Motivatie

Motivatie is de drive die zorgt voor volharding in de activiteit. Het is belangrijk dat kinderen gemotiveerd zijn voor hun taak.

Er is onderscheid tussen intrinsieke motivatie en extrinsieke motivatie. Intrinsieke motivatie betekent dat de leerling gemotiveerd is van binnenuit. Extrinsieke motivatie wil zeggen dat de leerling gestimuleerd wordt door factoren van buitenaf. Dat kan al iets heel simpels zijn, bijvoorbeeld kinderen die extra netjes schrijven omdat ze dan een sticker krijgen. Je kunt de inzet bij een taak zichtbaar maken door een inzet meter, zoals hieronder:

Met toestemming overgenomen van Platform Mindset

Een tekort aan motivatie is een belemmerende factor bij het presteren. In het onderwijs kan het gebrek aan uitdaging leiden tot gedemotiveerde leerlingen. Maar ook te hoge eisen kunnen een oorzaak van een gebrek aan motivatie zijn.

Gerelateerd

congres

Didactiek in lange lesuren

Over effectieve didactiek, klassenmanagement en concentratie tijdens lange lesuren
Medilex Onderwijs 

Indicaties van gedragsproblemen en werkhoudingproblemen.

Machiel Karels

Kindgesprekken: zonder relatie geen prestatie.

Albert de Boer

Creativiteit in je klas.

Dick van der Wateren

Flexibel Puberbrein .

Yvonne van Sark

Ontwikkeling van het intern werkmodel van de leerling.

Luc Stevens

Toetsen maken: Dat is niet het doel van ons onderwijs!.

Dolf Janson

Faalangst - Signalering en praktische tips

Arja Kerpel

Onderpresteren: kenmerken - oorzaken - gevolgen - aanpak

Arja Kerpel

Motivatie - intrinsieke en extrinsieke motivatie

Machiel Karels

Groeimindset, toch maar wel - deel 2

Dick van der Wateren

Hoe een talentenscan leerlingen intrinsiek motiveert

Nadine van der Hart

Het misbruik van de term 'precedent'

Ivo Mijland

Groeimindset, toch maar wel - deel 1

Dick van der Wateren

Ongemotiveerde leerlingen zijn ook gemotiveerd

Ivo Mijland

Leer hoogbegaafde kinderen zelf te sturen!

Martine Blonk - Meulenkamp

De vier sleutels voor een effectieve les - deel 2

Theo Wildeboer

Zo vergroot je de motivatie van je leerlingen!

Jaap Versfelt

Meer werkplezier en motivatie met Lean & Scrum-borden

Jaap Versfelt

Hoogbegaafdheid normaliseren

Lisanne van Nijnatten

Is de attitude en het gedrag van leerlingen te beïnvloeden?

Michel Verdoorn

Schrijfproducten verbeteren alleen door formatieve evaluatie op doelen!

Helèn de Jong

Begrijpend lezen vervangen door Close Reading?

Paul Filipiak

Investeren in leesmotivatie bevordert motivatie en leesvaardigheid

Annemieke Top

Motivatie meten en verbeteren - De motivatiespiegel

Ton van der Valk

Groeien in de getallenwereld - over belang growth mindset bij rekenen

Dolf Janson

We moeten af van het idee dat faalangst iets abnormaals is!

Ivo Mijland

Onderwijs voor hoogbegaafden met extra zorgvraag

Lisanne van Nijnatten

Spiritualiteit in bestuur en management

Harm Klifman

Hoe help je leerlingen om gemotiveerd te raken? - 10 praktische inzichten voor onderwijsprofessionals

Yvonne van Sark

Leren van de buitenwereld

Dolf Janson

Werkt Schoolwide Positive Behaviour Support op VO scholen?

Marjoke Hinnen

Vier inzichten over drijfveren voor leren

Wilfred Rubens

De puberijsberg en de warme leraar - Jongeren beter begrijpen

Ingrid van Essen

Leerlingen laten excelleren - de rol van de leraar

Dolf Janson

Eindexamenvrees: Een mislukking is nog geen ramp!

Ivo Mijland

Hakken in het zand. Niet touwtrekken met pubers

Ivo Mijland

Leesdorst lessen (2) - Acht valkuilen van leesmethodes

Paul Filipiak

Leesdorst lessen (1) - Tien tips voor een goede les

Paul Filipiak

Jouw oplossing is niet heilig. Maar je bent wel de deskundige vragensteller!

Dirk van der Wulp

Hoe laat je intrinsieke motivatie groeien?

Dirk van der Wulp

Leerling zoekt eigen oplossing: counseling vervolggesprek

Dirk van der Wulp

Aantrekkelijk en effectief leesonderwijs: motiverend!

