Coöperatief leren

Bij Coöperatief leren werken leerlingen samen in kleine groepen volgens specifieke stappen. Kenmerkend hiervoor is onder andere dat elke leerling in het groepje een gelijk aandeel levert aan de activiteit. Er zijn dus geen toeschouwers of meelifters. De leerlingen doen om de beurt iets, krijgen evenveel tijd of werken allemaal met een andere kleur. Zo zijn de leerlingen individueel aanspreekbaar.

Bij Coöperatief Leren wordt gebruikt gemaakt van vier principes:

• gelijkwaardige deelname; Voor elke leerling is duidelijk wanneer en op welke manier hij of zij iets moet doen.
• individuele aansprakelijkheid; iedereen is betrokken.
• positieve wederzijdse afhankelijkheid; leerlingen hebben elkaar nodig.
• simultane interactie; er wordt tegelijkertijd door de leerlingen actie ondernomen.

Doordat allen erbij betrokken zijn, is elke leerling in staat om het resultaat toe te lichten. Bij Coöperatief leren zijn de leerlingen bovendien positief van elkaar afhankelijk. Dat betekent: ze hebben elkaar nodig om de opdracht goed uit te kunnen voeren. En omdat leerlingen tegelijk actief zijn, wordt de leertijd veel effectiever benut.

Gerelateerd

E-learning cursus

Kennis waar je direct mee aan de slag kunt?

De online cursussen van E-WISE sluiten perfect aan op praktijk. Vraag nu een gratis proefcursus aan!
E-Wise 

E- learning module

Groepsdynamica als het niet lekker loopt PO

Groepsdynamisch observeren, normdragers en interventies
Medilex Onderwijs 

Scholing

Leerlingen en de klas

Zo sta jij als leraar/docent sterk(er) voor de klas
oo.nl 

Leeromgevingen: rol leerkracht - didactische werkvormen - differentiatie.

Arja Kerpel

Leren zichtbaar maken met formatieve assessment - In de praktijk.

Arja Kerpel

Coöperatieve leerstrategieën - Handboek coöperatief leren.

Machiel Karels

Coöperatief leren: samenwerkend leren - principes - voordelen

Arja Kerpel

Klassenmanagement - welke leerkrachtvaardigheden zijn belangrijk?

Arja Kerpel

Coöperatieve werkvormen: 17 werkvormen voor groepen

Arja Kerpel

Team-based Learning: best practice voor effectief en leuker leren!

Ilse Erich

Informeel leren: zelf laten denken helpt

Dolf Janson

Uitdagende opdrachten voor het betere denkwerk

René Leverink

De negen schakels van effectief onderwijs

Jos Cöp

Bewegingsonderwijs: Samenwerkend leren in de praktijk

Maarten Massink

De taalles als taallab. Op weg naar een uitdagende invulling van de taalles.

Dolf Janson

Gebruik het ook in je leesonderwijs!

Paul Filipiak

Activerende didactiek en coachend leraargedrag

Machiel Karels

Maak van je groep een team!

Alex de Bruijn

10 mindframes om leren zichtbaar te maken

Elly Bonestroo

Breinvriendelijk onderwijs - Feiten en praktische tips

Arja Kerpel

Coöperatieve leerstrategieën - Uitleg en praktische voorbeelden

Arja Kerpel

Het didactische werkvormen boek

Arja Kerpel

Activerend onderwijs in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Coöperatieve werkvormen in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Samenwerkingsvormen in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Samenwerkend leren in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Welk effect hebben leesmethodes?

Wat zijn effecten van klassenverkleining in het voortgezet onderwijs?

Hoe versterk je online het actief leren van volwassen NT2-deelnemers?

Wat is het effect van de inrichting van schoolgebouwen?

Hoe effectief is projectmatig werken in de bovenbouw?

Kleuters in een combinatieklas: gezamenlijke instructie of apart?

Helpen pedagogische stragegieën voor mbo-studenten?

Voelen kleine klassen veiliger voor onderbouwleerlingen voortgezet onderwijs?

Hoe begeleidt je leerlingen/studenten in het (v)mbo?

Beter grote klas met of kleine klas zonder klassenassistent?

Differentiatie in de klas middels opdrachtgestuurd leren

Excellentie bij samenwerkend leren in het hoger onderwijs

Samenwerken in homogene en heterogene groepen in primair onderwijs

Ondersteuning voor onderzoekend leren bij kinderen en adolescenten - reviewstudie

Effectieve klassenmanagementstrategieën in de onderwijspraktijk