Onderpresteren

Onderpresteren wil zeggen dat de prestaties lager liggen dan op grond van de capaciteiten van de leerling verwacht wordt. Er is dus sprake van een discrepantie tussen aanleg en prestatie.

Onderpresteren komt voor op alle niveaus. Een gemiddelde leerling die erg zwak presteert is dus ook een onderpresteerder. Bij zeer makkelijk lerende leerlingen is de kans op onderpresteren wel groter, omdat zij zich vaak moeten afstellen op een lager niveau. Meisjes die onderpresteren lopen het risico dat ze onopgemerkt blijven.

Een kind kan op alle terreinen onderpresteren, zowel op school als thuis. Er zijn twee vormen van onderpresteren:

• Relatief: De leerling presteert onder zijn vermogen, maar wel op of boven het gemiddelde van de klas.
• Absoluut: De leerling presteert onder zijn vermogen, zelfs op het laagste niveau van de klas.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 1 augustus 2022

Gerelateerd

Lesprogramma

Duurzaam ondernemen voor kinderen!

Wil jij op een speelse en toegepaste manier aan de slag met 21e-eeuwse en burgerschapsvaardigheden?
Fawaka Ondernemersschool 

Cursus & Materiaal

Kennis & vaardigheden m.b.t. de meldcode

Wil jij als leerkracht het verschil maken bij kinderen die thuis onveilig opgroeien? Kijk hoe Augeo daarbij helpt.
Augeo 

Congres

Kom naar Onderwijsinzicht - vr. 15 sep 2023

OnderwijsInzicht is het onderwijscongres voor beslissers & ICT coördinatoren PO-VO rond ICT in het onderwijs.
Kennisnet 

Scholing

Differentiëren

Met differentiëren vergroot je de leermogelijkheden van alle leerlingen in de klas.
oo.nl 

Congres

Metacognitie - inzicht in leren

Stimuleer zelfregulerend leren bij je leerlingen
Medilex Onderwijs 

Lespakket

Veilig van A naar B met Streetwise Digitaal

Probeer de nieuwe digitale leerlijn van de ANWB schooljaar 2023-2024 gratis uit. Meld je nu aan!
ANWB 

E-learning module

Wat is begaafdheid?

Gratis online module voor leraren
Wij-leren.nl Academie 

Zeven misverstanden rond hoogbegaafdheid.

Arja Kerpel

Hoe lang blijft de plusklas nog bestaan?.

Martine Blonk - Meulenkamp

Lapbook maken - Een creatieve verrijkingsopdracht.

Arja Kerpel

Hoogbegaafdheid - kenmerken - gedrag - tips aanpak

Arja Kerpel

Onderpresteren: kenmerken - oorzaken - gevolgen - aanpak

Arja Kerpel

Groeimindset, toch maar wel - deel 2

Dick van der Wateren

Groeimindset, toch maar wel - deel 1

Dick van der Wateren

Altijd de beste in rekenen. Tot nu.

Martine Blonk - Meulenkamp

Uitdagend leren in de 21e eeuw

Jos Cöp

Hoogbegaafdheid normaliseren

Lisanne van Nijnatten

Honger...! naar leren

Martine Blonk - Meulenkamp

Hoogbegaafd zonder didactische voorsprong?

Lisanne van Nijnatten

21e eeuwse vaardigheden inzetten bij het kijken naar data

Wendy Brasz en Myra den Haan

Onderwijs voor hoogbegaafden met extra zorgvraag

Lisanne van Nijnatten

Uitdagend differentiëren in de les - vakspecifiek verrijken

René Leverink

Beter begeleiden van uitdagend onderwijs

Eleonoor van Gerven

De RAKIT-2 intelligentietest - IQ test

Lisanne van Nijnatten

Chronisch onderpresteren - de urgentie om vroeg in te grijpen

Lisanne van Nijnatten

Leerstof hoogbegaafden: moeilijk moet!

Eleonoor van Gerven

Onderpresteerders

Eleonoor van Gerven

Slimme kleuters

Eleonoor van Gerven

Zeven domeinen van leerkrachtcompetenties

Eleonoor van Gerven

IQ test uitslag: Intelligentiekloof

Lisanne van Nijnatten

Het verschil mag er wezen - Twee visies over begaafdheid

Eleonoor van Gerven

Gevoelige periodes en hoogbegaafdheid (1)

Hilde van Rossen

Gevoelige periodes en hoogbegaafdheid (2)

Hilde van Rossen

(Hoog)begaafde leerlingen en de overgang van PO naar VO

Martine Blonk - Meulenkamp

Kenmerken van Optimaliserend Onderwijs

Ton Mooij

Onderwijskwaliteit, ook voor (hoog)begaafde leerlingen

Ton Mooij

Preventie van schoolproblemen (2) - Criteria en kenmerken van Optimaliserend onderwijs

Ton Mooij

Succesvol begeleiden van hoogbegaafde kinderen en jongeren

Arja Kerpel

De Gids - Over begaafdheid in het basisonderwijs

Arja Kerpel

Passend onderwijs voor begaafde leerlingen

Arja Kerpel

Misdiagnose van hoogbegaafden

Arja Kerpel

Hoogbegaafde kinderen met stoornissen

Arja Kerpel

Kei in hoogbegaafdheid - Hét praktijkboek voor de leerkracht

Arja Kerpel

Kei in hoogbegaafdheid - Hét praktijkboek voor de leerkracht

Arja Kerpel

Onderwijs aan zeer makkelijk lerenden of hoogbegaafden

Marleen Legemaat

Hoe dan?! Pakkend onderwijs voor begaafde leerlingen

Marleen Legemaat

Hoogbegaafd of ontwikkelingsvoorsprong

Marleen Legemaat

Huiswerkscholen zijn géén oplossing voor onderpresteren

Lisanne van Nijnatten

Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Motivatie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoogbegaafdheid in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Wanneer voelen hoogbegaafde kinderen zich op hun plek?

Zijn nederlandse leerlingen nog gemotiveerd?

Vergroot leerlinggestuurd onderwijs de motivatie van leerlingen?

Welk effect hebben leesmethodes?

Leren leerlingen van het vmbo anders?

Welke criteria zijn geschikt om hoogbegaafden te screenen?

Wat is het effect van vooraf toetsen?

Heeft een vaste LOB-begeleider meerwaarde voor studenten?

Hoe geef je sterke rekenaars wat ze nodig hebben aan uitdaging?

Wat is de toegevoegde waarde van intelligentietests?

Onderzoek naar relaties tussen fysieke activiteit en leerprestaties

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus

Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?

Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen