Nieuwe onderwijsboeken 11-2018

Geplaatst op 30 november 2018

De afgelopen maanden zijn er weer veel verschillende onderwijsboeken verschenen. Het gaat weer om diverse thema's. Denk hierbij aan een boek over communicatie in de klas of over een hoogbegaafde puber. Let op: de tekst erbij komt van de covers en zegt niets over onze mening.

De Leeruitdaging – James Nottingham (Uitgeverij Bazalt)

Leren is iets anders dan feiten verzamelen. Om leerlingen diep te laten leren, is frictie nodig: twijfel, het even niet meer weten, een cognitief conflict. Daardoor komen leerlingen uiteindelijk tot betekenisvolle inzichten. Hoe je dat voor elkaar krijgt, beschrijft James Nottingham in De Leeruitdaging.

Je dient als leraar situaties te creëren waarin leerlingen die onbalans ervaren. Je wilt twijfel zaaien, en de manier waarop leerlingen nadenken uitdagen met andere of betere ideeën. Dat doe je met dit boek. Leren wordt zo een gezamenlijke inspanning van leerkracht en leerling.

10 mindframes om leren zichtbaar te maken – John Hattie en Klaus Zierer (Uitgeverij Bazalt)

Hoe leraren denken over leren en over hun eigen rol hierin, is een van de belangrijkste invloeden op de leerprestaties van leerlingen. De auteurs beschrijven de mindframes of denkkaders die leraren zich eigen kunnen maken om het maximale uit hun leerlingen te halen.

Deze praktische gids met vragenlijsten, schema's, checklists en oefeningen laat voor elke school precies zien hoe de denkkaders kunnen worden toegepast.

Effectieve communicatie in de klas – Richard Churches (Uitgeverij Bazalt)

Het vermogen om effectief te communiceren in de klas vraagt om betrokkenheid, interactie, een positieve sfeer, verwachtingen van de leraar en uitdagingen. Hoe je dat doet is van fundamenteel belang voor wat leerlingen onthouden en voor hoe zij zich gedragen.

Hoe kun je met verbale en non-verbale communicatie het leerproces van leerlingen beïnvloeden en positief gedrag in de klas ondersteunen? Hoe communiceer je om het juiste emotionele klimaat te creëren? Wat zijn effectieve vraagtechnieken? Dit pocketboek geeft je antwoord op deze vragen en biedt tools, tips en technieken om je communicatievaardigheden te versterken.

Geweldloos verzet op school – Wil van Nus (Uitgeverij Bazalt)

Iedere leraar heeft weleens te maken met leerlingen die (ernstige) gedragsproblemen vertonen. Geweldloos verzet – ook bekend onder de naam Nieuwe Autoriteit – is een manier van denken en doen die wordt gekenmerkt door nabijheid en steun in plaats van afstand en macht. Het gaat er niet om dat je de macht hebt of de baas bent; dat leidt slechts tot strijd en escalatie. Je de-escaleert de situatie eerst, om er op een rustig moment bij de leerling op terug te komen.

Geweldloos verzet betekent winst voor alle partijen: leerlingen gaan weer met plezier naar school, leraren voelen zich gesteund in hun strijd tegen gedragsproblemen en opvoeders laten hun machteloosheid achter zich. Een boek met veel praktijkvoorbeelden en een stappenplan voor de leerkracht.

SEL en gedrag in de groep - Sophia van der Wal en Kees van Overveld (Uitgeverij Pica)

Sociaal onhandig gedrag van kinderen is voor veel leerkrachten een grote uitdaging. Hoe ga je er goed mee om? En nog belangrijker: hoe voorkom je het? Door de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen te volgen en op basis daarvan interventies te plegen, kunnen leerkrachten veel problemen in de groep voorkomen.

In dit boek wordt uitgegaan van de drie meestgebruikte leerlingvolgsystemen: ZIEN!, VISEON 2.0 en SCOL. De map bevat praktische formulieren en kaarten waarmee leerkrachten proactief kunnen handelen en de fundamentele levensvaardigheden van leerlingen kunnen vergroten.

Mijn hoogbegaafde puber - Suzanne Buis (Uitgeverij 248 Media)

Je hoogbegaafde puber begeleiden: hoe doe je dat? In dit boek vol persoonlijke verhalen zijn pubers, ouders, leerkrachten en onderzoekers het eens over wat daarvoor nodig is: loslaten en goed contact houden.Dit boek geeft antwoord op vragen als: Waarom doet mijn hoogbegaafde puber zo sloom/brutaal/chaotisch? Hoe weet ik wat er omgaat in mijn hoogbegaafde puber?

Speel goed samen - Erienne van der Veen (Uitgeverij 248 Media)

In SpeelGoedSamen leren kinderen aan de hand van het verhaal van Thijs en zijn speelgoed over onderlinge verschillen in karakter en persoonlijkheid. De speeltjes vertegenwoordigen bijzonder gedrag (zoals hoogsensitiviteit, hoogbegaafdheid en ADHD), maar labels worden nergens genoemd om kinderen niet in hokjes te plaatsen.

Door de innemende stijl van het verhaal kan ieder kind zich wel in een speeltje herkennen en zal enthousiast meedenken over hoe het speelgoed samen tot een oplossing kan komen. Tegelijkertijd maken vragen, werkvormen en groeitips kinderen op speelse wijze bekend met de positieve kanten van elkaars gedrag.

Vind je eigen weg met jouw autisme – Suzanne Agterberg-Rouwhorst (Uitgeverij Pica)

Als je autisme hebt, werken jouw hersenen anders dan bij de meeste mensen. Je verwerkt informatie op een andere manier. In je kinderjaren bepalen volwassenen wat jij nodig hebt. Maar als je in de bovenbouw van de basisschool komt, of naar het voortgezet onderwijs gaat, is het belangrijk dat je zélf weet wat jouw autisme inhoudt.

Je begrijpt jezelf dan niet alleen beter, maar kunt ook aan anderen uitleggen wat je nodig hebt om je goed te voelen en hoe jij het beste kunt leven, werken en leren. Vind je eigen weg met jouw autisme is geschreven voor tieners, om zelf te lezen. Maar het kan ook goed gebruikt worden in psycho-educatie, (voor en) door ouders, leraren en andere professionals.

Breek de stilte – Eustache Sollman (Uitgeverij Pica)

In elke klas zitten kinderen die weinig of niets durven zeggen. Soms zijn ze extreem verlegen, soms ook is er sprake van selectief mutisme. Hoe ga je als leraar goed met deze leerlingen om? Hoe begeleid je hen, zodat ze uiteindelijk meer van zichzelf laten horen?

Het boek bevat veel praktijkvoorbeelden en concrete handreikingen voor leraren in het primair onderwijs. Voor zowel kinderen met selectief mutisme als voor extreem verlegen kinderen geldt, dat hun mond letterlijk 'op slot' lijkt te zitten. Met dit boek krijgen leraren de juiste sleutel.

Wiebelen en friemelen, themakaarten – Monique Thoonsen en Carmen Lamp (uitgeverij Pica)

In deze set vind je verschillende praktische aanpakken om het wiebelen en friemelen tijdens de kring in goede banen te leiden, en om jarigen op precies de goede manier geprikkeld te laten zijn.

In deze set vind je 20 slimme ideeën, waarmee zowel je onder- als overprikkelde leerling kan aangeven hoe hij zijn verjaardag het liefst wil vieren.

Makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker – Ivo Mijland (Onderwijsverbeterdienst)

Dit boek gaat namelijk niet over leuk doen maar over leuk zijn. Dit boek gaat niet over hoe je met pepernoten het alfabet legt, of hoe je met een YouTubefilmpje orde houdt in de bovenbouw van het vmbo.

Dit boek gaat over het wezenlijkste onderdeel van menselijke relaties: elkaar leuk vinden om je samen te kunnen ontwikkelen. Dit boek gaat over het middel leuk, de moeilijke leuk. Het is de leuk die gaat over je attitude, je zijn.

In dit boek helpt Ivo Mijland je die variant van leuk in 8 etappes onder de knie te krijgen. Als het je lukt om het wezenlijke contact met leerlingen onder de knie te krijgen, belooft de auteur dat het uiteindelijk makkelijker wordt om niet alleen de leukste, maar ook de beste leraar van de school te worden.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!