werken wil de onderwijskwaliteit verbeteren. Leerkrachten dienen zich in hun onderwijs te richten op meetbare doelen en resultaten.

Samenwerking bevordert opbrengstgericht werken

Annemieke Top De afstemming tussen groep, school en bestuur is nog niet optimaal rondom opbrengstgericht werken. De eerste stap in de goede richting is de vorming van professionele leergemeenschappen.

Opbrengstgericht werken in een professionele cultuur

Herman Kolthof Hoe zorg je voor goede opbrengsten van het onderwijs in een professionele cultuur? Dit artikel biedt een handvat voor het verbeteren van schoolresultaten.

Handelingsgericht Integraal Indiceren

Noëlle Pameijer De auteurs doen een voorstel voor een vorm van indicatiestelling waarin elk opvoedingsdomein een plaats heeft: gezin, onderwijs en vrije tijd. Alleen vanuit dat principe is het mogelijk om ‘één kind één plan’ te re

Hoe effectief is zittenblijven in het primair onderwijs?

Noëlle Pameijer Waarom heeft Nederland zoveel zittenblijvers? Het heeft op de korte termijn doorgaans een positief effect, maar op de lange termijn verdwijnen de voordelen.

Gebruik van toetsen bij het plannen van leertrajecten

redactie Gebruik van toetsen bij het plannen van leertrajecten. Er bestaat een sterk verband tussen de opbrengstgerichtheid van scholen en de leerresultaten van leerlingen.

Nadruk op basisvaardigheden in het primair onderwijs

redactie Nadruk op basisvaardigheden.Leerkrachten, vooral degenen die hebben deelgenomen aan een Streef interventie, maken in 2012 gebruik van meer toetsrapportages.

Klimroos

Bertine van den Oever Klimroos is een leerling- en ontwikkelingsvolgsysteem. Het biedt gerichte proeven om inzicht te krijgen of een leerling toe is aan technisch lezen, schrijven en rekenen.

Thuis in school: samen leren begint bij communiceren

Annemieke Top Samenwerking tussen ouders en leraren is erg belangrijk. Taak van de ouders hierin is het vertonen van onderwijsondersteunend gedrag. Het is aan de leraren om de communicatie in goede banen te leiden.

Samen zijn wij school

Peter de Vries Hoe zorgt ouderbetrokkenheid voor juist minder werkdruk? En hoe helpt de campagne 'Samen zijn wij school' daarbij?

Ouders & Leerkrachten BV - Respectvol communiceren met ouders

Adri van den Brand Staan die lastige rapportgesprekken weer voor de deur? Lees hier hoe je respectvol kunt communiceren met ouders. Deze inzichten kunnen je helpen!

De rol van leraren in de effectiviteit van ouderbetrokkenheid

redactie De rol van leraren in de effectiviteit van ouderbetrokkenheid. Leraren kunnen meer doen om de ouderbetrokkenheid te verhogen.

Lesgeven aan leerlingen met ADHD

Marieke Stomphorst

Collegiale visitatie op docentniveau. Deel 1: leren van en met elkaar.

Harm Klifman Een vierluik over collegiale visitatie op docentniveau. In dit eerste artikel geven we tien tips voor collegiaal leren. Maak nu een start met professionele nieuwsgierigheid!

Collegiale visitatie op docentniveau. Deel 2: consultatie.

Harm Klifman Een vierluik over collegiale visitatie op docentniveau. In dit tweede artikel doen professionals een beroep op elkaars expertise. Lees hier hoe de ideale vorm van peer coaching er uitziet.

Collegiale visitatie op docentniveau - deel 3: intervisie.

Harm Klifman Een vierluik over collegiale visitatie op docentniveau. Lees in dit derde artikel over deskundigheidsbevordering middels intervisie. Welke suggesties ga jij van je collega overnemen?

Collegiale visitatie op docentniveau. Deel 4: lessonstudy

Harm Klifman Een vierluik over collegiale visitatie op docentniveau. Lees in dit laatste artikel over het gezamenlijk bestuderen van lessen. Een beproefd Japans model!

Hoe kan feedback docenten motiveren om te professionaliseren?

redactie Effectieve vormen van feedback zijn doelgericht, concreet en positief geformuleerd. Docenten moeten zich veilig voelen.

Feedback Op Mijn Lessen? Graag. Maar Dan Wel Constructief!

Jaap Versfelt Hoe ga jij om met feedback geven én ontvangen? Hoe vermijd je oordelen? Tips om feedback te geven en te ontvangen.

Hebben teacher leaders effect?

redactie Teacher leaders kunnen een professionele groei bij collega-docenten stimuleren.

Groepsplangedoe - Het baren van papieren tijgers

Paul Filipiak Papieren tijgers geboren in het onderwijs. Eén van de wat oudere beestjes: het groepsplan! Onderwijsadviseurs hebben veel werk om de oude tijger uit de valkuil te trekken!

Groepsplan gedrag - passend onderwijs in PO en VO

Arja Kerpel Passend onderwijs voor kinderen met gedragsproblemen... Hoe doe je dat in de praktijk? Lees het in Groepsplan Gedrag van Kees van Overveld.

Werken met een groepsplan in de onderbouw - HGW met kleuters

Sonja de Lange Een groepsplan maken volgens de principes van handelingsgericht werken kent een aantal stappen. In dit artikel wordt dit beschreven aan de hand van een casus.

Groepsplannen, niet meer dan een corveetaak!

Kees van Overveld In dit artikel kijken we naar het werken met groepsplannen, welke problemen leraren in de praktijk ondervinden en wat een oplossing daarvoor is.

Doorontwikkeling HGW: van papieren tijgers en administratieve rompslomp naar kleine handzame groepsplannen

Noëlle Pameijer Groepsplannen maken omdat het moet? Jammer, het is beter om ze te gebruiken als stip aan de horizon, waar je samen met je leerlingen naartoe kunt werken.

Passend onderwijs: werken met een groepsplan gedrag

Kees van Overveld Passend onderwijs gaat vaak over bestuurlijke en organisatorische kwesties. Via een groepsplan gedrag komt ook sociaal emotioneel leren en gedrag in beeld.

Planmatig en groepsplanloos - Groepsplannen zijn niet verplicht

Wendy Brasz en Myra den Haan Groepsplannen zijn niet verplicht op scholen. Een opluchting voor velen. Toch wil je je onderwijs wel plannen. Wat hebben onderwijsbehoeften daarmee te maken?

