Gesprekkencyclus

Bij het integraal personeelsbeleid wordt de gesprekkencyclus gebruikt om de kwaliteiten van personeelsleden optimaal af te stemmen op de doelen van de school.

De duur van de gesprekkencyclus is meerdere jaren. De jaarlijkse functioneringsgesprekken zijn onderdeel van de cyclus, evenals het beoordelingsgesprek.

De gesprekkencyclus loopt samen op met het persoonlijk ontwikkelingsplan(POP) van de medewerker. In het eerste gesprek wordt het nieuwe POP uitvoerig besproken, het komt daarna in elk gesprek weer aan de orde.

Gerelateerd

cursus

Het pedagogisch klimaat in de onderbouw

Praktische handvatten voor het creëren van een veilig pedagogisch klimaat in je klas
Medilex Onderwijs 

adviestraject

Visie? Naar buiten met je team!

Dag op de hei: visie bepalen en teamontwikkeling in één.
Wij-leren.nl schoolontwikkeling 

Roos van Leary - uitleg - test - gebruik.

Arja Kerpel

Werken met de Roos van Leary - boek over communicatie in het team.

Arja Kerpel

Leraar, een rijk beroep

redactie

De bekwaamheidseisen voor de leraar primair onderwijs (groepsleraar)

redactie

De bekwaamheidseisen voor de leraar voortgezet onderwijs en de docent educatie en beroepsonderwijs

redactie

De bekwaamheidseisen voor de leraar voorbereidend hoger onderwijs

redactie

Persoonlijkheidstesten

Machiel Karels

Competentiemanagement in het onderwijs

Machiel Karels

De startende leerkracht

Angela Kouwenhoven-de Waardt

Teamleren in een lerende school: samen werken aan beter onderwijs

Jan Jutten

SBL competenties onderwijs leraar vho

redactie

De SBL competenties leerkracht primair onderwijs

redactie

Persoonlijke effectiviteit in het basisonderwijs

Helèn de Jong

Heeft nascholing zin? Tien principes voor succesvolle professionalisering

Korstiaan Karels

De zeven eigenschappen van effectief leiderschap - Stephen Covey

Arja Kerpel

Startende leraren in het po en vo

Myriam Lieskamp

Roos van Leary - interactiekunde voor professionals

redactie

Een leven lang vitaal in het onderwijs. Gezond, productief en met plezier (blijven) werken

Myriam Lieskamp

Omix Webtalks met Ben Tiggelaar - Leiderschap en verandering in het onderwijs.

redactie

Omix Webtalks met Remco Claassen - Ikologie in het onderwijs

redactie

Omix Webtalks met Joost Leenders - Excelleren in het onderwijs

redactie

Helma van der Hoorn - Bestuurlijke vernieuwingen door vertrouwen

redactie

Omix Webtalks met Jitske Kramer - Culturen en tribes in het onderwijs.

redactie

Hoe wordt de mens gevormd door zijn tribe? Tjipcast 035

redactie

Patronen doorbreken en beweging krijgen in organisaties

redactie

Tip van Tjip 010 en de spieken studiedag voor onderwijsmanagers

redactie

Veranderen in organisaties: Klein maar fijn? Tjipcast 028

redactie

Wat is een lerende organisatie? En hoe word je het? Tjipcast 019

redactie

Vaart maken in organisaties. Tjipcast 016

redactie

Verwaarloosde organisaties: Tjipcast 010

redactie

De Big Five in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoe bouw je aan een topteam? Tjipcast 033

redactie

Wat is de invloed van management op werk, leven en democratie?

redactie

Marco de Witte over de essentie van veranderen in organisaties

redactie

Tip van Tjip 012: Leiderschapslessen uit de praktijk

redactie

Grote innovatie in kleine stappen. Tjipcast 029

redactie

Hoe maak je van kleine stappen een grotere innovatie beweging?

redactie

Hoe ontwerp je een goed leertraject? Tjipcast 013

redactie

Hoeveel eigenaarschap kunnen professionals aan? Tjipcast 0012

redactie

Gespreid leiderschap: Tjipcast 003

redactie

Leren en opleiden aantrekkelijk maken: Tjipcast 001

redactie

Roos van Leary in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Welke wijze van beoordelen draagt bij aan self-efficacy?

Leren leraren het meest van een fysieke of digitale bijeenkomst?van onderwijsonderzoek?

Voelen kleine klassen veiliger voor onderbouwleerlingen voortgezet onderwijs?

Hoe kan tijdens de stage zelfsturend leren bij mbo-studenten worden bevorderd, zodat het leerrendement wordt vergroot?

Hoe begeleidt je leerlingen/studenten in het (v)mbo?

Theoretische kennis gebruiken in de praktijk: hoe stimuleer je dat?

Is een periodieke indeling van het schooljaar effectief?

Gespreid leren of blokleren: wat is beter?

Hoe kun je als leraar effectief van elkaar leren?

Hoe voer je innovaties schoolbreed in?

Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen

Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren

Ontwikkeling van responsief leiderschap in AOC

Individueel maatwerk in voortgezet onderwijs (MEGAband)

Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering