Leiderschapsstijl

De leiderschapsstijl is de stijl van leidinggeven. Het leiderschap moet in de eerste plaats gericht zijn op de ontwikkeling van de leerlingen. Dit gebeurt door het begeleiden van de leerkrachten. Een leiderschapsstijl is persoonsgebonden, maar het is ook een bewuste keus. Er zijn drie klassieke leiderschapsstijlen:

• De directieve of autoritaire leider. Deze leider weet goed wat hij wil en hij verwacht van de leerkrachten dat zij dit uitvoeren. Er is weinig inbreng voor de leerkracht zelf.
• De laissez-faire leider. Deze leider kijkt toe en heeft groot vertrouwen in de vermogens van de leerkrachten.
• De democratische leider. Deze leider overlegt met zijn team en probeert zo de goede kant op te leiden. Hij heeft zelf wel een duidelijke visie, maar is zich ervan bewust dat de leerkracht het in de klas moet doen.

Naast deze drie stijlen is er tegenwoordig ook de coachende stijl. De leider staat dan naast de medewerkers en gaat uit van hun professionaliteit. Door coaching probeert de leider de kwaliteiten van de leerkrachten te laten ontplooien.

Een goede leider heeft niet alleen persoonlijk leiderschap, maar vooral ook situationeel leiderschap. Dat is feitelijk leiderschap wat je inzit in afstemming op de situatie. De ene situatie vraagt namelijk een meer directieve stijl van leidinggeven, terwijl een andere situatie een meer democratische leider vraagt.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 2 augustus 2022

Gerelateerd

Lespakket

Veilig van A naar B met Streetwise Digitaal

Probeer de nieuwe digitale leerlijn van de ANWB schooljaar 2023-2024 gratis uit. Meld je nu aan!
ANWB 

E-learning module

Zo maak je richtinggevend beleid voor je school

Gratis korte module met downloads
Wij-leren.nl Academie 

Congres

De hoek in!

Doelgericht hoekenspel in groep 1 en 2
Medilex Onderwijs 

Lessenserie

Start met online lessen 'Weet wat je eet?'

Ga aan de slag met hét gratis online lespakket over gezond, veilig en duurzaam eten voor vo en mbo.
Voedingscentrum 

Cursus & Materiaal

Kennis & vaardigheden m.b.t. de meldcode

Wil jij als leerkracht het verschil maken bij kinderen die thuis onveilig opgroeien? Kijk hoe Augeo daarbij helpt.
Augeo 

Onderwijsboeken

Studeren met succes docenten

Effectief leren en studeren kan aangeleerd worden.
Uitgeverij Ten Brink 

Scholing

Leerlingen en de klas

Zo sta jij als leraar/docent sterk(er) voor de klas
oo.nl 

Schoolorganisatie en teamwork op een basisschool - leiderschap.

Arja Kerpel

Hoe geef je als schoolleider succesvol leiding aan veranderingen?.

Gerard Bel

Roos van Leary - uitleg - test - gebruik.

Arja Kerpel

De schoolleider doet ertoe.

Myriam Lieskamp

Onderwijsverslag 2013/2014: cruciale rol schoolleider.

Machiel Karels

Leiderschap en leiderschapsstijlen

Machiel Karels

Onderwijs- en schoolontwikkeling: veranderingen doorvoeren

Machiel Karels

Hoe is de Nederlandse onderwijsleider veranderd sinds 2015?

Margareth de Wit

Het profiel van de Nederlandse onderwijsleider en de betrokkenheid van medewerkers

Margareth de Wit

De staat van de Nederlandse Onderwijsleider

Margareth de Wit

Leerkracht én leerling centraal

Marcel van Herpen

It takes a village to raise a child.

Elena Carmona van Loon

De leidinggevende in het onderwijs als regisseur: leiding geven aan leren

Robert-jan Simons

Reflecties bij Het prachtige risico van onderwijs van Gert Biesta

Harm Klifman

Luisteren om te sturen

Harry van de Pol

Leidinggeven vanuit angst of vanuit autonomie. Wat kun jij bijdragen?

Henk Galenkamp

Werken aan relaties met stakeholders

Henk Galenkamp

De leraar en de hartchirurg

Jan Jutten

Verantwoord verantwoordelijk leren zijn

Dolf Janson

Schoolleiders en hun team: (Her)waardering luisterfunctie

Harry van de Pol

Aandachtspunten bezoek raad van toezicht

Harm Klifman

Governance en onderwijsopbrengsten: hoe die te verbinden? -2-

Harm Klifman

Varianten voor scheiding van bestuur en intern toezicht

Harm Klifman

Meervoudigheid van perspectieven. Over de functie van diversiteit in bestuurlijke organen

Harm Klifman

Bovenschools leiderschap in een lerende organisatie

Jan Jutten

Duurzame schoolontwikkeling: werken aan het schoolplan in een lerende organisatie

Jan Jutten

Verantwoordelijkheid is geven en nemen. Maar wat als taken blijven liggen?

