Lerende school

Een lerende school is een lerende organisatie, waarbij het leren van alle betrokkenen een belangrijk uitgangspunt is. Er wordt bewust beleid gevoerd om medewerkers van en met elkaar te laten leren.

In de theorie van de lerende organisatie worden vijf wezenlijke elementen onderscheiden:

• gemeenschappelijke visie: wat willen wij als school met zijn allen creëren? Wat is ons gezamenlijk verlangen?
• persoonlijk meesterschap: de lerende houding, de eigen visie en persoonlijke ontwikkeling van elke betrokkene. In de school is dit met name pedagogisch en didactisch vakmanschap.
• systeemdenken: allerlei zaken die op school of in de klas gebeuren hangen met elkaar samen en beïnvloeden elkaar. Systeemdenken is het je bewust zijn van deze samenhang. Interventies worden met name gericht op dergelijke patronen en onderlinge samenhang.
• mentale modellen: vaak onbewuste aannames over de werkelijkheid; onze opvattingen en handelingspatronen. Elke verandering begint met het inzichtelijk maken van de mentale modellen en hierover in gesprek gaan.
• teamleren: samen werken, samen leren van en met elkaar.

Bouwen aan een lerende school betekent dat er met behulp van allerlei werkvormen, interventies, trainingen, e.d. gewerkt wordt rond deze vijf onderdelen. Een door iedereen gedragen gemeenschappelijke visie is daarbij onmisbaar.

Een verdere invulling van de school als lerende organisatie is te lezen in het artikel "De schoolleider als architect van een leeromgeving voor leraren

Gerelateerd

E-learning cursus

Je school naar een hoger niveau tillen?

De online cursussen van E-WISE geven je praktische handvatten. Vraag nu een gratis proefcursus aan!
E-Wise 

Scholing

Persoonlijk Meesterschap

Groeien en bloeien. Jezelf ontwikkelen en van betekenis zijn voor je omgeving. Blijf hierin professionaliseren!
oo.nl 

E- learning module

Effectief communiceren met behulp van transactionele analyse

Ontrafel jouw manier van communiceren
Medilex Onderwijs 

Zo maak je richtinggevend beleid voor je school.

Machiel Karels

De schoolleider doet ertoe.

Myriam Lieskamp

Professionele vrijheid in het onderwijs.

Machiel Karels

Reflectie op afstandsonderwijs: 12 vragen voor het schoolteam.

Machiel Karels

10 misverstanden over gepersonaliseerd onderwijs.

Machiel Karels

Orde en grenzen. Het aandeel van de leerkracht in de wanorde..

Henk Galenkamp

21st century skills - wat zijn 21e eeuwse vaardigheden?

Machiel Karels

Vijf elementen voor succesvol veranderen binnen het onderwijs

Sietske van der Wegen

Anders veranderen door ruimte bieden aan professionals

Jos Cöp

Samen werken en leren in een professionele leergemeenschap

Myriam Lieskamp

Samen kijken - meer zien - beter beslissen

Theo Wildeboer

En toen vloog er een duif tegen het raam - pilotschool in ontwikkeling

René Leverink

Feedback Op Mijn Lessen? Graag. Maar Dan Wel Constructief!

Jaap Versfelt

Over de rol van docenten 2022: nieuwe visie, toezicht en controle

Filip Dochy

Autopoiesis: perspectief op duurzaam, betekenisvol onderwijs

Guus Geisen

Kindgericht onderwijs in een lerende school

Machiel Karels

Laat het LVS voor jou werken, en niet andersom!

Machiel Karels

Teamcommunicatie in een lerende school

Jan Jutten

Tweetalig communiceren in een lerende school

Jan Jutten

Duo-partner? Teach your talent!

Angela Kouwenhoven-de Waardt

Luisteren om te sturen

Harry van de Pol

MBO-docenten die samen blijven leren, gaan beter met verandering om

Annemieke Top

De leraar en de hartchirurg

Jan Jutten

Systeemdenken in de school van de 21e eeuw

Jan Jutten

Schoolleiders en hun team: (Her)waardering luisterfunctie

Harry van de Pol

Integratief luisteren - Heb je het luistergedrag van een coach?

