Ontdekkend leren

Ontdekkend leren is een werkwijze die vooronderstelt dat de leerling ergens in psychologisch opzicht aan toe is en daarom in staat stelt hem uit te dagen om de wereld actief te onderzoeken. Hierbij is de natuurlijke nieuwsgierigheid van kinderen het uitgangspunt.

Bij ontdekkend leren wordt thematisch gewerkt en nieuwe kennis wordt in de context geplaatst. Hierdoor leren kinderen verbanden zien. Door nieuwe kennis en vaardigheden te verbinden aan eerder verworven kennis, beklijft het beter. Daarnaast is het zo dat de leerling de leerstof beter onthoudt als hij het zelf ontdekt.

Ontdekkend leren is actief leren. Ontdekkend leren maakt gebruik van coöperatieve werkvormen en de meervoudige intelligenties van Gardner. Het heeft positieve gevolgen op de leerhouding en de motivatie. 

Gerelateerd

Coöperatief leren en taal

Een goede taalvaardigheid bepaalt grotendeels het succes van het onderwijs.
BCO Onderwijsadvies 

Kagan coöperatief leren

Trainingsaanbod op maat
Bazalt | HCO | RPCZ 

Motiveren met een groeimindset (VO)

Geef je leerlingen in het vo vertrouwen in hun ontwikkelingsmogelijkheden
Medilex Onderwijs 

De Grondslag

Hoe kunt u invloed uitoefenen op de leerprestaties van leerlingen?
OnderwijsAdvies 

Coöperatief leren: samenwerkend leren - principes - voordelen

Arja Kerpel

Coöperatieve werkvormen: 17 werkvormen voor groepen

Arja Kerpel

Leerlingen leren kennen: leefwereld - ontwikkelingspsychologie

Arja Kerpel

Hoe kinderen leren: intelligentie - leerprocessen

Arja Kerpel

Leerlingen leren kennen: leefwereld - ontwikkelingspsychologie

Arja Kerpel

Vertrouwen en zelfvertrouwen als kwaliteiten van ontwikkeling en leren

Luc Stevens

De leerhouding als basis voor succes op school

Jos Cöp

De vijf disciplines als basis voor boeiend onderwijs

Jan Jutten

Talentontwikkeling met wetenschap en techniek

Hanno van Keulen

Techniek - Onderzoeken met de empirische cyclus (1)

Hanno van Keulen

Techniek - Onderzoeken met de empirische cyclus (2)

Hanno van Keulen

Flexibel Puberbrein

Yvonne van Sark

Creativiteit in je klas

Dick van der Wateren

Uitdagende opdrachten voor het betere denkwerk

René Leverink

Uitdagende opdrachten voor het betere denkwerk

René Leverink

Onderzoekend leren met computersimulaties

redactie

Vernieuwende aanpakken bètaonderwijs verbeteren leerprestaties en vergroten interesse

Annemieke Top

Informeel leren: zelf laten denken helpt

Dolf Janson

Basisschoolleerling minder goed in de exacte vakken

Annemieke Top

Autopoiesis: perspectief op duurzaam, betekenisvol onderwijs

Guus Geisen

Vijf hardnekkige mythes over leerbereidheid

Ivo Mijland

Kleine onderzoekjes, grote resultaten

Bea Pompert

Coöperatieve leerstrategieën - Uitleg en praktische voorbeelden

Arja Kerpel

Denken, dromen, kijken en doen

Bas ter Avest

Met welke didactische strategieën kunnen docenten de motivatie en leergierigheid bij mbo-studenten positief beïnvloeden?

Betrokkenheid van leerlingen bij innovatie vergroot motivatie?

Welke didactische benadering zet aan tot creatief denken?

Welk effect heeft cijfers geven op de motivatie?

Heeft een didactische aanpak gebaseerd op cognitieve voorkeuren van leerlingen effect op de leesvaardigheid (begrijpend lezen...

Kan feedback motivatie en resultaten van studenten positief beïnvloeden?

Helpt afwisseling van quizvragen met games leerlingen met gedrags- en concentratieproblemen om hun leerrendement te verhogen?

Hoe stimuleer je kritisch denkvermogen?

Unitonderwijs versus klassikaal onderwijs

Hoe meet je doelen als zelfregulatie en motivatie?

Wat is de relatie tussen rekeninterventies en motivatie bij pro-leerlingen?

Hoe bevorder je een onderzoekende houding in het voortgezet onderwijs?

Welke factoren geven inzicht in de ontwikkeling van het creatief denken van leerlingen?

Hoe vergroot project-based-learning vaardigheden van vo-leerlingen?

Hoe kunnen leerlingen de regie over hun eigen leerproces voeren?

Resultaatverplichting of deelnameverplichting? Wat werkt beter?

Inzet van theorie over Meervoudige Intelligentie: werkt dat?

Wereldbeeld en motivatie: is daar een verband tussen?

Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden

Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?

De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode

Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen

Excellentie bij samenwerkend leren in het hoger onderwijs

Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten

Samenwerken in homogene en heterogene groepen in primair onderwijs

Professionalisering binnen leergemeenschappen voor talige ondersteuning in interactieve reken-wiskundelessen