Collegiale consultatie is een gestructureerde manier waarop leraren samen reflecteren op hun eigen onderwijspraktijk. Het doel is om van en met elkaar te leren door open en gelijkwaardig met collega’s in gesprek te gaan over concrete onderwijssituaties. In tegenstelling tot beoordelend overleg, staat bij collegiale consultatie de professionele ontwikkeling van de deelnemer centraal, niet de evaluatie van diens functioneren.
Bij deze vorm van consultatie brengt een leraar een eigen vraagstuk of dilemma in, bijvoorbeeld over klassenmanagement, passend onderwijs, feedback geven of het begeleiden van leerlingen met ADHD. De collega’s luisteren, stellen verhelderende vragen en denken mee, zonder direct met oplossingen te komen. Dit stimuleert reflectie, eigenaarschap en het vinden van nieuwe perspectieven.
Collegiale consultatie vraagt om een veilige en open sfeer. Vaak wordt er gewerkt met een vast stappenplan of gespreksstructuur, zoals de incidentmethode of intervisieformats. Hierdoor blijft het gesprek doelgericht en verdiepend. Soms wordt een gespreksleider aangewezen om het proces te begeleiden.
Door collegiale consultatie ontstaat er binnen teams meer onderlinge betrokkenheid en gedeeld eigenaarschap voor onderwijsverbetering. Leraren voelen zich gesteund in hun professionele ontwikkeling en ontwikkelen een onderzoekende houding. Deze vorm van professionele dialoog draagt zo bij aan een lerende schoolcultuur waarin samenwerken en reflecteren vanzelfsprekend zijn.
Laatst geactualiseerd op 7 juli 2025