Hoe zet je onderwijsassistenten rendabel in?

redactie Wat voegen onderwijsassistenten toe en hoe kunnen zij het beste ingezet worden?

De combinatieklas: wat doet die met de leerprestaties en leerkracht?

redactie De Inspectie van het Onderwijs kwam recent tot de conclusie dat de onderwijskwaliteit in combinatieklassen lager is dan in homogene klassen.

Duobaan: wat zijn de effecten voor leerlingen?

redactie Er is weinig bekend over de effecten van sequential teaching op de leerprestaties van kinderen. Onderzoeksgegevens ontbreken.

Haal meer uit je combinatiegroep 2/3!

Lianne Jongsma Haal meer uit je combinatiegroep 2/3, geeft adviezen en voorbeelden hoe je het onderwijs aan deze groep nog beter vorm kunt geven.

Hoeveel uur werkt een leerkracht per dag?

redactie Hoeveel tijd besteden leraren in Nederland aan hun werkzaamheden?

Beter grote klas met of kleine klas zonder klassenassistent?

redactie Klassenverkleining is vooral effectief bij jonge leerlingen in het basisonderwijs. Hoe ouder de leerling, hoe kleiner de invloed van klassengrootte is

Lessen in orde - Handboek voor de onderwijspraktijk

Marleen Legemaat Orde in je les is de basis voor een goede les en fijne sfeer in de klas. In dit boek geven Peter Teitler en Ans van Brussel in een mooie mix van theorie en praktijk handvatten daarvoor.

Hoe dring je effectief het lerarentekort terug?

redactie In het algemeen geldt dat maatregelen om lerarentekort terug te dringen het meest effectief zijn als ze onderdeel zijn van een bredere strategie.

Regie versterken in het onderwijs; een basishouding!

Elena Carmona van Loon Bouw een onderwijskundig zinvolle relatie op met je leerling, dan pas kan hij tot ontwikkeling komen. Dan pas kun je de dynamiek in een klas goed aanpakken.

Startende leraren in het po en vo

Myriam Lieskamp In het boek 'Startende leraren in het po en vo' is er aandacht voor de moeilijke beginsituatie van startende leerkrachten: verantwoordelijkheid voor een klas is groot.

Wisselende leerkrachten op één dag: heeft dat invloed op het welbevinden?

redactie Wat is de invloed van het dagelijks werken met meerdere leraren per groep op de ontwikkeling van jonge leerlingen?

Vier maatregelen om meer onderwijzers voor de klas te krijgen

Ewald Vervaet Het leerkrachtentekort is een kolossaal probleem dat de komende tijd alleen maar groter wordt als we niets doen. Hoe lossen we het op? Vier suggesties.

Academisch docentschap in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs

redactie Academisch docentschap in het voortgezet onderwijs. Docenten in het basis- en voortgezet onderwijs die onderzoek doen, richten dit onderzoek vooral op directe verbetering van de onderwijspraktijk

Begeleiding startende leraren in het voortgezet onderwijs - OnderwijsBewijs

redactie Hoe een inwerktraject de voortijdige beroepsverlating in het VO kan verminderen

Bewegen naar optimale arbeidsmobiliteit.

Myriam Lieskamp Dit boek geeft antwoorden op de vraag wat organisaties samen met hun medewerkers kunnen doen om te bewegen naar optimale arbeidsmobiliteit.

NT2-onderwijs versterken via formeel en informeel leren

Sylvia Peters Voor NT2 onderwijs is scholing die bestaat uit een combinatie van formeel en informeel leren de beste oplossing. Bij deze combinatietraining staat de praktijk centraal.

Werken aan een professionele cultuur: Hoe begeleid je lerende collega's?

Naomi Mertens Leerprocessen van de professionals in de school begeleiden, hoe pak je dat aan? In dit artikel geeft onderwijsadviseur Naomi Mertens tips.

Competentiemanagement in het onderwijs

Machiel Karels Competentiemanagement is sinds de komst van de Wet op Beroepen in het Onderwijs (BIO) belangrijk geworden in het onderwijs. Hoe kun je de competenties van leraren managen?

Welke zelfregie hebben leraren op hun professionele ontwikkeling?

redactie Wat is bekend over condities voor zelfregie van leraren op hun professionele ontwikkeling en welke rol speelt de schoolleider daarin?

Wanneer zijn externe handelingsadviezen effectief?

redactie Waaraan moeten handelingsadviezen van externe adviseurs voldoen zodat leerkrachten po ermee aan het werk gaan?

De gelukkige leraar

Niels de Jong Het mooie beroep van leraren staat onder druk. Hoe kan een leerkracht dan toch autonoom zijn en voor zichzelf op komen? Dit wordt beschreven in 'De gelukkige leraar'.

De Staat van de Leraar

Marjolein Zwik De leraar als ingenieur van het onderwijs? Niet meer als de arbeider? Minister Bussemaker kreeg De Staat van de Leraar uitgereikt. Het voorstel is emancipatie!

De zeven eigenschappen van effectief leiderschap - Stephen Covey

Arja Kerpel Welke eigenschappen bezitten effectieve mensen? Lees hier een samenvatting van De zeven eigenschappen van effectief leiderschap van Stephen Covey. Een aanrader voor iedereen!

Leren van docenten: een methodiek voor professionele ontwikkeling

Robert-jan Simons Wat heeft de professional toe nu toe impliciet geleerd? Wat is zijn impliciete praktijktheorie en hoe verliep dit leren? Het UUU werkmodel voor professioneel leren.

Een leven lang vitaal in het onderwijs. Gezond, productief en met plezier (blijven) werken

Myriam Lieskamp Voor de klas staan is een baan waarin leraren waarde toevoegen aan de gemeenschap, aan de leerlingen en hun ouders. Hoe blijf je vitaal in je baan als leerkracht?

Effecten van het opleiden in de school

redactie Effecten van het opleiden in de school. De actuele kennis over de effecten van Opleiden In De School (OIDS) is fragmentarisch en onvolledig (Onderwijsinspectie, 2007)

Effecten van verschillende beoordelingsbenaderingen op de professionele ontwikkeling van leraren

redactie Effecten van verschillende beoordelingsbenaderingen op de professionele ontwikkeling van leraren. Formatieve beoordeling als middel voor professionalisering.

Effecten van zelfbeoordeling op de professionele ontwikkeling van leraren

redactie Effects of self-assessment on teachers professional development

Zij-instromers op de pabo en hun reflectieve vaardigheden

redactie Leraren moeten reflectieve vaardigheden bezitten om op hun functioneren te kunnen terugkijken, en vooral om dit anderen aan te leren.

