Motivatie

Motivatie is de drive die zorgt voor volharding in de activiteit. Het is belangrijk dat kinderen gemotiveerd zijn voor hun taak.

Er is onderscheid tussen intrinsieke motivatie en extrinsieke motivatie. Intrinsieke motivatie betekent dat de leerling gemotiveerd is van binnenuit. Extrinsieke motivatie wil zeggen dat de leerling gestimuleerd wordt door factoren van buitenaf. Dat kan al iets heel simpels zijn, bijvoorbeeld kinderen die extra netjes schrijven omdat ze dan een sticker krijgen.

Een tekort aan motivatie is een belemmerende factor bij het presteren. In het onderwijs kan het gebrek aan uitdaging leiden tot gedemotiveerde leerlingen. Maar ook te hoge eisen kunnen een oorzaak van een gebrek aan motivatie zijn.

Gerelateerd

De Grondslag

Hoe kunt u invloed uitoefenen op de leerprestaties van leerlingen?
OnderwijsAdvies 

Marzano's Model voor Effectief Lesgeven

key-note van Robert Marzano
Bazalt | HCO | RPCZ 

Faalangstreductietrainer

Faalangst bij leerlingen effectief leren herkennen en reduceren
Medilex Onderwijs 

Onderpresteren: kenmerken - oorzaken - gevolgen - aanpak

Arja Kerpel

Faalangst - Signalering en praktische tips

Arja Kerpel

Hoger leerrendement door vergroten autonome motivatie

Michel Verdoorn

Ontwikkeling van het intern werkmodel van de leerling

Luc Stevens

Adaptief onderwijs: de actieve en gemotiveerde leerhouding centraal

Jos Cöp

De leerhouding als basis voor succes op school

Jos Cöp

Suggesties voor motivatieproblemen bij lezen

Machiel Karels

Indicaties van gedragsproblemen en werkhoudingproblemen

Machiel Karels

Is ons onderwijs al adaptief?

Jos Cöp

Meer motivatie door oplossingsgerichte feedback

Dirk van der Wulp

Motiveren: Ga je je huiswerk ook echt maken?

Dirk van der Wulp

Humor in de klas: een serieuze zaak. Geen grappen daarover.

Casper Hulshof

Jouw oplossing is niet heilig. Maar je bent wel de deskundige vragensteller!

Dirk van der Wulp

Leerling zoekt eigen oplossing: counseling vervolggesprek

Dirk van der Wulp

Aantrekkelijk en effectief leesonderwijs: motiverend!

Paul Filipiak

Flexibel Puberbrein

Yvonne van Sark

Hoe laat je intrinsieke motivatie groeien?

Dirk van der Wulp

Knikkers spelers en spel: tips voor woordenschatonderwijs.

Paul Filipiak

Iedereen kan ergens heel goed in worden

Yvonne van Sark

Creativiteit in je klas

Dick van der Wateren

Iedereen kan muzikant zijn

Vera Meewis

Top-down denken in onderwijs en opvoeding

Lisanne van Nijnatten

Top-down denken in onderwijs en opvoeding

Lisanne van Nijnatten

Leren: wat is dat eigenlijk

Robert-jan Simons

Componeren in de klas

Vera Meewis

Lerend werken: tautologie of uitdaging?

Robert-jan Simons

Chronisch onderpresteren - de urgentie om vroeg in te grijpen

Lisanne van Nijnatten

Hoe help je leerlingen om gemotiveerd te raken? – 10 praktische inzichten voor onderwijsprofessionals

Yvonne van Sark

Spiritualiteit in bestuur en management

Harm Klifman

Leren van de buitenwereld

Dolf Janson

Vier inzichten over drijfveren voor leren

Wilfred Rubens

Werkt Schoolwide Positive Behaviour Support op VO scholen?

Marjoke Hinnen

Leerlingen laten excelleren - de rol van de leraar

Dolf Janson

De puberijsberg en de warme leraar - Jongeren beter begrijpen

Ingrid van Essen

Eindexamenvrees: Een mislukking is nog geen ramp!

Ivo Mijland

Hakken in het zand. Niet touwtrekken met pubers

Ivo Mijland

Leesdorst lessen (2) – Acht valkuilen van leesmethodes

Paul Filipiak

Leesdorst lessen (1) – Tien tips voor een goede les

Paul Filipiak

Onderwijs voor hoogbegaafden met extra zorgvraag

Lisanne van Nijnatten

Investeren in leesmotivatie bevordert motivatie en leesvaardigheid

Annemieke Top

Motivatie meten en verbeteren - De motivatiespiegel

Ton van der Valk

Groeien in de getallenwereld - over belang growth mindset bij rekenen

Dolf Janson

Begrijpend lezen vervangen door Close Reading?

Paul Filipiak

We moeten af van het idee dat faalangst iets abnormaals is!

Ivo Mijland

Schrijfproducten verbeteren alleen door formatieve evaluatie op doelen!

Helèn de Jong

Is de attitude en het gedrag van leerlingen te beïnvloeden?

Michel Verdoorn

Hoogbegaafdheid normaliseren

Lisanne van Nijnatten

Meer werkplezier en motivatie met Lean & Scrum-borden

Jaap Versfelt

Onderpresteren op de basisschool

Arja Kerpel

Klasse(n)kracht - in zeven stappen naar een veilig en sociaal groepsklimaat

Arja Kerpel

De lerende mens

Arja Kerpel

Puberbrein binnenstebuiten

Helèn de Jong

Talent binnenstebuiten - Daag jongeren uit met hun talenten aan de slag te gaan

Helèn de Jong

Toetsrevolutie - Naar een feedbackcultuur in het voortgezet onderwijs

Helèn de Jong

Verwachtingen van het jonge kind

Sieneke Goorhuis

Denken, dromen, kijken en doen

Bas ter Avest

Luc Stevens zegt ‘Het hoort niet zo’. Het kán wel!

Joris Spekle

Stop marginalisering in het onderwijs

Marjoke Hinnen

Stop met innoveren! Ga in transitie

Marjoke Hinnen

Met welke didactische strategieën kunnen docenten de motivatie en leergierigheid bij mbo-studenten positief beïnvloeden?

Betrokkenheid van leerlingen bij innovatie vergroot motivatie?

Welk effect heeft cijfers geven op de motivatie?

Wat is het effect van een continurooster in het basisonderwijs op de leerresultaten en schoolwelbevinden van leerlingen?

Kan feedback motivatie en resultaten van studenten positief beïnvloeden?

(Terug)verwijzing: wat doet switchen met een kind?

Hoe kunnen docenten het eigenaarschap van leerlingen (vo) versterken?

Leiden lage verwachtingen en gemakkelijk leermateriaal tot onderpresteren?

Helpt afwisseling van quizvragen met games leerlingen met gedrags- en concentratieproblemen om hun leerrendement te verhogen?

Hoe herken je hoogsensitiviteit en hoe ga je er mee om?

Hyperfocus en de executieve functie ‘vastgehouden aandacht’

Welk onderwijs leidt tot werk op niveau voor hoger opgeleide vluchtelingen?

Wat is de invloed van het ‘kwartiertjesrooster’ op de taakgerichtheid van leerlingen?

Klantbeleving studenten VO: hoe breng je dat in beeld?

Versterken leanprincipes het eigenaarschap van leerlingen BO?

Hoe versterk je het eigenaarschap bij leerlingen?

Hoe meet je doelen als zelfregulatie en motivatie?

Wat is de relatie tussen rekeninterventies en motivatie bij pro-leerlingen?

Hoe bevorder je een onderzoekende houding in het voortgezet onderwijs?

Welke factoren geven inzicht in de ontwikkeling van het creatief denken van leerlingen?

Hoe kunnen leerlingen de regie over hun eigen leerproces voeren?

Is er een relatie tussen hoogbegaafdheid en onderpresteren?

Inzet van theorie over Meervoudige Intelligentie: werkt dat?

Wereldbeeld en motivatie: is daar een verband tussen?

Zijn meisjes meer risicomijdend dan jongens?

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

Differentiatie in de klas middels opdrachtgestuurd leren

Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?

Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus

Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen

Ongemak van Autonomie: Sturen van onderwijskwaliteit in het primair onderwijs

Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten

Motivatie bij onderwijs in groepen in beroepsonderwijs

Motivatie bij verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond

Ondersteuning voor onderzoekend leren bij kinderen en adolescenten – reviewstudie