Herregistratie Schoolleidersregister? Juist nu!

Joep van de Ven

Marketingdirecteur bij MentesMe

joep@mentes.me

  Geplaatst op 17 april 2020

van de Ven, J. (2020). Herregistratie Schoolleidersregister? Juist nu!.
Geraadpleegd op 06-08-2020,
van https://wij-leren.nl/informeel-leren-online.php

Corona raakt het onderwijs in Nederland keihard. Na het besluit begin maart om de eindtoets in het basisonderwijs niet door te laten gaan door de uitbraak van het Coronavirus COVID-19, viel een week later ook nog eens de beslissing om de eindexamens in het middelbaar onderwijs dit jaar te schrappen.

Wie een maand eerder had gezegd dat in 2020 alle scholen in Nederland hun deuren voor een langere periode zouden moeten sluiten door een pandemie, was voor gek versleten. Inmiddels is het realiteit en volgen leerlingen dagelijks massaal via Microsoft Teams of Google hun lessen op afstand.

Ook de herregistratie van schoolleiders in het primair onderwijs staat door Corona inmiddels flink onder druk. Het Schoolleidersregister kondigde vorige maand al aan ruimte te bieden voor uitstel nu cursussen en validatiegesprekken niet door kunnen gaan. Het Register gaf in het persbericht ook aan ieder uitstelverzoek afzonderlijk te zullen beoordelen. Een duidelijk signaal dat dit uitstel zeker geen afstel is.

Nu online onderwijs zo’n enorme vlucht neemt, doet zich de vraag voor of herregistratie op afstand ook mogelijk is. Het antwoord is een heel simpel: Ja! Wat zijn de mogelijkheden, de voordelen en vanzelfsprekend ook de kanttekeningen van herregistratie op afstand?

Formeel en informeel leren op afstand

Schoolleiders kunnen zich herregistreren via een training of cursus (formeel leren) of door van elkaar te leren (informeel leren).

Doe je dit op afstand dan kan dit met formele leermethoden via e-learnings. Dit heeft als grote voordeel dat je zelf kunt bepalen wanneer je leert en op welke plek je leert. Mits je maar beschikt over een computer met internetverbinding. Een uitkomst nu iedereen aan huis gekluisterd zit.

E-learnings zijn met name geschikt voor het vergroten van kennis.

In de praktijk zijn ze wat minder geschikt voor het ontwikkelen van persoonlijke vaardigheden. Dat komt omdat een e-learning het oefenen in de praktijk -en reflectie daarop- slechts beperkt ondersteunt.

Informeel leren op afstand biedt die mogelijkheden weer meer. Dan is het een vorm van e-coaching, waarbij de schoolleider via elektronische hulpmiddelen met collega schoolleiders of een professionele coach, werkt aan persoonlijke ontwikkeling. En waarbij, in combinatie met video-bellen, de interactie ook heel persoonlijk kan worden.

Synchrone en asynchrone begeleiding

Voor begeleiding op afstand met informeel leren bestaan grofweg twee hoofdvormen: via asynchrone of synchrone communicatie. Bij asynchrone communicatie is de interactie tussen de schoolleider en de begeleiders uitgesteld. Dat is bijvoorbeeld het geval als de communicatie plaatsvindt met e-mail of als er een verslag digitaal wordt opgeslagen in een leeromgeving waarna de begeleider op het verslag reageert.

Bij synchrone communicatie vindt interactie altijd direct plaats. Dat gebeurt bijvoorbeeld met hulpmiddelen zoals telefoon (telecoaching), Zoom, Skype of Microsoft Teams (e-conferencing) of chat.

Voordelen en nadelen van informeel leren op afstand

De voordelen van begeleiding op afstand zijn evident. Voor synchrone begeleidingsvormen is het nog steeds nodig om een afspraak te maken maar dan met het grote voordeel dat herregistratie met informeel leren plaats- en meestal ook betrekkelijk tijdsonafhankelijk kan plaatsvinden. Het is namelijk niet afhankelijk van een cursusdatum.

Ook anonimiteit is vaak één van de grootste voordelen van begeleiding op afstand. Zeker als de schoolleider en de begeleider elkaar niet kunnen zien. Dat biedt voor veel mensen een vorm van veiligheid. Daardoor zijn drempels lager en is de schoolleider veel meer bereid open en eerlijk naar zichzelf te kijken.

Asynchrone begeleiding heeft daarnaast bovendien als grote voordeel dat het de schoolleider dwingt om gedachten en gevoelens goed te ordenen door deze op te schrijven.

Dit zorgt er bovendien ook voor dat er een digitaal ontwikkeldossier kan worden opgebouwd. Zo’n dossier heb je nodig als een vorm van onderbouwing voor de ontwikkeling die je als schoolleider hebt gemaakt bij een informeel leertraject. Zie het als een alternatief voor een getuigschrift van een persoonlijke ontwikkeling die je hebt doorgemaakt.

Vanzelfsprekend kleven er ook nadelen aan begeleiding op afstand. Misschien wel de belangrijkste is dat het veel vraagt van de taalvaardigheid van de schoolleider. Dat is zeker het geval bij asynchrone begeleiding. Verondersteld wordt dat dit doorgaans bij de meeste schoolleiders geen probleem vormt. Ook is het handig bij begeleiding op afstand als je enige ervaring hebt met digitale hulpmiddelen zoals computer of tablet. Sinds maart dit jaar zijn dat er nog maar weinig in het onderwijs.

Het beste van beide werelden

Net zoals onderwijs op afstand is dus ook goed mogelijk om herregistratie voor het schoolleidersregister online te doen. Inmiddels zijn er diverse aanbieders.

Herregistratie op afstand past overigens niet bij iedereen.

In de praktijk sluit het vaak minder goed aan bij schoolleiders die zich nog niet voldoende bewust zijn van hun ontwikkelpunt of deze nog niet scherp genoeg hebben geformuleerd. In dat geval is het verstandig om voorafgaand aan het begeleidingstraject een goede intake te doen. Dat kan bijvoorbeeld met een online assessment waarmee ontwikkeldoelen bepaald worden.

Daarnaast bieden online vergaderen met Skype, Zoom of ook chat een goede aanvulling om de beperkingen van asynchrone begeleiding op te vangen. Zo ontstaat een gemengde online informele leervorm met het beste van beide werelden.

 

van de Ven, J. (2020). Herregistratie Schoolleidersregister? Juist nu!.
Geraadpleegd op 06-08-2020,
van https://wij-leren.nl/informeel-leren-online.php

Gerelateerd

cursus
Inzicht in de digitale wereld van jongeren
Inzicht in de digitale wereld van jongeren
Ken de generatie waaraan je lesgeeft
Medilex Onderwijs 
Wij-leren.nl Academie
Wij-leren.nl Academie - online assessment onderwijs
redactie
Het lerarenregister
Het lerarenregister - instrument voor een professionele beroepsgroep
Korstiaan Karels
Informeel leren
Informeel leren: zelf laten denken helpt
Dolf Janson
Leren in communities en netwerken
Leren in communities en netwerken
Wilfred Rubens
Positie schoolleider
Scheiden van bestuur en schoolleiding
Rijk van Ommeren


Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Interventies voor realiseren en instandhouden beroepsorganisatie
Hoe ontwikkel je een beroepsorganisatie van leraren?
Leren met een licht verstandelijke beperking
Hoe bevorder je eigenaarschap bij leerlingen met een licht verstandelijke beperking?
Interventies om afleidingen gamen te weerstaan
Gamen onder schooltijd: hoe voorkom je het?
Leeropbrengsten van non-formeel en informeel leren
Hoe zijn leeropbrengsten zichtbaar te maken?
Kijkwijzer voor leraren
Kijkwijzers, hoe helpend zijn ze voor leraren?
De leraar als ontwerper van het curriculum
Hoe maak je van een leraar een goed ontwerper?
Digitaal of schriftelijk toetsen
Digitaal of schriftelijk toetsen: maakt het uit?
tijd- en plaatsonafhankelijk gepersonaliseerd leren
De online school: welke voorbeelden zijn daarvan en werkt het?
Integratie vluchtelingen
Welk onderwijs leidt tot werk op niveau voor hoger opgeleide vluchtelingen?
Functiemix en salaris
Hoe hangt het loon en vooral de functiemix voor onderwijspersoneel in po en vo samen met carrièreperspectieven, opleid...
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Informeel leren en herregistratie



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.