Theoretische kennis gebruiken in de praktijk: hoe stimuleer je dat?

redactie Onderwijsprofessionals gebruiken inzichten uit onderzoek gemakkelijker als op hun school een structuur voor kennisbenutting aanwezig is en er een onderzoekscultuur heerst

Aan de slag met feedback van leerlingen

Jaap Versfelt Wat vinden je leerlingen van jouw lessen? 4 manieren om feedback bij je leerlingen op te halen. Betrek hen al bij het ontwerpen van je les!

Leren leraren het meest van een fysieke of digitale bijeenkomst?

redactie Een serie van bijeenkomsten met onderzoekers is het meest effectief: dan is er een follow-up. Bijeenkomsten kunnen zowel fysiek als digitaal plaatsvinden.

Handboek voor leraren

Marleen Legemaat In dit handboek vind je de basis die nodig is om een succesvolle leraar te worden. Een goede leraar doet ertoe. Het te worden is een mooie, maar soms lastige opgave.

Impactmeting van het leerKRACHT-initiatief

redactie Impactmeting van het leerKRACHT-initiatief. De Universiteit Utrecht voert (in samenwerking met Oberon) onderzoek uit naar de impact van “leerKRACHT”.

Herregistratie Schoolleidersregister? Juist nu!

Joep van de Ven Nu online onderwijs een enorme vlucht neemt, doet zich de vraag voor of herregistratie op afstand ook mogelijk is. Het antwoord is een heel simpel: Ja!

De positie van leerkrachten in passend onderwijs

Albert de Boer Mensen willen best veranderen, maar niet veranderd worden. Leerkrachten moeten meer worden uitgedaagd om als professionals te functioneren.

Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van expertise van leraren

redactie Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van expertise van leraren

Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professioneel gedrag van leraren

redactie Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professioneel gedrag van leraren

Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professionele identiteit van leraren

redactie Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professionele identiteit van leraren

Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professionele kennis van leraren

redactie Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professionele kennis van leraren

Hoe ontwikkel je een beroepsorganisatie van leraren?

redactie Hoe ontwikkel je een organisatie die de beroepsgroep leraren vertegenwoordigt en waarin leraren zich herkennen?

Kijkwijzers, hoe helpend zijn ze voor leraren?

redactie Observatie van lessen aan de hand van kijkwijzers kan waardevolle input leveren voor evaluatiegesprekken met leraren. Het is echter niet vanzelfsprekend dat zij daardoor anders gaan handelen

Kenmerken van een effectieve aanpak voor formatieve evaluatie van de competentieontwikkeling van leerkrachten

redactie Kenmerken van een effectieve aanpak voor formatieve evaluatie van de competentieontwikkeling van leerkrachten

Hoe maak je van een leraar een goed ontwerper?

redactie Leraren moeten als ontwerper zowel over kennis en vaardigheden beschikken als over een passende houding.

Actief kritisch denkvermogen en onderzoekende houding: de leerkracht als rolmodel

Sietske van der Wegen Een actief kritisch denkvermogen en een onderzoekende houding kunnen leerkrachten overdragen door zelf als rolmodel dit uit te stralen.

Meesterlijk opleiden - De ene opleiding is de andere niet

Eleonoor van Gerven Wat maakt een opleiding tot een goede opleiding? Er zijn grote verschillen in de manier waarop opleidingen ontwikkeld worden.

Leerkracht, grijp uw vak!

Albert de Boer De leerkracht doet er het allermeest toe. Wat moeten zij en hun directeuren en schoolbesturen daarom doen? En wat betekenen vernieuwingen in dit proces?

Dragen leernetwerken van schoolleiders bij aan hun professionele ontwikkeling?

redactie Kunnen leernetwerken van schoolleiders bijdragen aan hun professionele ontwikkeling? Hoe moeten deze dan worden opgezet en ingericht?

Leraren leren als gelijken: processen, factoren en uitkomsten

redactie Leraren leren als gelijken processen factoren uitkomsten

Hoe versterken leraren met Asperger hun sociale vaardigheden?

redactie Hoe kunnen leraren met Asperger hun sociale vaardigheden in de klas versterken?

Het lerarenregister - instrument voor een professionele beroepsgroep

Korstiaan Karels Het lerarenregister is een register waarin leraren kunnen laten zien dat ze bevoegd en bekwaam zijn en hun professionele ontwikkeling op peil houden, door middel van een portfolio.

Wat is een goed lesobservatie-instrument?

redactie Een observatie-instrument voor het volgen van leraren moet kwalitatief goed zijn en objectief. Daarnaast is het belangrijk dat het is afgestemd op de context van de school.

Meesterschap van leraren in de Randstad - OnderwijsBewijs

redactie ‘Bewijs voor Meesterschap’ Onderzoek naar de bijdrage van een masterclass aan de kwaliteit en het behoud van beginnende leraren in Amsterdam

Onderzoekend leren als schoolcultuur

Dolf Janson Wat maakt dat de ene leraar zich voortdurend ontwikkelt en een ander vooral blijft vasthouden aan wat vertrouwd is? Hoe wordt professionele groei en ontwikkeling vanzelfsprekend?

Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren

redactie Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren. Geloof in eigen kunnen wordt gezien als een belangrijk leerkrachtkenmerk.

Meer zeggenschap over onderwijskwaliteit vanuit praktijk gevraagd

Annemieke Top Wie bepaalt kwaliteit van onderwijs? Het is van belang dat leerkrachten meedenken in het opstellen van regels voor deze kwaliteit! Stap 1: Vorm een professionele leergemeenschap!

Onderzoekend en Ontwerpend Leren: Wat vraagt dit van de leerkracht?

Sietske van der Wegen De methodiek Onderzoekend en Ontwerpend Leren stimuleert het interactief kennis verwerven bij leerlingen.

Persoonlijk meesterschap: Het creëren van je eigen toekomst

Jan Jutten In dit artikel wordt uitgelegd wat persoonlijk meesterschap is, hoe je eraan kunt werken en wat het kan opleveren, zowel voor jezelf als voor de school.

Ontwikkeling en stagnatie van lerende netwerken

Naomi Mertens Leernetwerken dragen bij aan professionalisering. Effectieve netwerken vereisen duurzame inbedding in de organisatie, die vorm krijgt door gedeelde doelen, aansluiting op de praktijk en betrokkenheid.

