Differentiëren is te leren! (VO)

Marianne Hogenhout

Redactielid bij Wij-leren.nl

 

  Geplaatst op 2 juli 2018

Hogenhout, M. (2018). Differentiëren is te leren! (VO).
Geraadpleegd op 18-07-2019,
van https://wij-leren.nl/differentieren-is-te-leren-vo.php

  >> Differentiëren voortgezet onderwijs direct bestellen.

Omgaan met verschillen in het voortgezet onderwijs 

Waarom dit boek?

Elke docent heeft met verschillen tussen leerlingen te maken. Leerlingen kunnen verschillen in:

  • indirecte kenmerken (sekse en sociaal milieu); 
  • algemeen psychologische kenmerken (intelligentie);
  • directe kenmerken (prestaties, leervoorkeuren, interesse of motivatie). 

Differentiëren in het voortgezet onderwijs

Lang is gedacht dat differentiëren in het voortgezet onderwijs niet nodig is. Leerlingen gaan na de basisschool immers al naar diverse schooltypes. Maar veel docenten weten inmiddels beter: er zijn wel degelijk verschillen tussen leerlingen in één klas, bijvoorbeeld in beheersingsniveau, motivatie, interesse of leervoorkeur. Hoe stem je af op die verschillen en hoe haal je het maximale uit de leerlingen?

Aan de slag gaan met differentiëren maakt je creatiever in het betrekken van leerlingen bij de les en het motiveren van leerlingen. Zo draag je bij aan betere leeropbrengsten en vergroot je de kansen van alle leerlingen.

Praktisch basisboek voor docenten

Differentiëren is te leren! geeft antwoord op de vraag van docenten uit het voortgezet onderwijs om begeleiding op het gebied van differentiëren. Het geeft praktische handvatten, voorbeelden en toepassingsmogelijkheden. De auteurs beschrijven hoe je differentieert in instructie, verwerking en leertijd.

Ook is er aandacht voor leervoorkeuren, toetsing en differentiatie schoolbreed.
Voor het primair onderwijs is recent een compleet herziene uitgave over differentiëren verschenen: Differentiëren is te leren! (PO) Omgaan met verschillen in het basisonderwijs.]

De Inspectie van het Onderwijs

Vanaf 2017 is de manier van toezichthouden van de Inspectie van het Onderwijs veranderd. De Inspectie kijkt naar basiskwaliteit (wat moet de school) en naar de eigen kwaliteitsambities (wat wil de school). In het Waarderingskader is een aantal standaarden rondom basiskwaliteit (verplicht) en de eigen aspecten van kwaliteit (suggesties) opgenomen.

In hoofdstuk 2 van dit boek komen de actuele beleidsontwikkelingen aan de orde.

Actuele ontwikkelingen in het onderwijsbeleid

De volgende actuele ontwikkelingen in het onderwijsbeleid onderstrepen de noodzaak van differentiatie:

  • De boodschap van de Inspectie van het Onderwijs en het ministerie van OCW is dat leraren de instructie en verwerking beter moeten afstemmen op de capaciteiten van de individuele leerling. Zeker in het voortgezet onderwijs hebben docenten nog veel moeite met het omgaan met verschillen tussen leerlingen. In het Sectorakkoord 2014-2017 is o.a. het uitdagen van leerlingen een belangrijke ambitie.
  • Onderwijs2032 richt zich op een herijking van het curriculum, met o.a. meer ruimte voor differentiatie.
  • Door de wetswijziging op passend onderwijs hebben scholen te maken met meer verschillen in de klassen en moeten ze elke leerling een passend leerarrangement bieden. Dit vereist uitstekende differentiatievaardigheden bij docenten.
  • Differentiatie is het bieden van onderwijs aan leerlingen in subgroepen; bij gepersonaliseerd leren wordt onderwijs toegesneden op de individuele behoeften van leerlingen (met behulp van ICT).

Ervaringen van docenten

Ervaringen van docenten die differentiëren:

  • “Ik heb meer tijd voor de leerlingen die het echt nodig hebben.”
  • “Ik ben minder moe na het geven van deze lessen.”
  • “De leerlingen zijn actief en enthousiast!”
  • “De leerlingen zijn meer taakgericht bezig.”

Dit is een uitgave van CPS Uitgeverij

CPS Uitgeverij brengt praktische boeken uit voor onderwijsprofessionals die beter willen worden in hun vak. De boeken zijn geschreven door de adviseurs en trainers van CPS die de meest recente inzichten en actuele kennis aanvullen met een flinke dosis praktijkervaring.

