Extrinsieke motivatie
Bij extrinsieke motivatie wordt een persoon gemotiveerd door externe prikkels. Deze prikkels kunnen straf of beloning inhouden. Je doet iets voor iemand anders of omdat het moet.
In het onderwijs is extrinsieke motivatie te zien bij leerlingen die leren omdat ze een voldoende moeten halen of wanneer ze bang zijn voor straf.
Extrinsieke motivatie kan daarnaast voor een negatieve invloed op intrinsieke motivatie zorgen. Beloningen kunnen het gevoel van zelfstandigheid en competentie namelijk laten verminderen.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Laatst geactualiseerd op 10 januari 2023
Gerelateerd
Cursus & Materiaal
Kennis & vaardigheden m.b.t. de meldcode
Wil jij als leerkracht het verschil maken bij kinderen die thuis onveilig opgroeien? Kijk hoe Augeo daarbij helpt.
Augeo
Augeo
Scholing
Alle opleidingen en boeken in het onderwijs
Voor jouw persoonlijke ontwikkeling en werkplezier
oo.nl
oo.nl
Lespakket
Veilig van A naar B met Streetwise Digitaal
Probeer de nieuwe digitale leerlijn van de ANWB schooljaar 2023-2024 gratis uit. Meld je nu aan!
ANWB
ANWB
E- learning module
Effectief communiceren met behulp van transactionele analyse
Ontrafel jouw manier van communiceren
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
Congres
Kom naar Onderwijsinzicht - vr. 15 sep 2023
OnderwijsInzicht is het onderwijscongres voor beslissers & ICT coördinatoren PO-VO rond ICT in het onderwijs.
Kennisnet
Kennisnet
Flexibel Puberbrein .
Yvonne van Sark
Montessori methode - wat is Montessori onderwijs?
Machiel Karels
Motivatie - intrinsieke en extrinsieke motivatie
Machiel Karels
Hoe een talentenscan leerlingen intrinsiek motiveert
Nadine van der Hart
Ongemotiveerde leerlingen zijn ook gemotiveerd
Ivo Mijland
De vier sleutels voor een effectieve les - deel 2
Theo Wildeboer
Is de attitude en het gedrag van leerlingen te beïnvloeden?
Michel Verdoorn
Ik ben een beetje misselijk - ontwikkelingsgericht leesonderwijs
Bea Pompert
Motivatie meten en verbeteren - De motivatiespiegel
Ton van der Valk
Hoe help je leerlingen om gemotiveerd te raken? - 10 praktische inzichten voor onderwijsprofessionals
Yvonne van Sark
Leren van de buitenwereld
Dolf Janson
Vier inzichten over drijfveren voor leren
Wilfred Rubens
Hoe laat je intrinsieke motivatie groeien?
Dirk van der Wulp
Hoger leerrendement door vergroten autonome motivatie
Michel Verdoorn
Beter differentiëren dankzij zelfgereguleerd differentiëren
Michel Verdoorn
Motiveren: Ga je je huiswerk ook echt maken?
Dirk van der Wulp
Meer motivatie door meer autonomie
Dirk van der Wulp
Meer motivatie door oplossingsgerichte feedback
Dirk van der Wulp
Talenten herkennen en ontwikkelen: een hele uitdaging!
Nadine van der Hart
Dieper leren. De zin en onzin van leerrijk onderwijs
Martine Blonk - Meulenkamp
Benchmarks voor motivatie
Ton van der Valk
Makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker
Marianne Hogenhout
Sturen op autonomie - Transactionele analyse voor het onderwijs
Nelleke Herrewijnen
Deep Learning - betekenisvol onderwijs in een lerende cultuur
Machiel Karels
Een plasje buiten de pot
Ivo Mijland
Stop met innoveren! Ga in transitie
Marjoke Hinnen
Stop marginalisering in het onderwijs
Marjoke Hinnen
Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Autonomie-ondersteunend lesgeven in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Autonome motivatie in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Maarten van Buuren over autonomie en zelfsturing volgens Spinoza
redactie
Motivatie in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Hoe werken de hersenen bij iemand die verslaafd is?
redactie
Wanneer ben je verslaafd? En hoe kom je er vanaf? Tjipcast 023
redactie
Fragment uit Tjipcast 027: Wat is verslaving?
redactie
Gamification en leren: Tjipcast 004
redactie
Gecontroleerde motivatie in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Heeft belonen van gewenst gedrag een blijvend effect?
Zijn nederlandse leerlingen nog gemotiveerd?
Vergroot leerlinggestuurd onderwijs de motivatie van leerlingen?
Welk effect hebben leesmethodes?
Leren leerlingen van het vmbo anders?
Welke competenties zijn nodig voor begeleiders in hybride leeromgevingen?
Heeft een vaste LOB-begeleider meerwaarde voor studenten?
Leidt eigenaarschap tot betere leerprestaties?
Hoe bevorder je zelfsturing van laagopgeleide nt2-leerlingen?
Wanneer ben je een goede entreestudent voor mbo-niveau 2?
Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden
Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken
Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus
Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?
De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode
[extra-breed-algemeen-kolom2]
29 autonome motivatie
108 autonomie
34 autonomie-ondersteunend lesgeven
66 basisbehoeften
64 competentie
65 eigenaarschap
10 gamification
14 gecontroleerde motivatie
210 motivatie
40 zelfdeterminatie theorie
125 zelfregulatie
108 autonomie
34 autonomie-ondersteunend lesgeven
66 basisbehoeften
64 competentie
65 eigenaarschap
10 gamification
14 gecontroleerde motivatie
210 motivatie
40 zelfdeterminatie theorie
125 zelfregulatie