Paul Filipiak

Iedereen kan ergens heel goed in worden

Yvonne van Sark

Top-down denken in onderwijs en opvoeding

Lisanne van Nijnatten

Knikkers spelers en spel: tips voor woordenschatonderwijs.

Paul Filipiak

Iedereen kan muzikant zijn

Vera Meewis

Componeren in de klas

Vera Meewis

Leren: wat is dat eigenlijk

Robert-jan Simons

Lerend werken: tautologie of uitdaging?

Robert-jan Simons

Chronisch onderpresteren - de urgentie om vroeg in te grijpen

Lisanne van Nijnatten

Suggesties voor motivatieproblemen bij lezen

Machiel Karels

De leerhouding als basis voor succes op school

Jos Cöp

Is ons onderwijs al adaptief?

Jos Cöp

Adaptief onderwijs: de actieve en gemotiveerde leerhouding centraal

Jos Cöp

Hoger leerrendement door vergroten autonome motivatie

Michel Verdoorn

Motiveren: Ga je je huiswerk ook echt maken?

Dirk van der Wulp

Humor in de klas: een serieuze zaak. Geen grappen daarover.

Casper Hulshof

Meer motivatie door oplossingsgerichte feedback

Dirk van der Wulp

Talenten herkennen en ontwikkelen: een hele uitdaging!

Nadine van der Hart

Dieper leren. De zin en onzin van leerrijk onderwijs

Martine Blonk - Meulenkamp

Leertaal en leercultuur bevorderen door het inzetten van kindgesprekken

Martine Blonk - Meulenkamp

Benchmarks voor motivatie

Ton van der Valk

Brief uit mijn hart

Jelte van der Kooi

Makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker

Marianne Hogenhout

Close Reading - Werken aan dieper tekstbegrip in het basisonderwijs

Marleen Legemaat

Differentiëren is te leren! (PO)

Marianne Hogenhout

Differentiëren is te leren! (VO)

Machiel Karels

Zelfregulerend leren - Effectiever leren met leerstrategieën

Arja Kerpel

Toetsrevolutie - Naar een feedbackcultuur in het voortgezet onderwijs

Helèn de Jong

De lerende mens

Arja Kerpel

Puberbrein binnenstebuiten

Helèn de Jong

Talent binnenstebuiten - Daag jongeren uit met hun talenten aan de slag te gaan

Helèn de Jong

Klasse(n)kracht - in zeven stappen naar een veilig en sociaal groepsklimaat

Arja Kerpel

Onderpresteren op de basisschool

Arja Kerpel

Een plasje buiten de pot

Ivo Mijland

Stop met innoveren! Ga in transitie

Marjoke Hinnen

Denken, dromen, kijken en doen

Bas ter Avest

Luc Stevens zegt ‘Het hoort niet zo’. Het kán wel!

Joris Spekle

Stop marginalisering in het onderwijs

Marjoke Hinnen

Verwachtingen van het jonge kind

Sieneke Goorhuis

Motivatie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Groepsdynamica in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoe wordt de mens gevormd door zijn tribe? Tjipcast 035

redactie

Hoe krijg je middelbare scholieren geïnteresseerd in het vak van leerkracht?

redactie

Hoe krijg je middelbare scholieren geïnteresseerd?

redactie

Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Betrokkenheid in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Autonomie-ondersteunend lesgeven in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Maarten van Buuren over autonomie en zelfsturing volgens Spinoza

redactie

Autonome motivatie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Activerend onderwijs in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Controlerend lesgeven in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Gecontroleerde motivatie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Psychologische basisbehoeften in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoeveel eigenaarschap kunnen professionals aan? Tjipcast 0012

redactie

Het belang van autonomie en zelfsturing: Tjipcast 002

redactie

Wat zijn oorzaken van voortijdige uitval in het voortgezet onderwijs en hoe stop je het?

Volwassen inburgeraars en het nut van het vut-model

Hoe ga je om met culturele diversiteit bij politiek gevoelige onderwerpen?

Volwasseneneducatie: Hoe verhoog je leerrendement door differentiatie?

Wat kan de inzet van tussenuren betekenen?

Mindfulnesstraining op school: wat voegt dat toe?

Neemt ongewenst en lastig gedrag toe in het basisonderwijs?

Leidt leerdoeldenken tot meer eigenaarschap bij leerlingen?

Welke effecten heeft het combineren van klassen?

Beïnvloedt leesmotivatie de prestaties voor begrijpend lezen?

Differentiatie in de klas middels opdrachtgestuurd leren

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus

Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?

Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen