Basisbehoeften

Mensen zijn nieuwsgierig en leergierig, van meet af aan uit op sociale binding, kennis en vaardigheden. In de motivatiepsychologie¹ wordt dit streven ook wel uitgedrukt in drie psychologische basisbehoeften die ieder mens eigen zijn:

• Relatie. Sociale verbondenheid is enorm belangrijk.
• Competentie. Kinderen moeten het gevoel hebben dat ze competent zijn om taken uit te voeren.
• Autonomie. Pas wanneer men het gevoel heeft het eigen gedrag te kunnen bepalen zal men ook taken uit willen voeren omwille van de taak zelf.

Door te voldoen aan deze drie basisbehoeften, ontstaat intrinsieke motivatie.

¹ Deci, E.L., & Ryan, R.M. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, Vol 55(1),  68-78.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 1 augustus 2022

Gerelateerd

Scholing

Alle opleidingen en boeken in het onderwijs

Voor jouw persoonlijke ontwikkeling en werkplezier
oo.nl 

Congres

Kom naar Onderwijsinzicht - vr. 15 sep 2023

OnderwijsInzicht is het onderwijscongres voor beslissers & ICT coördinatoren PO-VO rond ICT in het onderwijs.
Kennisnet 

Cursus & Materiaal

Kennis & vaardigheden m.b.t. de meldcode

Wil jij als leerkracht het verschil maken bij kinderen die thuis onveilig opgroeien? Kijk hoe Augeo daarbij helpt.
Augeo 

Lespakket

Veilig van A naar B met Streetwise Digitaal

Probeer de nieuwe digitale leerlijn van de ANWB schooljaar 2023-2024 gratis uit. Meld je nu aan!
ANWB 

E-learning module

Buitenspel als versterking voor het onderwijs in je klas

Prikkel de cognitieve ontwikkeling van je leerlingen met buitenspel
Medilex Onderwijs 

Lesprogramma

Duurzaam ondernemen voor kinderen!

Wil jij op een speelse en toegepaste manier aan de slag met 21e-eeuwse en burgerschapsvaardigheden?
Fawaka Ondernemersschool 

Handelingsgericht werken - uitgangspunten - HGW cyclus - plannen.

Arja Kerpel

Over ontwikkeling van kinderen.

Luc Stevens

Pedagogisch (basis) klimaat.

Luc Stevens

Pedagogisch klimaat - leidinggeven - veiligheid - orde in de klas

Arja Kerpel

Motivatie - intrinsieke en extrinsieke motivatie

Machiel Karels

Pedagogiek en opvoedkunde

Machiel Karels

Ongemotiveerde leerlingen zijn ook gemotiveerd

Ivo Mijland

Omgaan met functionele buikpijnklachten bij kinderen

Peter de Vries

Papa wil een Harley

Ivo Mijland

Handelingsgericht werken - Samenwerken aan schoolsucces

Noëlle Pameijer

De vier sleutels voor een effectieve les - deel 2

Theo Wildeboer

Zo vergroot je de motivatie van je leerlingen!

Jaap Versfelt

Jeugdervaringen beïnvloeden hele leven

redactie

Het kind is eigenaar van zijn ontwikkeling en is daarvoor competent

Luc Stevens

Professionele cultuur en welbevinden

Henk Galenkamp

Pedagogische tact - Het pedagogisch antwoord op ontkoppelingen

Marcel van Herpen

Niemand uitgesloten!

Marcel van Herpen

Hoger leerrendement door vergroten autonome motivatie

Michel Verdoorn

Luc Stevens over pedagogisch leiderschap

Machiel Karels

Positief manipuleren in de klas

Ivo Mijland

Hoe houden we het gezellig?!

Bertine van den Oever

Brief uit mijn hart

Jelte van der Kooi

Benut de input van ouders en kind in de nieuwe onderwijssituatie

Martine Blonk - Meulenkamp

Waar het bij sociale veiligheid écht om draait -1-

Henk Galenkamp

Sociaal-emotionele vaardigheden: de basis voor je leven leg je op school

Anne-Wil Abrahamse

Sociale veiligheid - over (dis)functionele angst en boosheid -2-

Henk Galenkamp

Werken met Lean in het onderwijs

Jaap Versfelt

Leerlingen zien en laten zien wat je van ze verwacht

Elena Carmona van Loon

Sociale Veiligheid: wat we voor leerlingen kunnen betekenen -3-

Henk Galenkamp

Sociaal-emotioneel leren op school

Kees van Overveld

Kindermishandeling bespreekbaar maken

Anton Horeweg

Omgaan met introverte leerlingen, tips voor de leraar

Marieke Stomphorst

Zelfaanvaarding - Bouwstenen voor individueel geluk

Hilde van Rossen

Ouders & Leerkrachten BV - Respectvol communiceren met ouders

Adri van den Brand

Groeien in zelfaanvaarding, 13 concrete adviezen

Hilde van Rossen

Sociale cohesie in het onderwijs (1)

Gert-Jan Veerman

Sociale cohesie in het onderwijs (2)

Gert-Jan Veerman

Filosoferen met pubers

redactie

Filosoferen met pubers

redactie

Filosoferen met pubers

redactie

De voor- en nadelen van labels

Willy de Heer

Gedraag je! Toegepaste gedragsleer voor een goed werkklimaat

Marleen Legemaat

Betrokkenheid! - De sleutel tot beter leren - Marzano

Arja Kerpel

Meidenvenijn in het basisonderwijs - Preventie en aanpak

Arja Kerpel

Temperamentvolle kinderen - Tips om deze kinderen te begeleiden

Arja Kerpel

Sociale veiligheid in school

Myriam Lieskamp

Samenwerkend Leiderschap - leiders met impact

Carlien Ostermeier

Stop marginalisering in het onderwijs

Marjoke Hinnen

Zorg voor balans in relatie, competentie, autonomie

redactie

Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoe maak je van een schoolplein een aantrekkelijke, groene speelomgeving?

redactie

Maarten van Buuren over autonomie en zelfsturing volgens Spinoza

redactie

Omix Webtalks met Jitske Kramer - Culturen en tribes in het onderwijs.

redactie

Omix Webtalks met Remco Claassen - Ikologie in het onderwijs

redactie

Hoe wordt de mens gevormd door zijn tribe? Tjipcast 035

redactie

Motivatie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Groepsdynamica in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Pedagogisch klimaat in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoeveel eigenaarschap kunnen professionals aan? Tjipcast 0012

redactie

Gezinsproblematiek: wat doet dit met een kind?

Wanneer voelen hoogbegaafde kinderen zich op hun plek?

Heeft belonen van gewenst gedrag een blijvend effect?

Zijn nederlandse leerlingen nog gemotiveerd?

Vergroot leerlinggestuurd onderwijs de motivatie van leerlingen?

Welk effect hebben leesmethodes?

Leren leerlingen van het vmbo anders?

Hoe versterk je online het actief leren van volwassen NT2-deelnemers?

Welke competenties zijn nodig voor begeleiders in hybride leeromgevingen?

Heeft een vaste LOB-begeleider meerwaarde voor studenten?

Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus

Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?

Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen