360 graden feedback

360 graden feedback is een vorm van feedback waarbij verschillende bronnen geraadpleegd worden om zo tot een volledig beeld te komen van iemands prestaties. 

360 graden feedback is een term uit de organisatiepsychologie en is ook wel bekend onder de naam multi-source feedback. 

In het onderwijs wordt het onder andere ingezet bij het beoordelen van presentaties. De leerling ontvangt dan feedback van zowel de leerkracht als de medeleerlingen en moet ook zichzelf beoordelen. Op deze manier krijgt de leerling vanuit verschillende perspectieven inzicht in zijn of haar eigen prestaties en wordt bovendien gestimuleerd om aan zelfreflectie te doen.  

360 graden feedback werd voor het eerst gebruikt in het Duitse leger tijdens de Tweede Wereldoorlog.

Gerelateerd

E- learning module

Situationeel leidinggeven

Leer leidinggeven met oog voor de situatie en de leerkracht
Medilex Onderwijs 

Roos van Leary - uitleg - test - gebruik.

Arja Kerpel

Feedback - betekenis en voorbeelden.

Machiel Karels

Werken met de Roos van Leary - boek over communicatie in het team.

Arja Kerpel

Effectieve feedback in het onderwijs.

Machiel Karels

Leraar, een rijk beroep

redactie

De bekwaamheidseisen voor de leraar primair onderwijs (groepsleraar)

redactie

De bekwaamheidseisen voor de leraar voortgezet onderwijs en de docent educatie en beroepsonderwijs

redactie

De bekwaamheidseisen voor de leraar voorbereidend hoger onderwijs

redactie

Directe feedback in digitale leermiddelen; succes gegarandeerd? - deel 2

Pepijn Dousi

SBL competenties onderwijs leraar VO MBO

redactie

Persoonlijkheidstesten

Machiel Karels

Competentiemanagement in het onderwijs

Machiel Karels

SBL competenties onderwijs leraar vho

redactie

De SBL competenties leerkracht primair onderwijs

redactie

Kom maar op met je feedback

Machiel Karels

Persoonlijke effectiviteit in het basisonderwijs

Helèn de Jong

De zeven eigenschappen van effectief leiderschap - Stephen Covey

Arja Kerpel

Roos van Leary - interactiekunde voor professionals

redactie

Omix Webtalks met Ben Tiggelaar - Leiderschap en verandering in het onderwijs.

redactie

Omix Webtalks met Remco Claassen - Ikologie in het onderwijs

redactie

Omix Webtalks met Joost Leenders - Excelleren in het onderwijs

redactie

Helma van der Hoorn - Bestuurlijke vernieuwingen door vertrouwen

redactie

Hoe wordt de mens gevormd door zijn tribe? Tjipcast 035

redactie

Patronen doorbreken en beweging krijgen in organisaties

redactie

Tip van Tjip 010 en de spieken studiedag voor onderwijsmanagers

redactie

Veranderen in organisaties: Klein maar fijn? Tjipcast 028

redactie

Wat is een lerende organisatie? En hoe word je het? Tjipcast 019

redactie

Vaart maken in organisaties. Tjipcast 016

redactie

Verwaarloosde organisaties: Tjipcast 010

redactie

De Big Five in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoe bouw je aan een topteam? Tjipcast 033

redactie

Wat is de invloed van management op werk, leven en democratie?

redactie

Talentontwikkeling in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Tip van Tjip 012: Leiderschapslessen uit de praktijk

redactie

Gespreid leiderschap: Tjipcast 003

redactie

Talent in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Roos van Leary in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Voelen kleine klassen veiliger voor onderbouwleerlingen voortgezet onderwijs?

Theoretische kennis gebruiken in de praktijk: hoe stimuleer je dat?

Wat is het effect van woordbeoordelingen, zoals voldoende?

Hoe kun je als leraar effectief van elkaar leren?

Hoe voer je innovaties schoolbreed in?

Waarom stoppen pabo-studenten of startende leerkrachten ermee?

Waarom stoppen leraren soms binnen vijf jaar?

Welke mix van talenten heeft een ideaal managementteam?

Welke groepssamenstelling zorgt voor de beste leerresultaten in het mbo?

Hoe kunnen middenmanagers in het voortgezet onderwijs invloed hebben?

Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen

Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren

Ontwikkeling van responsief leiderschap in AOC

Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering

Evaluatieonderzoek veranderaanpak leerKRACHT 2013-2014