Mediawijsheid

Mediawijsheid is het bewust en actief deelnemen aan de mediasamenleving. Om goed deel te kunnen nemen, zijn diverse competenties nodig. Mediawijzer.net heeft een competentiemodel ontwikkeld met de volgende vaardigheden:

• Begrip.
  • Inzicht hebben in de toename van het mediagebruik in de samenleving.
  • Begrijpen hoe media gemaakt worden.
  • Zien hoe media de werkelijkheid kleuren.
• Gebruik.
  • Apparaten, software en toepassingen gebruiken.
  • Oriënteren binnen mediaomgevingen.
• Communicatie.
  • Informatie vinden en verwerken.
  • Content creëren.
  • Participeren in sociale netwerken.
• Strategie.
  • Reflecteren op het eigen mediagebruik.
  • Doelen realiseren met media.

Dit model is uitgewerkt naar competentieniveaus voor kinderen, PABO-studenten en leerkrachten in het basisonderwijs. 

Het begrip netiquette (als samentrekking van internet en etiquette) wordt gebruikt om (ongeschreven) gedragsregels aan te duiden die fatsoenlijk internetgebruik bevorderen.

Gerelateerd

E-module intervisie

Nog beter kwesties uit de dagelijkse praktijk aanpakken
OnderwijsAdvies 

Hoe ICT het woordenschatonderwijs kan verbeteren

Jos Cöp

De kracht van het digitaal schoolbord

Jos Cöp

Problematisch gebruik van sociale media en games

redactie

Grenzen verleggen met blended learning

Sylvia Peters

Leren in 2020

Jos Cöp

Drie onderwijskundige mythes ontmaskerd

Wilfred Rubens

Leermiddelen in 2020 - op weg naar een digitaal leerlandschap

Jos Cöp

Wil Kim in de groepsapp?

René Leverink

Leren denken als een programmeur - Digitale bouwvakkers

Marléone Goudswaard

Leren denken als een programmeur - De vijf denkprocessen in één leerlijn

Marléone Goudswaard

Digitaal of analoog, het maakt wat uit!

Wendy Brasz en Myra den Haan

Digitale dementie - Manfred Spitzer

Machiel Karels

E-learning. Trends en ontwikkelingen

Wilfred Rubens

Digitale media en kinderhersenen

Ewald Vervaet

Welke rol speelt ICT voor de kinderen in de kindcentra?

Job van Velsen

Kleuters worden dommer van iPads

Sieneke Goorhuis

Zijn Augmented Reality en Virtual Reality in het basisonderwijs effectief?

Wat biedt een adaptieve leeromgeving en welke rol heeft de leraar dan?

Hoe ontwikkel je digitale geletterdheid in het praktijkonderwijs?

Welke ICT-vaardigheden zijn nodig voor leerlingen van het praktijkonderwijs?

Wat is het effect van blended lesmateriaal op onderwijsresultaten in het voortgezet onderwijs?

Hebben geanimeerde prentenboeken effect op risicoleerlingen?

Wat doen digitale leeromgevingen met leraren?

Hoe ontwikkel je ict-competenties bij leraren?

Hoe en hoe vaak zou je een leerling moeten belonen in een online oefenprogramma om de leerling zo goed mogelijk te motiveren ...

Wat zijn de leeropbrengsten van tabletgebruik in de basisschool?

Stimuleert programmeerles probleemoplossingsvaardigheden?

Is het wenselijk om tabletgebruik door jonge kinderen af te stemmen op hun lichamelijke kenmerken of ontwikkeling?

Hoe verbeter je informatievaardigheden van vmbo-leerlingen?

De online school: welke voorbeelden zijn daarvan en werkt het?

Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT

Gebruik game Interactieve Fictie (IF) in het taalonderwijs

Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen

Terugkijken met een tablet: De opbrengsten van de digitale gymles

Gebruik van animaties bij rekenen in het basisonderwijs

Gebruik van animaties bij natuuronderwijs in het basisonderwijs

Gebruik van animaties in basisonderwijs

Gebruik van animaties bij taal in basisonderwijs

Gebruik van computergames bij wiskunde in het beroepsonderwijs

Verbeteren van rekenvaardigheid mbo-leerlingen met een serious game