Brain based teaching

Brain based teaching is onderwijs waarbij rekening gehouden wordt met het functioneren en de werking van onze hersenen bij het leren. Als we weten hoe onze kinderen het beste leren, kunnen we daar in onze lessen op inspelen.

Enkele principes van brain based teaching:

• De hersenen verwerken gehelen en delen gelijktijdig (vergelijk dit eens met de zoomlens)
• Emoties zijn van groot belang bij het leren
• Leren wordt bevorderd door uitdaging en geremd door angst
• Het zoeken naar betekenis is aangeboren
• Hersenen werken het beste in samenspel met andere hersenen
• Hersenen werken niet met "waslijsten", maar in de vorm van "spinnen": hoe meer samenhangen er zijn, hoe beter iets geleerd en onthouden wordt.
• Elk brein is uniek en wordt unieker naarmate we ouder worden;
• Lichaam en geest houden met elkaar verband; beweging, voedsel, licht en lucht hebben invloed op het leren;
• De hersenen kunnen op elke leeftijd nieuwe verbindingen aangaan en verder ontwikkelen.

Brain based teaching is gebaseerd op recente uitkomsten van hersenonderzoek.
 

Laatst geactualiseerd op 11 januari 2022

Gerelateerd

E- learning module

Effectief communiceren met behulp van transactionele analyse

Ontrafel jouw manier van communiceren
Medilex Onderwijs 

Onderwijsboeken

Kiezen voor kansen

Roept leraren, schoolleiders en besturen op zich meer bewust te worden van de kansenongelijkheid in de klas.
Uitgeverij Ten Brink 

Beurs

Kom naar de NOT 2023!

Het event voor onderwijsprofessionals in KO, PO & VO. Van 24 t/m 28 jan 2023 Jaarbeurs te Utrecht.
NOT 

Flexibel Puberbrein .

Yvonne van Sark

E-learning. Trends en ontwikkelingen

Wilfred Rubens

Hoe kinderen leren: intelligentie - leerprocessen

Arja Kerpel

Constructivisme - leren als actief proces van kennisconstructie

Machiel Karels

Leren denken als een programmeur - De vijf denkprocessen in één leerlijn

Marléone Goudswaard

Leren denken als een programmeur - Digitale bouwvakkers

Marléone Goudswaard

Grenzen verleggen met blended learning

Sylvia Peters

Werkt Schoolwide Positive Behaviour Support op VO scholen?

Marjoke Hinnen

Tien pijlers van digitale didactiek

Wilfred Rubens

Drie onderwijskundige mythes ontmaskerd

Wilfred Rubens

De leraar en de hartchirurg

Jan Jutten

Systeemdenken in de school van de 21e eeuw

Jan Jutten

Leren: wat is dat eigenlijk

Robert-jan Simons

Lerend werken: tautologie of uitdaging?

Robert-jan Simons

Onderwijs moet niets, behalve boeien

Jan Jutten

Bovenschools leiderschap in een lerende organisatie

Jan Jutten

De vijf disciplines als basis voor boeiend onderwijs

Jan Jutten

Duurzame schoolontwikkeling: werken aan het schoolplan in een lerende organisatie

Jan Jutten

Persoonlijk meesterschap: Het creëren van je eigen toekomst

Jan Jutten

Systeemdenken in de klas - Systeemdenken en denkgewoonten

Jan Jutten

Mindmap maken - systeemdenken in de klas

Jan Jutten

Goede communicatie in een school

Jan Jutten

Teamleren in een lerende school: samen werken aan beter onderwijs

Jan Jutten

Meer of minder schermen op school?

Ruben du Burck

Mindmappen, een instrument voor het denken

Ed van Uden

Het denkend lezen in perspectief - Een glimp van een onzichtbare activiteit (2)

Paul Filipiak

Het denkend lezen in perspectief - Een glimp van een onzichtbare activiteit (2)

Paul Filipiak

Puberbrein binnenstebuiten

Helèn de Jong

Talent binnenstebuiten - Daag jongeren uit met hun talenten aan de slag te gaan

Helèn de Jong

Digitale dementie - Manfred Spitzer

Machiel Karels

Duurzame schoolontwikkeling

Myriam Lieskamp

Beelddenkers, als kwartjes vallen…

Machiel Karels

Van brokkelbrein naar focus

Marleen Legemaat

Digitale media en kinderhersenen

Ewald Vervaet

Frontaalkwab in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Marco de Witte over de essentie van veranderen in organisaties

redactie

Wat is de invloed van management op werk, leven en democratie?

redactie

Omix Webtalks met Joost Leenders - Excelleren in het onderwijs

redactie

Patronen doorbreken en beweging krijgen in organisaties

redactie

Hoe kunnen organisaties spelend veranderen? Tjipcast 022

redactie

ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs

redactie

Hoe kun je als professional regie nemen over innovatie? Tjipcast 037

redactie

Wat is een lerende organisatie? En hoe word je het? Tjipcast 019

redactie

Wat is professionaliteit? Tjipcast 015

redactie

Gezinsproblematiek: wat doet dit met een kind?

Heeft droedelen een positief effect op de luistervaardigheid?

Welke competenties zijn nodig voor begeleiders in hybride leeromgevingen?

Is bewegend leren effectief bij spelling?

Hoe help je zwakke basisscholen verder?

Hoe verbeter je de effectiviteit van ICT-inzet in het primair onderwijs?

Hoe stimuleer je actief kennisdeling?

Leren leraren het meest van een fysieke of digitale bijeenkomst?

Is een periodieke indeling van het schooljaar effectief?

Gespreid leren of blokleren: wat is beter?

Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen

Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren

Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs

Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen

Gebruik game Interactieve Fictie (IF) in het taalonderwijs