Activerend onderwijs

Activerend onderwijs gaat uit van de grondgedachte dat kennis beter beklijft als de leerlingen actief betrokken zijn bij het onderwijs. Er worden allerlei activerende werkvormen gebruikt om de leerlingen te betrekken bij de les.

Het activeren van de kinderen begint al bij de instructie, door het stimuleren van de kinderen om mee te denken en vragen te stellen die daartoe uitnodigen. Het inzetten van activerende werkvormen tijdens de les zorgt ervoor dat de kinderen actief meedoen.

Samenwerking tussen leerlingen werkt ook activerend, mits de samenwerking doelmatig is.

Gerelateerd

Kagan Coöperatief leren

Versterkt het leerproces en creëert betrokkenheid bij zowel leerling als leraar
Bazalt | HCO | RPCZ 

Kinderen met motivatie problemen in het onderwijs

Krijg grip op motivatie van leerlingen!
Kenniscentrum SIEM 

Motiveren met een groeimindset (PO)

Geef uw leerlingen in het po vertrouwen in hun ontwikkelingsmogelijkheden
Medilex Onderwijs 

Hoe kinderen leren: intelligentie - leerprocessen

Arja Kerpel

Coöperatief leren: samenwerkend leren - principes - voordelen

Arja Kerpel

Ervaringsgericht onderwijs: werkvormen - welbevinden - betrokkenheid

Arja Kerpel

Het werkklimaat verbeteren via de kring

Jos Cöp

Effectieve instructie met het Directe instructiemodel

Arja Kerpel

Talentontwikkeling met wetenschap en techniek

Hanno van Keulen

Techniek - Onderzoeken met de empirische cyclus (1)

Hanno van Keulen

Techniek - Onderzoeken met de empirische cyclus (2)

Hanno van Keulen

De manier van leren moet kloppen: hoe je kennis vlot toegankelijk maakt

Dolf Janson

Creativiteit in je klas

Dick van der Wateren

Een goede schooltekst. Het begin van goed leesonderwijs.

Gerdineke van Silfhout

Wetenschapsoriëntatie vwo-breed alternatief voor ANW

René Leverink

Iedereen kan muzikant zijn

Vera Meewis

Uitdagende opdrachten voor het betere denkwerk

René Leverink

Uitdagende opdrachten voor het betere denkwerk

René Leverink

Competenties verwerven met en zonder instructie

Robert-jan Simons

Componeren in de klas

Vera Meewis

Informeel leren: zelf laten denken helpt

Dolf Janson

Hogere orde denkopdrachten - een must voor hoogbegaafde kinderen

Lisanne van Nijnatten

Het didactische werkvormen boek

Arja Kerpel

The Essential Schools in de VS - scholen die je leren wie je bent

Machiel Karels

Expliciete Directe Instructie - Tips en technieken voor een goede les

Arja Kerpel

Teach like a Champion - 62 technieken om leerlingen te laten excelleren

Arja Kerpel

Fascinerende ontdekkingen met kinderen rondom wetenschap en techniek

Arja Kerpel

Fascinerende ontdekkingen met kinderen rondom wetenschap en techniek

Arja Kerpel

Coöperatieve leerstrategieën - Uitleg en praktische voorbeelden

Arja Kerpel

Breinvriendelijk onderwijs - Feiten en praktische tips

Arja Kerpel

Vinger opsteken in de klas is niet verkeerd!

Michel Verdoorn

Met welke didactische strategieën kunnen docenten de motivatie en leergierigheid bij mbo-studenten positief beïnvloeden?

Welk effect heeft cijfers geven op de motivatie?

Kan feedback motivatie en resultaten van studenten positief beïnvloeden?

Helpt afwisseling van quizvragen met games leerlingen met gedrags- en concentratieproblemen om hun leerrendement te verhogen?

Wat is de invloed van het ‘kwartiertjesrooster’ op de taakgerichtheid van leerlingen?

Hoe meet je doelen als zelfregulatie en motivatie?

Wat is de relatie tussen rekeninterventies en motivatie bij pro-leerlingen?

Welke factoren geven inzicht in de ontwikkeling van het creatief denken van leerlingen?

Hoe kunnen leerlingen de regie over hun eigen leerproces voeren?

Wereldbeeld en motivatie: is daar een verband tussen?

Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?

Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen

Excellentie bij samenwerkend leren in het hoger onderwijs

Samenwerken in homogene en heterogene groepen in primair onderwijs

Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten

Motivatie bij onderwijs in groepen in beroepsonderwijs

Motivatie bij verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond

Taakspel in het voortgezet speciaal onderwijs cluster 4