Henk Galenkamp

Teamleren in een lerende school: samen werken aan beter onderwijs

Jan Jutten

Verschillen in leiderschap en: doen vrouwen het beter dan mannen?

Margareth de Wit

Wat is de sleutel tot succes van de Nederlandse Onderwijsleider?

Margareth de Wit

Oud zeer in schoolorganisaties

Henk Galenkamp

De Staat van het Onderwijs 2020

Myriam Lieskamp

De Staat van het Onderwijs 2020

Myriam Lieskamp

Werken met Teacher Leadership

Jaap Versfelt

Democratisering van scholen en onderwijs door Student Voice

Carien Verhoeff

Systemische teamcoaching in het onderwijs

Henk Galenkamp

Wat vraagt formatief van (teams van) leraren? (3)

Dominique Sluijsmans

Op koers? Waarden, ambities, verlangens en doelen.

Henk Galenkamp

De schoolleider als architect van een leeromgeving voor leraren

Machiel Karels

Hoe fijn is 'tegenspraak'? Over geboden, verboden en ongehoorde woorden

Harm Klifman

Teacher Needs: een top 10

Laura Batstra

Een excellente school (2): over de route waarlangs de collega's gingen

Minke Knol

Een excellente school (1): door de bril van collega's die er werken

Minke Knol

Het onderwijs wil door! Regieversterkend onderwijs

Elena Carmona van Loon

Ga tot de mier! - Een mierenparabel met lessen voor mensenorganisaties

Arja Kerpel

3000 jaar denkers over onderwijs

Machiel Karels

Interactiewijzer - Analyse en aanpak van interactieproblemen

Helèn de Jong

Persoonlijke effectiviteit in het basisonderwijs

Helèn de Jong

Onderwijskundig leiderschap

Myriam Lieskamp

Duurzame schoolontwikkeling

Myriam Lieskamp

Onderzoeksmatig leiderschap

Myriam Lieskamp

Over het schoolhek heen

Myriam Lieskamp

Kansrijke medezeggenschap in het onderwijs

Myriam Lieskamp

Handboek onderwijsrecht

Myriam Lieskamp

Druk druk druk: Slimmer organiseren in het onderwijs

Myriam Lieskamp

Veranderend toezicht

Myriam Lieskamp

Leidinggeven aan onderwijsinnovatie met ict.

Myriam Lieskamp

Roos van Leary - interactiekunde voor professionals

redactie

Gedragsoplossingen voor de moeilijke groep

Marleen Legemaat

Beter leren door groepsdynamiek. Van multi-intensief naar groepsdynamisch onderwijs

Myriam Lieskamp

Leiding geven aan een lerende school

Machiel Karels

Is dienend leiderschap te leren?

Harm Klifman

Schoolleider: Hitteschild of doorgeefluik?

Alex de Bruijn

Toon leiderschap door de kantjes te markeren, dan lopen we ze er niet af.

Alex de Bruijn

Blijven kleuren!

Rijk van Ommeren

De Staat van de Leraar

Marjolein Zwik

Maak visie tastbaar met kernwaarden!

Alex de Bruijn

Maak van de organisatie een rotonde

Alex de Bruijn

Over ambitieuze en duurzame onderwijsinnovatie (1): technologie

Tim Surma

Eric van 't Zelfde - De verdeling van onze onderwijskwaliteit

redactie

Wat is de invloed van management op werk, leven en democratie?

redactie

Omix Webtalks met Ben Tiggelaar - Leiderschap en verandering in het onderwijs.

redactie

Kim Spinder - Succesvolle innovatiestrategie in het onderwijs

redactie

Hoe wordt de mens gevormd door zijn tribe? Tjipcast 035

redactie

Schoolontwikkeling in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Patronen doorbreken en beweging krijgen in organisaties

redactie

Tip van Tjip 010 en de spieken studiedag voor onderwijsmanagers

redactie

Hoe kunnen organisaties spelend veranderen? Tjipcast 022

redactie

Is het tijd voor een digitale revolutie in het beroepsonderwijs?

redactie

Heeft belonen van gewenst gedrag een blijvend effect?

Wat zijn effecten van klassenverkleining in het voortgezet onderwijs?

Hoe versterk je online het actief leren van volwassen NT2-deelnemers?

Heeft een vaste LOB-begeleider meerwaarde voor studenten?

Hoe bevorder je zelfsturing van laagopgeleide nt2-leerlingen?

Hoe help je zwakke basisscholen verder?

Hoe zet je sociogrammen bruikbaar in?

Hoe verbeter je de effectiviteit van ICT-inzet in het primair onderwijs?

Hoe kun je verder leren stimuleren?

Wat voegt een effectief mentoruur toe?

Zeggenschap en professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs

Ontwikkeling van responsief leiderschap in AOC

Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering

Pedagogisch-didactisch handelen en Passend Onderwijs

Het ongemak van autonomie, onderwijsbeleid tussen vrijheid en verantwoording