Beoordelingsgesprek

Een beoordelingsgesprek is een eenrichtingsgesprek, waarin de leidinggevende een waardeoordeel uitspreekt over het functioneren van het personeelslid.

Een beoordelingsgesprek gaat om de kwaliteit en de kwantiteit van het werk, maar ook over het sociale aspect. De medewerker luistert en mag op de uitspraak reageren, maar dit heeft geen gevolgen voor het oordeel.

In het beoordelingsgesprek baseert de leidinggevende zich op de prestaties uit het verleden. Voor het beoordelingsgesprek vindt altijd een functioneringsgesprek plaats. Beiden zijn onderdeel van de gesprekkencyclus voor integraal personeelsbeleid. Aan een beoordelingsgesprek kunnen rechtspositionele gevolgen worden verbonden, zoals ontslag of salarisverhoging.

Gerelateerd

Werken aan je persoonlijke ontwikkeling

Aan de slag met je talenten!
Medilex Onderwijs 

Formatief Evalueren, Shirley Clarke

4 & 5 april, Nieuwegein
Bazalt | HCO | RPCZ 

Schoolleiderstweedaagse Toekomstgericht Onderwijs

Professionaliseren met Michael Fullan
Like to Share 

Roos van Leary - uitleg - test - gebruik

Arja Kerpel

De startende leerkracht

Angela Kouwenhoven

Teamleren in een lerende school: samen werken aan beter onderwijs

Jan Jutten

De SBL competenties leerkracht primair onderwijs

redactie

SBL competenties onderwijs leraar vho

redactie

Competentiemanagement in het onderwijs

Machiel Karels

Persoonlijkheidstesten

Machiel Karels

Leraar, een rijk beroep

redactie

De bekwaamheidseisen voor de leraar primair onderwijs (groepsleraar)

redactie

De bekwaamheidseisen voor de leraar voorbereidend hoger onderwijs

redactie

De bekwaamheidseisen voor de leraar voortgezet onderwijs en de docent educatie en beroepsonderwijs

redactie

21e eeuwse vaardigheden inzetten bij het kijken naar data

Wendy Brasz en Myra den Haan

Heeft nascholing zin? Tien principes voor succesvolle professionalisering

Korstiaan Karels

Persoonlijke effectiviteit in het basisonderwijs

Helèn de Jong

De zeven eigenschappen van effectief leiderschap - Stephen Covey

Arja Kerpel

Werken met de Roos van Leary - boek over communicatie in het team

Arja Kerpel

Betrokkenheid van leerlingen bij innovatie vergroot motivatie?

Welke zelfregie hebben leraren op hun professionele ontwikkeling?

Participeren in een leernetwerk: goed voor ontwkkeling van praktijkbegeleiders?

Wat is bekend over duobanen in het onderwijs?

Wat is het effect van het gebruik van het 4C/ID model op de kwaliteit van de les?

Heeft stoeien op school altijd een positief effect op kinderen?

(Terug)verwijzing: wat doet switchen met een kind?

Wat is er bekend over de effectiviteit van samenwerking in netwerken van diverse actoren binnen het onderwijs?

Beïnvloedt ervaringsleren de examenresultaten van vmbo-leerlingen?

Hoe herken je hoogsensitiviteit en hoe ga je er mee om?

Effect van onderwijs op basis van Human Dynamics-theorie

Welk onderwijs leidt tot werk op niveau voor hoger opgeleide vluchtelingen?

Hoe stimuleer je kritisch denkvermogen?

Leerlingen betrekken bij schoolbeleid: heeft dat positief effect?

Dragen leernetwerken van schoolleiders bij aan hun professionele ontwikkeling?

Unitonderwijs versus klassikaal onderwijs

Hoe hangt het loon en vooral de functiemix voor onderwijspersoneel in po en vo samen met carrièreperspectieven, opleid...

Effect van een meerscholendirectie: is iedereen tevreden?

Welke tools zijn er om docenten te versterken in hun gedragsrepertoire?

Welke relatie is er tussen kwaliteitsbeleid en lerend vermogen?

Leerlingen onder stress: direct onderwijs geven of even wachten?

Les in een buitenlokaal: welke invloed heeft dat?

Wat zijn de ervaringen met vakspecialisatie en wat zijn de effecten?

Wisselende leerkrachten op één dag: heeft dat invloed op het welbevinden?

Hoe begeleid je instromende nt2-leerlingen optimaal?

Verhindert werkdruk van docenten in mbo goed onderwijs?

Naar een gezamenlijke inspanning: Ontwikkeling van scholen voor voortgezet onderwijs als professionele leergemeenschappen

Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren

Vergelijking academisch en regulier opgeleide leraren basisonderwijs

Zeggenschap en professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs

Ontwikkeling van responsief leiderschap in AOC

Maatwerk door differentiatie handelingsrepertoire docenten

Effecten van het opleiden in de school

Individueel maatwerk in voortgezet onderwijs (MEGAband)

Professionalisering binnen leergemeenschappen voor talige ondersteuning in interactieve reken-wiskundelessen

Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering