Passend onderwijs

Passend onderwijs is een beleidstrategie, die uitgaat van het Ministerie van OCW. Dit beleid heeft als doel dat alle leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen op school. Dus niet alleen de gewone leerlingen, maar ook de leerlingen die extra begeleiding nodig hebben.

Het doel van Passend onderwijs is het verbeteren van de onderwijskwaliteit en de ondersteuning aan kinderen. Een nevendoel is het oplossen van de beperkingen van de bestaande wetgeving.

Scholen hebben een ondersteuningsplicht. De school is verantwoordelijk om te kijken waar een kind - dat bij hen aangemeld wordt - geplaatst kan worden. Dit betekent niet dat alle leerlingen naar een reguliere basisschool moeten. Per kind wordt gekeken waar het onderwijsaanbod het best passend is.

Een regionaal netwerk van scholen moet een dekkend onderwijsaanbod hebben. Zo’n netwerk bestaat uit reguliere basisscholen, speciaal onderwijs en flexibele tussenvormen. Een voorbeeld van zo’n tussenvorm is een speciale klas in een reguliere school.

Zie verder:

Rijksoverheid - Passend onderwijs

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 2 augustus 2022

Gerelateerd

Congres

Kom naar Onderwijsinzicht - vr. 15 sep 2023

OnderwijsInzicht is het onderwijscongres voor beslissers & ICT coördinatoren PO-VO rond ICT in het onderwijs.
Kennisnet 

E- learning module

Zelfbeschadiging bij leerlingen

Feiten, gespreksvoering, bespreekbaar maken en doorverwijzen
Medilex Onderwijs 

Leerlijn

Compleet effectief leesonderwijs:

De Leerlijn Lezen en Schrijven van De Schoolschrijver. Klik voor een gratis sneak preview!
De Schoolschrijver 

Scholing

Passend en speciaal onderwijs

Elke leerling heeft recht op goed onderwijs en maatwerk, zo pak jij dat aan!
oo.nl 

Lespakket

Veilig van A naar B met Streetwise Digitaal

Probeer de nieuwe digitale leerlijn van de ANWB schooljaar 2023-2024 gratis uit. Meld je nu aan!
ANWB 

Zeven misverstanden rond hoogbegaafdheid.

Arja Kerpel

Handreiking onderwijszorgroutes in het voortgezet onderwijs.

Arjan Clijsen

De cyclus handelingsgericht werken en de praktische uitvoering daarvan.

Arjan Clijsen

Signaleren van leerlingen die extra aandacht nodig hebben.

Arjan Clijsen

Het benoemen van vakoverstijgende en vakspecifieke onderwijsbehoeften. .

Arjan Clijsen

Passend onderwijs in het mbo maakt meer los dan gedacht

Annemieke Top

Passend onderwijs op een basisschool - ondersteuningsplicht

Arja Kerpel

Samenwerkingsverbanden: de belangrijkste punten op een rij

Joost Karels

Over zwemdiploma's, judobanden en een nieuwe versie van het ERK

René Leverink

Verschillende aangepaste leesvormen en hun ondersteuning

Anneke Wijtvliet

Handelingsgericht werken - Samenwerken aan schoolsucces

Noëlle Pameijer

Audio-ondersteuning bij het lezen van je schoolboek

Anneke Wijtvliet

Toegankelijk lesmateriaal voor leerlingen met een leesbeperking

Anneke Wijtvliet

Fonologisch gebaseerd leesonderwijs in het ZML

Anna Bosman

Regie versterken in het onderwijs; een basishouding!

Elena Carmona van Loon

Samen met ouders onderwijs passend maken

Peter de Vries

Fonologische vaardigheden van leerlingen in het ZML-onderwijs

Anna Bosman

Klas overslaan / versnellen? Let op!

Teije de Vos

Uitdagend differentiëren in de les - vakspecifiek verrijken

René Leverink

Passend onderwijs en weloverwogen beslissen. Praten over leerlingen.

Elena Carmona van Loon

Ruimte voor maatwerk vraagt om ruimte voor leraren

Joyce van den Boogaard

Beter begeleiden van uitdagend onderwijs

Eleonoor van Gerven

100 jaar onderwijstijdschrift JSW

Machiel Karels

Co-teaching: een pakkende aanpak voor passend onderwijs

Sandra Koot

Het belang van attitudes in Passend Onderwijs

Anke de Boer

Passend Onderwijs: beweging van onderop

Peter de Vries

HGW denken & doen

Peter de Vries

Passend én opbrengstgericht onderwijs gaat uit van overeenkomsten!

wijnand-gijzen

Waarom een ontwikkelingsperspectief meer is dan IQ en leerrendement

Noëlle Pameijer

Passend onderwijs: werken met een groepsplan gedrag

Kees van Overveld

De Brede School: passend onderwijs en integratie

Anke de Boer

Zorgen voor of zorgen over passend onderwijs?

Kees van Overveld

Een alternatieve benadering voor het opstellen van het ontwikkelingsperspectief in het reguliere basisonderwijs

Gerard Melis

Het ene gedragsprobleem is het andere niet

Kees van Overveld

De taalles als taallab. Op weg naar een uitdagende invulling van de taalles.

Dolf Janson

De ontbrekende schakel in onderwijs - inzicht in het conatieve deel

Joop Stroes

Persona's - Het beschrijven van een ijkpersoon bij het flexibiliseren van onderwijs

Carine Elferink

Evaluatie passend onderwijs: 'hoorrecht' in aantocht!

Albert de Boer

Leeruitkomsten formuleren voor je opleiding

Carine Elferink

Passend inclusief?

Mathilde Tempelman-Lam

Leeruitkomsten zijn ontwikkeld. Welke stap nu?

Ingrid Roescher

Normaliteit en andere afwijkingen

Mathilde Tempelman-Lam

De voor- en nadelen van labels

Willy de Heer

De lerende mens

Arja Kerpel

De lof der zotheid - echt gelijk door verschillende behandeling

Ivo Mijland

Inzet klassenassistent belemmert integratie speciale leerlingen

Anke de Boer

Luc Stevens: Passend onderwijs bevestigt oude structuren

Machiel Karels

Hoe zorgen we er in Nederland voor dat iedereen kan meedoen?

redactie

Leerlingenzorg in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Gezinsproblematiek: wat doet dit met een kind?

Wat zijn de effecten van ervaringsgericht leren?

Wat is de rol van Intern begeleiders bij het bieden van extra ondersteuning?

Hoe kunnen middenmanagers in het voortgezet onderwijs invloed hebben?

Hoe geef je gestalte aan interdisciplinair opleiden op het mbo?

Hoe bevorder je eigenaarschap bij leerlingen met een licht verstandelijke beperking?

Zorgt aanwezigheid van leerlingen bij gesprekken voor meer betrokkenheid?

Hoe effectief is passend onderwijs op het mbo?

Hoe zorg je dat leerlingen die minder goed mee komen het toch leuk vinden op school?

Wat voorspellen resultaten in de onderbouw voor de bovenbouw?

Invloed sturingsdynamiek op onderwijspraktijk van voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs

GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs

Ouders welwillend tegenover ‘zorgleerlingen’ in de klas

Verschillen in bureaucratie rond leerlingenzorg

Toegesneden instructievormen bij rekenonderwijs op (speciaal) basisonderwijs