Onderwijssoort: voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs
Auteur(s): Meike Berben en Mirjam van Teeseling
Uitgever/Jaar: CPS Uitgeverij, vernieuwd en herzien 2017
Materiaal: boek: paperback, 136 p.
ISBN: 9789065080943
Prijs: € 29,90

Hogenhout, M. (2018). Differentiëren is te leren! (VO).
Geraadpleegd op 18-07-2019,
van https://wij-leren.nl/differentieren-is-te-leren-vo.php

Gerelateerd

Sterke rekenaars
Sterke rekenaars
Verbeter je onderwijs aan sterke rekenaars
Medilex Onderwijs 
Rekenwonders
Rekenwonders
Rekenmethode met de Singapore aanpak
Bazalt | HCO | RPCZ 
Kindgericht onderwijs in een lerende school
Kindgericht onderwijs in een lerende school
Hoe groeit jouw school naar gepersonaliseerd onderwijs?
Wij-leren.nl 
Differentiatie
Differentiatie - omgaan met verschillen tussen leerlingen
Arja Kerpel
Leeromgevingen
Leeromgevingen: rol leerkracht - didactische werkvormen - differentiatie
Arja Kerpel
Leerstofjaarklassensysteem
Jij maakt het verschil voor je leerlingen
Dolf Janson
Passend onderwijs VO
Passend én opbrengstgericht onderwijs gaat uit van overeenkomsten!
wijnand-gijzen
Differentiatie proces
Differentiëren volgens drie cyclische processen
Michel Verdoorn
Differentiatie zelfregulatie (2)
Wat zegt onderzoek over Zelfgereguleerd differentiëren (ZRD)?
Michel Verdoorn
Autonome motivatie
Hoger leerrendement door vergroten autonome motivatie
Michel Verdoorn
Vakspecifiek verrijken
Uitdagend differentiëren in de les - vakspecifiek verrijken
René Leverink
Differentiatie
Zij mogen allemaal leuke dingen doen
Dolf Janson
Differentiatie methodiek
Differentiatie: Samenwerken in homogene en heterogene groepen
Annemieke Top
Persoonlijk leren
Effectief differentiëren, individualiseren en personaliseren in de 21e eeuw
Jos Cöp
Differentiatie adaptief onderwijs
Differentiatie: Wat werkt bij adaptief onderwijs?
Michel Verdoorn
Leerstof hoogbegaafden
Leerstof hoogbegaafden: moeilijk moet!
Eleonoor van Gerven
Onderpresteerders
Onderpresteerders
Eleonoor van Gerven
Differentiatie basisonderwijs
Differentiëren is te leren! (PO)
Marianne Hogenhout
Differentiëren is te leren
Differentiëren is te leren
Helèn de Jong
Expliciete Directe Instructie
Expliciete Directe Instructie - Tips en technieken voor een goede les
Arja Kerpel


Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Intrinsieke motivatie en praktijkleren
Neemt motivatie toe door praktijkervaring op het vmbo?
Authentieke rekencontexten en motivatie
Authentieke rekencontext: spreekt dat aan?
Sportbeleving na shuttlerun
Shuttle Run test: worden leerlingen daar fitter van?
Effect tutorlezen op technische leesvaardigheid
Welk effect heeft tutorlezen op de ontwikkeling van technische leesvaardigheid?
Zelfwerkzaamheid groepswerk
Zelfwerkzaamheid en groepswerk in het rekenonderwijs
Verhindert werkdruk docenten in mbo goed onderwijs?
Verhindert werkdruk van docenten in mbo goed onderwijs?
Vakwedstrijden op het mbo
Skills Heroes vakwedstrijden: hebben zij effect op vakontwikkeling?
Versnellers op het mbo
Versnellen op het mbo: hoe organiseer je dat?
Leerachterstanden leerwegondersteunend onderwijs
Hoe los je effectief leerachterstanden op in het leerwegondersteunend onderwijs?
Hoe draagt toetsing bij aan leerwinst?
Hoe draagt toetsing bij aan leerwinst in het voortgezet onderwijs?
Opdrachtgestuurd leren
Differentiatie in de klas middels opdrachtgestuurd leren
Digitale leeskilometers groep 3
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
Intrinsieke motivatie
Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken
Studiemotivatie VWO plus
Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus
Falen en succes
Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Differentiëren voortgezet onderwijs



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.