Harry van de Pol

Onderwijs moet niets, behalve boeien

Jan Jutten

Bovenschools leiderschap in een lerende organisatie

Jan Jutten

De vijf disciplines als basis voor boeiend onderwijs

Jan Jutten

Duurzame schoolontwikkeling: werken aan het schoolplan in een lerende organisatie

Jan Jutten

Persoonlijk meesterschap: Het creëren van je eigen toekomst

Jan Jutten

Systeemdenken in de klas - Systeemdenken en denkgewoonten

Jan Jutten

Mindmap maken - systeemdenken in de klas

Jan Jutten

Goede communicatie in een school

Jan Jutten

Teamleren in een lerende school: samen werken aan beter onderwijs

Jan Jutten

Rol van de IB-er op weg naar kindgericht onderwijs

Machiel Karels

Doe-het-zelf studiedag reflectie op afstandsonderwijs

Machiel Karels

Oud zeer in schoolorganisaties

Henk Galenkamp

Design thinking als basis voor innovatief onderwijs

redactie

De Staat van het Onderwijs 2020

Myriam Lieskamp

De Staat van het Onderwijs 2020

Myriam Lieskamp

Een leven lang leren: grote uitdaging voor het onderwijs

Myriam Lieskamp

Samen leren: maar hoe doe je iedere leerling recht?

Martine Blonk - Meulenkamp

Begrensd of grenzeloos: Hoe professioneel ben jij?

Henk Galenkamp

Aan de slag met onderwijsvernieuwing

Jaap Versfelt

Aan de slag met professionele leergemeenschap

Jaap Versfelt

Systemische teamcoaching in het onderwijs

Henk Galenkamp

Wat vraagt formatief van (teams van) leraren? (3)

Dominique Sluijsmans

Op koers? Waarden, ambities, verlangens en doelen.

Henk Galenkamp

Werken aan een professionele cultuur: Hoe begeleid je lerende collega's?

Naomi Mertens

Dansvloer of balkon? Systeemleiderschap in een lerende school

Jan Jutten

De schoolleider als architect van een leeromgeving voor leraren

Machiel Karels

Maak van je groep een team!

Alex de Bruijn

Beeldcoachen: wat is het en hoe helpt het bij een verbetercultuur?

Jaap Versfelt

Een ambitie op goed onderwijs

Minke Knol

Onderwijsinspectie: doe maar gewoon je ding; wat (niet) te doen als de inspectie komt

Minke Knol

Handboek professionele schoolcultuur

Machiel Karels

Persoonlijke effectiviteit in het basisonderwijs

Helèn de Jong

De professionele leergemeenschap

Arja Kerpel

De zeven eigenschappen van effectief leiderschap - Stephen Covey

Arja Kerpel

Duurzame schoolontwikkeling

Myriam Lieskamp

Deep Learning - betekenisvol onderwijs in een lerende cultuur

Machiel Karels

Leiding geven aan een lerende school

Machiel Karels

Erken de ongelijkheid: De kracht van diversiteit in onderwijsteams

Machiel Karels

21st century skills: terug naar de leraar als pedagoog

Hans van Rijn

Maak van de organisatie een rotonde

Alex de Bruijn

Eric van 't Zelfde - De verdeling van onze onderwijskwaliteit

redactie

Brain based teaching in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Marco de Witte over de essentie van veranderen in organisaties

redactie

Wat is de invloed van management op werk, leven en democratie?

redactie

Omix Webtalks met Joost Leenders - Excelleren in het onderwijs

redactie

Kim Spinder - Succesvolle innovatiestrategie in het onderwijs

redactie

Patronen doorbreken en beweging krijgen in organisaties

redactie

Hoe kunnen organisaties spelend veranderen? Tjipcast 022

redactie

Hoe kun je als professional regie nemen over innovatie? Tjipcast 037

redactie

Hoe organiseer je als school kwalitatief goed onderwijs? Tjipcast 044

redactie

Gezinsproblematiek: wat doet dit met een kind?

Heeft belonen van gewenst gedrag een blijvend effect?

Wat zijn effecten van klassenverkleining in het voortgezet onderwijs?

Welke competenties zijn nodig voor begeleiders in hybride leeromgevingen?

Hoe help je zwakke basisscholen verder?

Hoe kun je verder leren stimuleren?

Hoe stimuleer je actief kennisdeling?

Welke wijze van beoordelen draagt bij aan self-efficacy?

Leren leraren het meest van een fysieke of digitale bijeenkomst?

Hoe begeleidt je leerlingen/studenten in het (v)mbo?

Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen

Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...

Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren

Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs

Individueel maatwerk in voortgezet onderwijs (MEGAband)