Coöperatief leren

Bij Coöperatief leren werken leerlingen samen in kleine groepen volgens specifieke stappen. Kenmerkend hiervoor is onder andere dat elke leerling in het groepje een gelijk aandeel levert aan de activiteit. Er zijn dus geen toeschouwers of meelifters. De leerlingen doen om de beurt iets, krijgen evenveel tijd of werken allemaal met een andere kleur. Zo zijn de leerlingen individueel aanspreekbaar. Doordat allen erbij betrokken zijn, is elke leerling in staat om het resultaat toe te lichten. Bij Coöperatief leren zijn de leerlingen ook positief van elkaar afhankelijk. Dat betekent: ze hebben elkaar nodig om de opdracht goed uit te kunnen voeren. Ook zijn meer leerlingen tegelijk actief, zodat de leertijd veel effectiever benut wordt.

Gerelateerd

Van groep 2 naar groep 3

Een warme overgang van speels naar schools leren
Medilex Onderwijs 

Formatief Evalueren, Shirley Clarke

4 & 5 april, Nieuwegein
Bazalt | HCO | RPCZ 

Coöperatief leren: samenwerkend leren - principes - voordelen

Arja Kerpel

Coöperatieve werkvormen: 17 werkvormen voor groepen

Arja Kerpel

Leeromgevingen: rol leerkracht - didactische werkvormen - differentiatie

Arja Kerpel

Klassenmanagement - welke leerkrachtvaardigheden zijn belangrijk?

Arja Kerpel

Bewegingsonderwijs: Samenwerkend leren in de praktijk

Maarten Massink

De negen schakels van effectief onderwijs

Jos Cöp

De taalles als taallab. Op weg naar een uitdagende invulling van de taalles.

Dolf Janson

Uitdagende opdrachten voor het betere denkwerk

René Leverink

Uitdagende opdrachten voor het betere denkwerk

René Leverink

Informeel leren: zelf laten denken helpt

Dolf Janson

Het didactische werkvormen boek

Arja Kerpel

Leren zichtbaar maken met formatieve assessment - In de praktijk

Arja Kerpel

Coöperatieve leerstrategieën - Uitleg en praktische voorbeelden

Arja Kerpel

Breinvriendelijk onderwijs - Feiten en praktische tips

Arja Kerpel

Hoe krijg je aandacht terug na intermezzo?

Wat zijn de effecten van een aanpassing in het lesaanbod?

Hoe kunnen docenten omgaan met verstorend gedrag?

Is de klasinrichting van invloed op leerprestaties?

Hoe stimuleer je kritisch denkvermogen?

Hoe los je effectief leerachterstanden op in het leerwegondersteunend onderwijs?

Hoe bevorder je een onderzoekende houding in het voortgezet onderwijs?

Welke factoren geven inzicht in de ontwikkeling van het creatief denken van leerlingen?

Wat is de optimale lesduur in voortgezet onderwijs?

Hoe vergroot project-based-learning vaardigheden van vo-leerlingen?

Hoe deel je het klaslokaal in bij vmbo basis/kader leerlingen?

Hoe kan samenwerkend leren succesvol zijn voor mbo-leerlingen?

Inzet van theorie over Meervoudige Intelligentie: werkt dat?

Les in een buitenlokaal: welke invloed heeft dat?

Hoe draagt toetsing bij aan leerwinst in het voortgezet onderwijs?

Welk effect heeft tutorlezen op de ontwikkeling van technische leesvaardigheid?

Schoolvakanties: hoe voorkom je leerverlies en terugval?

Differentiatie in de klas middels opdrachtgestuurd leren

Excellentie bij samenwerkend leren in het hoger onderwijs

Samenwerken in homogene en heterogene groepen in primair onderwijs

Ondersteuning voor onderzoekend leren bij kinderen en adolescenten - reviewstudie

Effectieve klassenmanagementstrategieën in de onderwijspraktijk

De rol van de docent bij onderzoekend leren door leerlingen in de klas - reviewstudie

Didactische vormgeving van interactieprocessen voor samenwerkend leren

Effecten van learning analytics bij computer ondersteund samenwerkend leren