Persoonlijke effectiviteit in het basisonderwijs

Helèn de Jong Een werkboek over gedrag en effectieve communicatie. Je kunt het gebruiken als praktische leidraad bij lastige situaties die je tegenkomt in je werk op school.

Persoonlijkheidstesten

Machiel Karels Door een persoonlijkheidstest te doen kun je inzicht krijgen in je talenten en vaardigheden. Persoonlijkheidstesten zijn er in vele soorten en maten. Er zijn ook online assessments.

De meerwaarde van professionele leergemeenschappen en lerende netwerken

Naomi Mertens De meerwaarde van professionele leergemeenschappen en lerende netwerken: samen de praktijk verbeteren! Zes sleutelkenmerken van effectieve netwerken en professionele leergemeenschappen.

Professional in de spiegel - achtergronden

Hanne Touw De reflectieve werkwijze ‘Professional in de spiegel’, die op de PC-theorie gestoeld is, maakt zichtbaar welke aannames en overtuigingen leraren in hun denken en handelen beïnvloeden.

Professional in de spiegel - werkwijze

Hanne Touw Om het zelfinzicht te vergroten is ‘Professional in de spiegel’ ontwikkeld. Deze reflectieve werkwijze stimuleert leerkrachten om na te denken over hun relaties met leerlingen, collega’s en ouders.

De professionaliteit van lerarenopleiders

redactie De professionaliteit van lerarenopleiders. Ook zouden lerarenopleiders een grotere rol moeten spelen bij het ontwikkelen van opleidingsprogramma’s.

De professionele leergemeenschap

Arja Kerpel De professionele leergemeenschap is een veelbelovend concept bij schoolverbeteringen. Maar… hoe ziet een professionele leergemeenschap eruit?

Heeft nascholing zin? Tien principes voor succesvolle professionalisering

Korstiaan Karels Heeft professionalisering gevolgen voor de resultaten van het onderwijs bij de leerlingen? Een kort overzicht van de tien principes die nascholing tot een succes kunnen maken.

Training, teams en netwerken versterken professioneel vermogen leraar

Annemieke Top Het professioneel vermogen van leraren heeft een positief effect op de onderwijskwaliteit van scholen. Het kan worden vergroot door een coachende leider.

Aan de slag met professionele leergemeenschap

Jaap Versfelt Hoe wordt een professionele leergemeenschap meer dan alleen 'praten over onderwijs'? In deze blog vier praktische handreikingen die de kans van slagen aanzienlijk vergroten.

Professionele ontwikkeling van leraren

redactie Professionele ontwikkeling van docenten: Een reviewstudie

Professionele ontwikkeling van leraren van basisscholen

redactie Effectieve professionalisering: toetsing van een integraal professionaliseringsmodel (BOPO-18)

Professionele ontwikkeling van leraren in het middelbaar beroepsonderwijs

redactie Professionele ontwikkeling van leraren in het middelbaar beroepsonderwijs

Programma LeerKracht doorbreekt eilandjescultuur

Annemieke Top Deelname aan het programma leerKRACHT levert samenwerkend leren op. Neem ook deel en zet de leraar in zijn leerKRACHT!

Waarom stoppen leraren soms binnen vijf jaar?

redactie Redenen waarom beginnende leraren stoppen zijn gezondheid, werkdruk, stress of de situatie binnen de school.

Rollen in regioleren; de docent, het team en de toekomst

redactie Rollen in regioleren; de docent, het team en de toekomst. Regioleren is een belangrijke ontwikkeling voor de Agrarische Opleidingscentra (AOC’s) in Nederland.

De SBL competenties leerkracht primair onderwijs

redactie De 7 SBL competenties voor leerkracht primair onderwijs. Bij elke competentie staat een bekwaamheidseis geformuleerd en wordt concreet beschreven wat de competentie inhoudt.

SBL competenties onderwijs leraar vho

redactie De 7 SBL competenties leraar vho onderwijs. Bij elke competentie staat een bekwaamheidseis geformuleerd en wordt concreet beschreven wat de competentie inhoudt.

SBL competenties onderwijs leraar VO MBO

redactie De 7 SBL competenties voor leraar VO en MBO. Bij elke competentie staat een bekwaamheidseis geformuleerd en wordt concreet beschreven wat de competentie inhoudt.

Sturen op autonomie

Adri van den Brand Op sommige momenten ben je de leraar die je altijd had willen zijn, maar lang niet altijd. De theorie van TA kan helpen het beste uit jezelf te halen.

Vijf tips & tools voor efficiënt & effectief werken

Angela Kouwenhoven-de Waardt Veel mensen in het onderwijs ervaren een hoge werkdruk. Wat kun je hier aan doen en wat helpt om je prioriteiten op een rijtje te krijgen? In dit artikel vijf tips!

Vergelijking academisch en regulier opgeleide leraren basisonderwijs

redactie Effecten van het academisch opleiden van leraren basisonderwijs op hun handelen in de groep, in het team en op onderwijskwaliteit

Maakt het uit welk vak je geeft hoe bekwaam je moet zijn?

redactie Het is niet bekend of pedagogische, (vak)didactische en (vak)inhoudelijke bekwaamheden van docenten verschillen laten zien qua vak of onderwijssoort.

Waarom stoppen pabo-studenten of startende leerkrachten ermee?

redactie Inzicht in de oorzaken van uitval van pabo-studenten en startende leerkrachten kan helpen hen te behouden voor het onderwijs. Dat is hard nodig.

Wat maakt jouw werk waardevol?

Tamara Wally Om er achter te komen wat je wil in jouw werk, is het goed om je bewust te zijn van wat jij belangrijk vindt. Welke waarden zijn voor jou belangrijk?

Beeldcoachen: wat is het en hoe helpt het bij een verbetercultuur?

Jaap Versfelt Wat is beeldcoachen en hoe gaat het in z'n werk? Dit artikel legt het uit en vertelt ook hoe het kan helpen bij het verbeteren van je leerkrachtvaardigheden.

Drie tips tegen werkdruk en stress in het onderwijs

Jaap Versfelt Drie gouden tips tegen werkdruk en stress in het onderwijs, waar je vandaag nog mee aan de slag kunt. Wat zijn oorzaken van werkdruk en stress en hoe ga je er mee om?

Meer werkplezier door minder werkdruk

Alex de Bruijn Leraar zijn geeft vaak werkdruk. In dit artikel bespreken we een reflectie- en ontwikkelingsinstrument om werkdruk te reduceren. Wat motiveert je als leraar?

