Kindgericht onderwijs

Kindgericht onderwijs is een vrij brede term waarmee aangegeven wordt dat het kind uitgangspunt van het onderwijs is en niet de leerstof centraal staat.

Dimensies van kindgeric​ht onderwijs

Kindgericht onderwijs is er in diverse varianten. Er zijn een aantal dimensie waarop scholen kunnen ontwikkelen naar kindgericht onderwijs. Het gaat om de volgende dimensies:

• doel / focus: van nadruk op leerstof naar focus op persoonsvorming
• pedagogische aanpak: van leiden en begeleiden door leraar tot loslaten en zelf kiezen van de leerling
• eigenaarschap ontwikkeling leerling: van leraar naar leerling
• didactische aanpak: van gesloten en methodevolgend tot open en interactief
• leerstof: van gestandaardiseerd tot zelfbepaald
• organisatievorm: van klassikaal leraargestuurd tot flexibel leerlinggestuurd
• differentiatie: van convergent via divergent naar eigen leerlijn
• toetsen: van genormeerd en summatief tot procesgericht en formatief
• rapportage: van standaard rapporten naar leerlingportolio’s.

Daarnaast zijn er dimensies die in elke school van belang zijn, kindgericht of niet. Het gaat dan om 

• ouderbetrokkenheid: welke rol spelen de ouders bij het onderwijs en hoe is de communicatie met de ouders?
• inzet van ict: op welke manier krijgt ICT een ondersteunende plek in het onderwijs?

Gerelateerd

congres

Zichtbaar maken van data en doelen

Leerlingen betrekken bij hun groeiproces in leren en gedrag
Medilex Onderwijs 

training

Training op maat Growth mindsets

Leer wat je invloed is op de mindset van leerlingen
Bazalt | HCO | RPCZ 

Ontdekkend leren: uitleg - kenmerken - stappenplan

Arja Kerpel

10 misverstanden over gepersonaliseerd onderwijs

Machiel Karels

Kindgericht onderwijs vraagt inzicht in het leerpotentieel van kinderen

Machiel Karels

High Tech High - Een curriculum waarbij projectgestuurd leren en de leerontwikkeling centraal staat

redactie

Taalonderwijs integreren in zaakvakken, hoe doe je dat?

Paul Filipiak

Is gepersonaliseerd onderwijs een tegenhanger van effectieve instructie?

Machiel Karels

Pedagogische tact past bij gepersonaliseerd onderwijs

Tijl Rood

Leraarvaardigheden voor kindgericht onderwijs

Machiel Karels

Doelen stellen bij het gepersonaliseerd onderwijs

Tijl Rood

Het kind is eigenaar van zijn ontwikkeling en is daarvoor competent

Luc Stevens

Kindgesprekken: zonder relatie geen prestatie

Albert de Boer

Wat is gepersonaliseerd onderwijs?

Tijl Rood

Over de rol van docenten 2022: nieuwe visie, toezicht en controle

Filip Dochy

Successen realiseren - onderweg naar kindgericht onderwijs

Dolf Janson

Oud en Nieuw - over de waarde van waarden in het onderwijs

Elena Carmona van Loon

Adaptieve software zet onderwijs op zijn kop

Tijl Rood

Hoe organiseer je gepersonaliseerd onderwijs?

Tijl Rood

Flip je school: het waarom van gepersonaliseerd leren

Tijl Rood

Kindgericht onderwijs in een lerende school

Machiel Karels

Van jaarklassensysteem naar kindgericht onderwijs

Machiel Karels

Het leerstofjaarklassensysteem is failliet!

Machiel Karels

Jij maakt het verschil voor je leerlingen

Dolf Janson

Paradoxen of ongerijmdheden rond ontwikkeling en leren

Luc Stevens

De leeruitdaging - James Nottingham

Machiel Karels

Het onderwijs verkeert in een systeemcrisis

Machiel Karels

Hoge werkdruk in het onderwijs is een gevolg van het huidige organisatiemodel.

Luc Stevens

Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Dreigende escalatie: wat helpt jou op zo'n moment als leerkracht?

Wisselende leerkrachten op één dag: heeft dat invloed op het welbevinden?

Verhindert werkdruk van docenten in mbo goed onderwijs?

Skills Heroes vakwedstrijden: hebben zij effect op vakontwikkeling?

Hoe draagt toetsing bij aan leerwinst in het voortgezet onderwijs?

Participeren in een leernetwerk: goed voor ontwkkeling van praktijkbegeleiders?

Wat zijn de opbrengsten van vakintegratie?

Helpt een huiswerkplanner?

Vreemde taal leren: in een beroepsgerichte context of op school?

Kennis van een moderne vreemde taal: handig of juist belemmerend?

Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode

Ongemak van Autonomie: Sturen van onderwijskwaliteit in het primair onderwijs

Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten