Natuurlijk leren

Natuurlijk leren is een onderwijsvernieuwing, waarbij de kerngedachte is dat de leerweg op een natuurlijke manier moet aansluiten bij de talenten en mogelijkheden van de leerlingen.

Het is daarbij een voorwaarde dat de leerlingen intrinsiek gemotiveerd zijn. Een krachtige leeromgeving is onmisbaar, want die zorgt voor optimale mogelijkheden tot zelfontplooiing. In een krachtige leeromgeving is veel ruimte voor interactie. De leerstof wordt in de context aangeboden, natuurlijk leren gaat uit van systeemdenken. Natuurlijk leren sluit aan bij de meervoudige intelligenties.

Natuurlijk leren is gebaseerd is op de leerpsychologie van het sociaal constructivisme. De grondgedachte daarvan is dat leren het resultaat is van denkprocessen van de leerling. Een van die denkactiviteiten is het verbinden van oude en nieuwe kennis. Bij natuurlijk leren zijn leerlingen zelf verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. 

Gerelateerd

cursus

Positief leiderschap vanuit transactionele analyse

Creëer een gemotiveerd en pro-actief team
Medilex Onderwijs 

adviestraject

Focus op Professie van de leraar

Marzano
Bazalt | HCO | RPCZ 

Onderwijs is een wij-woord

Ivo Mijland

Ontwikkelen van wijsheid

Jan Jutten

Systeemdenken in de school van de 21e eeuw

Jan Jutten

Schoolleiders en hun team: (Her)waardering luisterfunctie

Harry van de Pol

Leren: wat is dat eigenlijk

Robert-jan Simons

Lerend werken: tautologie of uitdaging?

Robert-jan Simons

Onderwijs moet niets, behalve boeien

Jan Jutten

Bovenschools leiderschap in een lerende organisatie

Jan Jutten

De vijf disciplines als basis voor boeiend onderwijs

Jan Jutten

Duurzame schoolontwikkeling: werken aan het schoolplan in een lerende organisatie

Jan Jutten

Persoonlijk meesterschap: Het creëren van je eigen toekomst

Jan Jutten

Systeemdenken in de klas - Systeemdenken en denkgewoonten

Jan Jutten

Talentontwikkeling met wetenschap en techniek

Hanno van Keulen

Mindmap maken - systeemdenken in de klas

Jan Jutten

Goede communicatie in een school

Jan Jutten

Teamleren in een lerende school: samen werken aan beter onderwijs

Jan Jutten

Fascinerende ontdekkingen met kinderen rondom wetenschap en techniek

Arja Kerpel

Duurzame schoolontwikkeling

Myriam Lieskamp

Denken, dromen, kijken en doen

Bas ter Avest

Brain based teaching in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Kijkwijzers, hoe helpend zijn ze voor leraren?

Hoe kan feedback docenten motiveren om te professionaliseren?

Hoe zet je onderwijsassistenten rendabel in?

Authentieke rekencontext: spreekt dat aan?

Wat kan een ambulant begeleider betekenen voor een leerkracht?

Digitaal of schriftelijk toetsen: maakt het uit?

Hoeveel uur werkt een leerkracht per dag?

Wisselende leerkrachten op één dag: heeft dat invloed op het welbevinden?

Verhindert werkdruk van docenten in mbo goed onderwijs?

Welke zelfregie hebben leraren op hun professionele ontwikkeling?

Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen

Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren

Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs

Differentiatie in de klas middels opdrachtgestuurd leren

Individueel maatwerk in voortgezet onderwijs (MEGAband)