Geplaatst op 3 december 2020

Hoe wordt de mens gevormd door zijn tribe?

Hoe wordt de mens gevormd door zijn tribe? Tjipcast 035

Hoe wordt de mens gevormd door zijn tribe? Tjipcast 035 met Daniëlle Braun

Wat is een organisatiecultuur? Hoe kun je het begrijpen en welke invloed heeft cultuur op samenwerking, verandering en leiderschap? In deze Tjipcast ga ik in gesprek met corporate antropoloog Daniëlle Braun. Ze is expert op het gebied van organisatiecultuur en leiderschap. Met prachtige voorbeelden van over de hele wereld legt ze uit waarom de mens van nature gevormd is door zijn tribe. En hoe de 'grammatica' tussen mensen voor een groot deel onze dagelijkse realiteit bepaalt. In onze privéwereld, maar net zo goed als we in organisaties werken! Veranderen is daarom veel meer dan het harkje veranderen of de strategie herschrijven. Het vraagt onderzoek, echte gesprekken en nieuwe rituelen.

Gerelateerd

E- learning module

Van faalangst naar faalpower

Zet faalangst bij je leerlingen om in faalpower!
Medilex Onderwijs 

Integrale aanpak

Duurzame Inzetbaarheid in het onderwijs

Loyalis is er voor werkgever én werknemer. Met oplossingen voor vitaliteit en preventie.
Uw Gids in Inkomen & Zekerheid 

Online special

Aan de slag met gezondheid en bewegen

Een gezonde leefstijl heeft effect op het leervermogen en de omgang met anderen.
Gezond op school 

Indicaties van gedragsproblemen en werkhoudingproblemen.

Machiel Karels

Faalangst - Signalering en praktische tips

Arja Kerpel

Hechtingsstoornissen - kenmerken - signalering - tips

Arja Kerpel

Adoptiekinderen bij start op basisschool extra kwetsbaar

marion-van-olst

Connectie in plaats van correctie - kinderen met trauma

Willem de Jong

Kind en delict - als je agressief gedrag vertoont lijk je machtig

Miriam de Heer

Jeugdervaringen beïnvloeden hele leven

redactie

Een neurobiologisch perspectief op hechtingsproblematiek

Henk Galenkamp

HGD - handelingsgerichte diagnostiek

Noëlle Pameijer

Trauma? Dat komt bij ons op school niet voor...

Anton Horeweg

Pesten op school - gevolgen en aanpak

Machiel Karels

Pesten: wat kun je doen in de klas?

Anton Horeweg

De vijfsporenaanpak bij pesten

Bob van der Meer

Pesterijen op school - oorzaken - profielen van betrokkenen

Machiel Karels

Leraren pesten leraren

Kees van Overveld

Pesten vraagt om een positieve groepsaanpak

Kees van Overveld

Familiecultuur versus professionele cultuur

Henk Galenkamp

Een veilige school. Veiligheid in 5 stappen.

Elena Carmona van Loon

Vijf redenen waarom pesten niet stopt

Ivo Mijland

Aanraken van kinderen: tussen levensbehoefte en taboe

Peter de Vries

Sociaal-emotionele vaardigheden: de basis voor je leven leg je op school

Anne-Wil Abrahamse

Sociale veiligheid - over (dis)functionele angst en boosheid -2-

Henk Galenkamp

Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen

Anton Horeweg

De traumasensitieve school

Marleen Legemaat

Ontwrichte kinderen in het onderwijs

Willem de Jong

Gedragsproblemen in de klas

Arja Kerpel

Alles over pesten

Helèn de Jong

De Ringaanpak - Een groepsdynamische benadering voor een veilige klas

Korstiaan Karels

Klasse(n)kracht - in zeven stappen naar een veilig en sociaal groepsklimaat

Arja Kerpel

Sociale veiligheid in school

Myriam Lieskamp

Kinderen in de knel interesseren ons geen knal

Anton Horeweg

Omix Webtalks met Jitske Kramer - Culturen en tribes in het onderwijs.

redactie

Omix Webtalks met Remco Claassen - Ikologie in het onderwijs

redactie

Hoe wordt de mens gevormd door zijn tribe? Tjipcast 035

redactie

Groepsdynamica in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoe werken de hersenen bij iemand die verslaafd is?

redactie

Wanneer ben je verslaafd? En hoe kom je er vanaf? Tjipcast 023

redactie

Fragment uit Tjipcast 027: Wat is verslaving?

redactie

Roos van Leary in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoe zet je sociogrammen bruikbaar in?

Hoe kun je verder leren stimuleren?

Zelfreflectie: is dat helpend bij studiesucces op het mbo?

Helpen pedagogische stragegieën voor mbo-studenten?

Welke wijze van beoordelen draagt bij aan self-efficacy?

Voelen kleine klassen veiliger voor onderbouwleerlingen voortgezet onderwijs?

Beter grote klas met of kleine klas zonder klassenassistent?

Zorgen kleine klassen voor minder probleemgedrag?

Hoe stel je klassen in de bovenbouw van havo/vwo effectief samen?

Wat zijn effectieve interventies bij gedragsproblemen?

Invloed van antisociaal gedrag en prosociaal gedrag op schoolprestaties

Toetsing anti-pestprogramma’s in Nederlandse schoolpraktijk

Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?

Doen wat werkt: interventies in de klas voor kinderen met symptomen van ADHD

Taakspel in het voortgezet speciaal onderwijs cluster 4