Zeggenschap en professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs

redactie Professionaliseringsinitiatieven in het voortgezet onderwijs nader bekeken: professionele ruimte van docenten in relatie tot schoolontwikkeling en -organisatie.

Hoe kun je werken met minder leerkrachten en toch kwaliteit behouden?

redactie Het stimuleren van deeltijders om meer uren te gaan werken, lijkt de beste manier om met minder personeel dezelfde kwaliteit te bieden.

Waar ligt de cesuur? Vier experts over grens tussen voldoende/onvoldoende

Karen Heij Waar ligt de grens tussen voldoende en onvoldoende? In dit artikel vatten we inzichten samen van vier experts. Wat is eigenlijk een cesuur? Zit er logica achter de 5,5 als onvoldoende?

Evidence informed werken in het onderwijs

Jaap Versfelt Welke interventies leveren nu echt leerwinst op? Dat kun je alleen maar uitproberen in je eigen lespraktijk. Lees hier 5 eenvoudige stappen om evidence-informed interventies in je eigen lespraktijk in te zetten.

Formatief evalueren: Aan de slag met je collega`s

Gerdineke van Silfhout Formatief evalueren in je team de plek geven die het verdient doe je niet zomaar. Want waar begin je? Lees hier drie praktische aanpakken waarmee je direct aan de slag kunt.

Van maatwerk naar vakmanschap bij gedragsproblematiek

Peter Mol Kwaliteit is direct van invloed op het werk van een begeleider. In dit artikel bespreekt Peter Mol vanuit een niet gebruikelijke invalshoek stimuleren van kwaliteitsverhoging van collega’s.

Hoe je met schaarse capaciteit maximaal effect bereikt met het Nationaal Programma Onderwijs

Jaap Versfelt Er is geld beschikbaar vanuit het Nationaal Programma Onderwijs om leerachterstanden te beperken. Maar hoe zet je dat optimaal in met de beperkte capaciteit op je school?

Hoe kunnen lerarenopleidingen flexibiliseren?

redactie Hoe kunnen lerarenopleidingen primair onderwijs flexibiliseren om zo startende studenten meer maatwerk te bieden?

Hoe creëer je met leerKRACHT échte inhoudelijke samenwerking binnen een IKC?

Jaap Versfelt Veel IKC's hebben de wens om meer te halen uit de samenwerking tussen de verschillende groepen, dit artikel legt uit hoe de methode van leerKRACHT hierbij kan helpen.

Meer werkplezier en motivatie met Lean & Scrum-borden

Jaap Versfelt Het is misschien tijd om wat nieuws uit te proberen. Waar jij, je leerlingen en je collega-leraren meer energie van krijgen: ‘Agile-Scrum’.

Onderwijsontwikkeling: hoeveel tijd kost het een mbo-docent?

redactie Ontwikkeling van onderwijs behoort tot de kerntaken van mbo-docenten. Het is echter niet bekend wat een re�le tijdsbesteding daarvoor is.

De verleidingen van toegevoegde waarde

Dick van der Wateren Leraren krijgen meer zeggenschap over de lespraktijk. Toch blijft de overheid maar controleren op kwaliteit. Lees hier over het meten van toegevoegde waarde.

Een klas van denkers

Dick van der Wateren Hoe bouw ik een klas van autonome, creatieve en kritische denkers? Lees in dit artikel praktische bouwstenen die direct toepasbaar zijn in de klas.

Hoe bevorder je een onderzoekende houding in het voortgezet onderwijs?

redactie Op welke manier kunnen docenten een onderzoekende houding van leerlingen in het voortgezet onderwijs bevorderen?

Positief manipuleren in de klas

Ivo Mijland Manipuleren klinkt negatief. Toch is positief manipuleren best te onderbouwen, aldus de auteur van dit artikel.

Volwassen inburgeraars en het nut van het vut-model

redactie Het vut-model is een van de instrumenten waarmee docenten tijdens het aanleren van de Nederlandse taal een gepersonaliseerde aanpak kunnen bieden aan deelnemers.

Hoe ga je om met culturele diversiteit bij politiek gevoelige onderwerpen?

redactie Als pedagoog, vakdidacticus, maar ook in het interpersoonlijk contact met de deelnemer vervult de docent een belangrijke rol binnen het begeleiden van diversiteitsprocessen in de klas. .

Een plasje buiten de pot

Ivo Mijland Wat is leuk onderwijs? Ivo Mijland vergelijkt dit met een leuke camping. Zodat het in plaats van moeten leren voor de leerlingen mogen leren wordt!

Effectieve klassenmanagementstrategieën in de onderwijspraktijk

redactie Effective classroom management strategies for educational practice

Makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker

Marianne Hogenhout Leuke leraren hebben ook een leuke baan. Leuke lessen zorgen voor leuke leerlingen. Lees hier verder wat 'leuk' onderwijs inhoudt!

De rol van de docent bij onderzoekend leren door leerlingen in de klas - reviewstudie

redactie De rol van de docent bij onderzoekend leren door leerlingen in de klas - reviewstudie.

De startende leerkracht

Angela Kouwenhoven-de Waardt Startende leerkracht? De stap is nu, hoe wil jij het geregeld hebben in jouw klas. Wat vind je belangrijk en op welke manieren werk je. Blijf werken aan de brede professionele basis.

Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden

redactie Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden. Zelfregulatievaardigheden kunnen leerlingen in staat stellen het eigen leerproces bij te houden en te sturen.

Moeten we ons leesonderwijs anders gaan inrichten?

Jos Cöp Het leesonderwijs in Nederland ligt onder de loep. Internationale onderzoeken tonen aan dat de opbrengsten bij ons harder dalen dan in omringende landen. Hierbij rijst de vraag, hoe moet het leesonderwijs anders ingericht worden?

Motiveren is altijd demotiveren

Henk Galenkamp Laten we ruimte bieden voor eigen initiatieven door los te laten. Dat is pas motiveren! Het motiveren van leerlingen kan namelijk ook juist demotiverend werken.

Orde en grenzen. Het aandeel van de leerkracht in de wanorde.

Henk Galenkamp Het tweede artikel van Henk Galenkamp over communicatie. De droom van elke leraar: orde in de klas en de focus op de leerstof. Het heeft alles te maken met grensbewaking.

Co-teaching: een pakkende aanpak voor passend onderwijs

Sandra Koot Co-teaching houdt in dat gedurende langere tijd twee leraren samen verantwoordelijk zijn voor het lesgeven aan alle leerlingen in de klas.

Duo-partner? Teach your talent!

Angela Kouwenhoven-de Waardt Samenwerken in een duobaan? Deeltijd werken is goed voor het onderwijs en voor jezelf. Profiteer van elkaars kwaliteiten! Wees een gepassioneerd leraar.

Ga tot de mier! - Een mierenparabel met lessen voor mensenorganisaties

Arja Kerpel Een goed werkend team zien? Ga dan kijken bij een mierenkolonie. Mieren zijn een schitterend voorbeeld van teamwork zonder een duidelijke leider. Wat is hun geheim?

Integratief luisteren - Heb je het luistergedrag van een coach?

Harry van de Pol Coach je collega's als IB-er? Coach je leerlingen als leerkracht? Dan kun je vast goed luisteren. Help als coach vooral ook anderen naar zichzelf te laten luisteren.

Tweetalig communiceren in een lerende school

Jan Jutten Beter samenwerken door communicatie? Het is nodig om twee talen te spreken. De taal van de kracht om te handelen. De taal van de liefde om te verbinden.

Onderwijs is een wij-woord

Ivo Mijland Geef je les vanuit een machtspositie, dan sta je tegenóver de leerlingen. Werk je op basis van gezag, dan verdien je de leiding. Maar hoe houd je nu precies orde vanuit gezag?

Professionaliseren en samenwerken in het primair onderwijs

redactie Professionaliseren en samenwerken. Leeropbrengsten stijgen wanneer leerkrachten werken volgens de evaluatieve cyclus.

Goede communicatie in een school

Jan Jutten Dit artikel gaat over het toenemende belang van communicatie in scholen. Goed met elkaar communiceren is één van de belangrijkste kenmerken van een professionele cultuur.

Teamcommunicatie in een lerende school

Jan Jutten Complexe problemen oplossen? Leer echt naar elkaar te luisteren, met oprechte belangstelling. Lees in dit artikel over het gebruik van de generatieve dialoog!

Teamleren in een lerende school: samen werken aan beter onderwijs

Jan Jutten Dit artikel gaat de kracht van teamleren om het onderwijsleerproces te verbeteren. Samen met het team werk je aan beter onderwijs.

Verantwoordelijkheid is geven en nemen. Maar wat als taken blijven liggen?

Henk Galenkamp Het derde artikel van Henk Galenkamp over verantwoordelijkheid. In een professionele schoolorganisatie neemt iedereen de verantwoordelijkheid voor de taken op zijn eigen (school)bord.

Werken met Teacher Leadership

Jaap Versfelt Wil je het functioneren van je team nog verder verbeteren en de slagkracht vergroten? Stel dan een teacher leader aan. Dat is een teamcoach met oog voor proces, sfeer en resultaat.

Hoe leren pabo-studenten beter schrijven?

redactie De ontwikkeling van schrijfvaardigheid van pabo-studenten vraagt om een serieuze, stapsgewijze aanpak.

Differentiëren is te leren! (PO)

Marianne Hogenhout Eén van de meest prangende vragen van veel leerkrachten is: hoe kom ik tegemoet aan de verschillen tussen leerlingen zodat zij allemaal optimale prestaties behalen?

Differentiëren is te leren! (VO)

Machiel Karels Aan de slag gaan met differentiëren maakt je creatiever in het betrekken van leerlingen bij de les en het motiveren van leerlingen. Zo vergroot je de kansen van alle leerlingen.

Hoe persoonlijk moet het leren zijn? Verantwoord en haalbaar omgaan met verschillen.

Jos Cöp Is er een beste manier van persoonlijk leren? Aan de hand van vier verschillende technieken gaat dit artikel op deze vraag.

Grej of the day onderbouw

Bertine van den Oever Het boek Grej of the day onderbouw, is speciaal gemaakt voor de onderbouw van de basisschool en heeft minilessen, waarbij de nieuwgierigheid van kinderen wordt geprikkeld, er kennisoverdracht plaatsvindt en er een WOW!-feit wordt gedeeld.

Kleutersprongen 2.0 opbrengstgericht werken in groep 1 en 2

Lianne Jongsma Het verhogen van de leeropbrengst is de afgelopen jaren één van de belangrijkste speerpunten in het onderwijs geweest. Hoe geef je onderwijsoptimalisatie bij kleuters praktisch vorm?

Stapsgewijze educatie Praktijk en theorie over kinderen van 0-4 jaar

Lianne Jongsma Stapsgewijze educatie is een boek wat geschreven is vanuit de gedachte dat alle jonge kinderen recht hebben op sterke professionals. Goede vakinhoudelijke kennis is hierbij van belang, daar draagt dit boek aan bij.

De vijf rollen van de leraar

Machiel Karels Het boek 'De vijf rollen van de leraar' beschrijft voor elke rol van de leraar op concrete, praktische wijze welk gedrag een effectieve leraar wel én niet vertoont.

De zes rollen van de leraar

Helèn de Jong Het boek 'De zes rollen van de leraar' beschrijft voor elke rol van de leraar op concrete, praktische wijze welk gedrag een effectieve leraar wel én niet vertoont.

De zesde rol van de leraar

Machiel Karels Leerlingen voorbereiden op een snel veranderende en nog onbekende toekomst. Dit vraagt een proactieve houding om voortdurend passende vaardigheden te verwerven.

Effectieve vragen stellen essentieel voor een onderzoekende houding

Sietske van der Wegen Hoe kan je als leerkracht effectieve vragen stellen zodat je een kritische en onderzoekende houding van leerlingen stimuleert? Lees er in deze bijdrage meer over.

Omgaan met functionele buikpijnklachten bij kinderen

Peter de Vries Wat kun je als leerkracht doen met (functionele) buikpijn in de klas? Dit artikel laat zien wat een leerkracht kan doen en hoe de arts ermee werkt.

Welke wijze van beoordelen draagt bij aan self-efficacy?

redactie Er is geen duidelijke relatie gevonden tussen manieren van beoordelen door leraren (cijfer, niveauaanduiding, dialoog) en het vertrouwen in eigen kunnen van leerlingen.

Een Groen Lyceum

redactie Een Groen Lyceum

Welke invloed hebben herkansingsmogelijkheden op studiegedrag Pabo-studenten?

redactie De mogelijkheid van herkansingen voor een tentamen leidt in het hoger onderwijs niet tot betere of slechtere studieresultaten in latere jaren.

Over dikke schoolboeken en dunne docenten

Jan Bransen Een nieuwe mentaliteit gloort aan de horizon, waarin controledwang plaats gaat maken voor medemenselijk vertrouwen. Jan Bransen neemt ons mee in die verandering.

Zo vergroot je de motivatie van je leerlingen!

Jaap Versfelt Hoe kun je de motivatie en betrokkenheid verhogen in de klas? In dit artikel drie bruikbare tips over eigenaarschap, feedback en de leerlingarena.

Ongemotiveerde leerlingen zijn ook gemotiveerd

Ivo Mijland Leerlingen heten tegenwoordig ongemotiveerd maar zijn wel degelijk gemotiveerd. Alleen anders dan we willen. Een pro-actieve houding van de leerkracht kan veel bijsturen.

Training helpt leraren vmbo-leerlingen te motiveren

Annemieke Top In plaats van 'moeten' leren kunnen we onze leerlingen beter uitleggen waarom iets 'handig' is om te doen. Het bieden van autonomie en structuur tegelijkertijd stimuleert de motivatie van je leerlingen!

Wat is er bekend over de effectiviteit van samenwerking in netwerken van diverse actoren binnen het onderwijs?

redactie Wat is er bekend over de effectiviteit van samenwerking in netwerken van diverse actoren binnen het onderwijs?

Een onderzoekscultuur op school?

Jaap Versfelt Hoe kun je als school het onderwijs verbeteren? Hoe word je als school een lerende organisatie en maak je gebruik van wat bewezen werkt? Dit artikel vertelt het.

Welk handelingsrepertoire heeft een docent beroepsonderwijs nodig in een praktijknabije leeromgeving?

redactie Welk handelingsrepertoire heeft een docent beroepsonderwijs nodig in een praktijknabije leeromgeving?

Professionele ontwikkeling van docenten in ROC’s door middel van human resource management

redactie Professionele ontwikkeling van docenten in ROC’s door middel van human resource management

Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs

redactie Competentiegericht beroepsonderwijs (CGO) beoogt een verbetering van de aansluiting tussen beroepsonderwijs en arbeidsmarkt.

Nieuw verschenen onderwijsboeken 09-2016

redactie Welke onderwijsboeken zijn onlangs verschenen? Wij-leren heeft de nieuwste uitgaven van diverse uitgeverijen op een rijtje gezet. Voor elk wat wils!

Nieuw verschenen onderwijsboeken 01-2017

redactie In onderwijsland verschijnen telkens weer nieuwe, interessante boeken. Hier een handig overzicht van onlangs verschenen boeken. Met o.a. drie boeken over mindset.

Nieuwe onderwijsboeken 01-2021

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 02-2019

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 02-2020

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 02-2021

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 03-2018

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet.

Nieuw verschenen onderwijsboeken 04-2017

redactie In onderwijsland verschijnen telkens nieuwe, interessante boeken. Deze keer veel boeken over special needs. Maar ook een boek vol humor: de nieuwe Meester Mark.

Nieuwe onderwijsboeken 04-2019

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 05-2018

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 05-2020

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 05-2021

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 06-2018

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 06-2019

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 09-2018

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 09-2019

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 09-2021

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuw verschenen onderwijsboeken 10-2017

redactie Na de zomer zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Vooral veel boeken over goed lesgeven. Maar ook een dosis positieve boeken!

Nieuwe onderwijsboeken 11-2018

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe onderwijsboeken 11-2019

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuw verschenen onderwijsboeken 11-2016

redactie Welke onderwijsboeken zijn onlangs verschenen? Wij-leren heeft de nieuwste uitgaven van diverse uitgeverijen op een rijtje gezet. Voor elk wat wils!

Nieuw verschenen onderwijsboeken 12 - 2017

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet.

Nieuwe onderwijsboeken 12-2019

redactie De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!

Nieuwe verschenen onderwijsboeken

redactie Welke nieuwe onderwijsboeken zijn de afgelopen maanden verschenen? Wij-leren maakt een selectie van interessante boeken en waaiers van verschillende uitgeverijen.

Van werkdruk naar werkgelegenheid

Marjolein Zwik Leraren komen er elk jaar achter dat de normjaartaak wordt overschreden. De lestaak verkleinen is een nobel en noodzakelijk plan. Goed voor de werkgelegenheid!

De 40-urige werkweek: lust of last?

Marjolein Zwik Elke leerkracht werkt zonder de uren te tellen. De motivatie om ‘het goede’ te doen voor de leerlingen is groot. Dat is misschien ook wel onze grootste valkuil.

Gestresste leraren: wat is hun invloed op leerlingen?

redactie Gestresste leraren, helaas, ze bestaan. Welk effect heeft hun stress op eigen functioneren en op dat van hun leerlingen?

Leraren pesten leraren

Kees van Overveld Pesten staat behoorlijk in de belangstelling. Er wordt van alles gedaan om het pesten van kinderen tegen te gaan. Het blijkt echter dat leraren elkaar onderling ook pesten.

Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen

redactie Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen.

Meester Mark draait door - ten onder in het onderwijs

Arja Kerpel Op zijn 35e maakt Mark van der Werf een carrièreswitch: van journalist naar meester. In Meester Mark draait door doet hij met zelfspot verslag van zijn nieuwe loopbaan. Hoe vergaat het hem?

Meester Mark vraagt door

Helèn de Jong Journalist Mark van der Werf gaat lesgeven. Hij draait door en stopt binnen twee jaar. In dit tweede boek vraagt hij hoe anderen het volhouden in het onderwijs.

Regeldruk en administratie: 5 vragen

Machiel Karels Regeldruk en administratie: Duidelijkheid over verplichtingen kan helpen om scholen de juiste keuzes te laten maken bij het administreren van hun procesinformatie en resultaten.

Taakspel in het voortgezet speciaal onderwijs cluster 4

redactie Een onderzoek naar de effecten van een gedraggerichte interventie op de efficiëntie in het VSO Cluster 4.

Hoe kun je werkdruk echt verlagen?

Michel Verdoorn Tips om de werkdruk echt te verlagen? Minder verspilde energie bij onderwijsinnovaties. Integrale aanpak van efficiëntie. Een andere verdeling van de werktijd.

Leraren en werkdruk: waarom mopperen in de koffiekamer niet werkt

Angela Kouwenhoven-de Waardt Als mopperen in de koffiekamer niet helpt? Lees hoe je als leraar werkdruk agendeert: #durftevragen, maak dingen bespreekbaar en benoem gevoel. Werk aan brede professionele basis.

Flipping de normjaartaak: werkdruk in het onderwijs ontrafeld

Marjolein Zwik In dit artikel toont de auteur aan dat het onmogelijk is alle taken van een leerkracht in een normjaartaak te plannen zonder tekort te doen aan de kwaliteit en het werkplezier.

Werkdruk? Wees zuinig op je professionals!

Machiel Karels Waar liggen de oorzaken van werkdruk in het onderwijs? Dat wordt steeds duidelijker. Tijd om het probleem te lijf te gaan. In dit artikel concrete suggesties.

Hoe begeleidt je leerlingen/studenten in het (v)mbo?

redactie Het lijkt bevorderlijk als docenten in het vmbo en het mbo theorie en praktijk in authentieke opdrachten met elkaar verbinden.

De competenties van een mentor internationale schakelklas

redactie Over welke specifieke competenties moet een mentor van een internationale schakelklas beschikken?

Wat kun je als docent doen aan onderpresteren?

redactie Welke docentinterventies bevorderen het studiesucces van onderpresterende jongens (en meisjes) in de onderbouw van het voortgezet onderwijs?

Heeft een vaste LOB-begeleider meerwaarde voor studenten?

redactie Er zijn wat aanwijzingen dat een langere duur van de relatie tussen een vaste LOB-begeleider en mbo-studenten een positief effect heeft op welbevinden, motivatie en studieresultaten van studenten.

Professionele ontwikkeling van docenten in het MBO door de lens van de psychologie

redactie Professionele ontwikkeling van docenten in het MBO door de lens van de psychologie

Schoolkenmerken en ontwikkeling van leraren in het middelbaar beroepsonderwijs

redactie Schoolkenmerken en ontwikkeling van leraren in het middelbaar beroepsonderwijs.

Van werkdruk naar werkplezier: versterk brede professionele basis

Angela Kouwenhoven-de Waardt Hoe om te gaan met groeiende werkdruk? Als je wordt betaald voor een Smart, lever je geen Audi TT. Tijd voor time-boxing. Versterk de kracht van de brede professionele basis.

Hulpstructuur rond de leraar bij Passend Onderwijs

redactie Hulpstructuur rond de leraar bij Passend Onderwijs

Maatwerk door differentiatie handelingsrepertoire docenten

redactie Maatwerk mogelijk! Het afstemmen van het onderwijs op verschillen tussen leerlingen is nodig om elke leerling op het maximale niveau te laten presteren.

Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering

redactie Competenties van leerkrachten in verband met Passend onderwijs. Nascholing is vooral gewenst op het gebied van kennis van leerlijnen, differentiatie en omgaan met gedragsproblemen.

Pedagogisch-didactisch handelen en Passend Onderwijs

redactie Dit is één van de vier onderzoeken naar Passend Onderwijs waarvan de resultaten samengevoegd zijn in het rapport ‘Op de drempel van Passend onderwijs’.

De bliksemafleiders in de discussie over werkdruk

Marjolein Zwik De overheid en anderen ontlopen hun verantwoordelijkheid door de administratie als hoofdoorzaak van werkdruk aan te wijzen. Belangrijke andere oorzaken blijven daardoor buiten beeld.

Teacher Needs: een top 10

Laura Batstra Wat hebben leraren nodig om goed les te kunnen geven? In dit artikel worden de special needs van leerkrachten benoemt die ze zelf aangaven.

Handreiking onderwijszorgroutes in het voortgezet onderwijs

Arjan Clijsen In deze inleiding gaan we eerst kort in op de huidige leerlingenzorg in het voortgezet onderwijs en bekijken we daarna wat voor school aanleiding kan zijn om een onderwijszorgroute te gaan invoeren.

De cyclus handelingsgericht werken en de praktische uitvoering daarvan

Arjan Clijsen De vormgeving en uitwerking van de cyclus HGW is maatwerk. Welke frequentie kiest u per schooljaar? Ook belangrijk: is het haalbaar qua belasting voor mentoren en docenten.

Signaleren van leerlingen die extra aandacht nodig hebben

Arjan Clijsen In deze paragraaf bekijken we achtereenvolgens wat het doel is van de invoering van een onderwijszorgroute, wie deze gaat opstellen en wat daarvoor nodig is.

Opstellen van het groepsplan

Arjan Clijsen Een artikel over het doelgericht opstellen van vakoverstijgende en vakspecifieke groepsplannen en de opzet en inhoud van een individueel handelingsplan.

Het benoemen van vakoverstijgende en vakspecifieke onderwijsbehoeften.

Arjan Clijsen Een artikel uit de handleiding zorgroute. De zorgbehoeften van leerlingen die gesignaleerd zijn in het groepsoverzicht worden benoemd. Vakoverstijgend en vakspecifiek.

Uitvoeren en evalueren van het groepsplan, de volgende stap

Arjan Clijsen Een artikel uit de handleiding zorgroute. Het groepsplan wordt uitgevoerd. Mentor en docenten kijken of de voorgestelde aanpak werkt. De uitvoering is géén automatisme.

Groepsbesprekingen: concrete suggesties voor de komende periode.

Arjan Clijsen Een artikel uit de handleiding zorgroute. De centrale positie van de groepsbespreking. Afspraken over het onderwijs worden gemaakt en samenwerking bevorderd.

Overgangen in de schoolloopbaan van leerlingen, cruciaal voor onderwijszorg

Arjan Clijsen Een artikel uit de handleiding zorgroute. Alle overgangen van zorgleerlingen zijn cruciaal. Zowel van po naar vo, als bij wisseling van bouw of leerjaar. Ook bij het loopbaantraject.

Leraren benutten specifieke mogelijkheden ICT nauwelijks

Annemieke Top ICT wordt weinig ingezet door een gebrek aan kennis over de eigenschappen en mogelijkheden ervan. Stel daarom in teamverband een ICT-beleidsplan op!

Wat doen digitale leeromgevingen met leraren?

redactie Welke invloed heeft het werken met digitale leeromgevingen die gepersonaliseerd leren mogelijk maken op het handelen en oordelen van leraren?

Hoe ontwikkel je ict-competenties bij leraren?

redactie Er zijn verschillende competentieprofielen voor leraren voor leren en lesgeven met ict. Het is goed om te kijken wat er al in huis is, wat er mag worden verwacht, en wat er nog nodig is.

Laura Batstra

Onderzoeker en docent bij Rijksuniversiteit Groningen - Orthopedagogiek

Teacher Needs: een top 10