Kindgericht onderwijs

Kindgericht onderwijs is een vrij brede term waarmee aangegeven wordt dat het kind uitgangspunt van het onderwijs is en niet de leerstof centraal staat.

Dimensies van kindgeric​ht onderwijs

Kindgericht onderwijs is er in diverse varianten. Er zijn een aantal dimensie waarop scholen kunnen ontwikkelen naar kindgericht onderwijs. Het gaat om de volgende dimensies:

• doel / focus: van nadruk op leerstof naar focus op persoonsvorming
• pedagogische aanpak: van leiden en begeleiden door leraar tot loslaten en zelf kiezen van de leerling
• eigenaarschap ontwikkeling leerling: van leraar naar leerling
• didactische aanpak: van gesloten en methodevolgend tot open en interactief
• leerstof: van gestandaardiseerd tot zelfbepaald
• organisatievorm: van klassikaal leraargestuurd tot flexibel leerlinggestuurd
• differentiatie: van convergent via divergent naar eigen leerlijn
• toetsen: van genormeerd en summatief tot procesgericht en formatief
• rapportage: van standaard rapporten naar leerlingportolio’s.

Daarnaast zijn er dimensies die in elke school van belang zijn, kindgericht of niet. Het gaat dan om 

• ouderbetrokkenheid: welke rol spelen de ouders bij het onderwijs en hoe is de communicatie met de ouders?
• inzet van ict: op welke manier krijgt ICT een ondersteunende plek in het onderwijs?

Gerelateerd

training

Samen de leerkuil in

De leeruitdaging
Bazalt | HCO | RPCZ 

E- learning cursus

Emotieregulatie in het vo

Herkennen en reguleren van emoties bij jezelf en anderen
Medilex Onderwijs 

adviestraject

Kindgericht onderwijs in een lerende school

Hoe groeit jouw school naar gepersonaliseerd onderwijs?
Wij-leren.nl schoolontwikkeling 

Hoge werkdruk in het onderwijs is een gevolg van het huidige organisatiemodel..

Luc Stevens

Het onderwijs verkeert in een systeemcrisis.

Machiel Karels

10 vragen over de implementatie van groepsdoorbrekend werken bij de basisvakken.

Machiel Karels

Kindgesprekken: zonder relatie geen prestatie.

Albert de Boer

Wat zegt 'leerachterstand' over onze visie op leren?.

Machiel Karels

Paradoxen of ongerijmdheden rond ontwikkeling en leren.

Luc Stevens

Reflectie op afstandsonderwijs: 12 vragen voor het schoolteam.

Machiel Karels

Van jaarklassensysteem naar kindgericht onderwijs.

Machiel Karels

10 misverstanden over gepersonaliseerd onderwijs.

Machiel Karels

Van methodeslaaf naar didactisch expert.

Machiel Karels

Het mag wel wat kalmer aan in het onderwijs.

Machiel Karels

Ontdekkend leren: uitleg - kenmerken - stappenplan

Arja Kerpel

Montessori methode - wat is Montessori onderwijs?

Machiel Karels

Dimensies van onderwijs

Machiel Karels

Kindgericht onderwijs vraagt inzicht in het leerpotentieel van kinderen

Machiel Karels

High Tech High - Een curriculum waarbij projectgestuurd leren en de leerontwikkeling centraal staat

redactie

Taalonderwijs integreren in zaakvakken, hoe doe je dat?

Paul Filipiak

Is gepersonaliseerd onderwijs een tegenhanger van effectieve instructie?

Machiel Karels

Pedagogische tact past bij gepersonaliseerd onderwijs

Tijl Rood

Leraarvaardigheden voor kindgericht onderwijs

Machiel Karels

Doelen stellen bij het gepersonaliseerd onderwijs

Tijl Rood

Het kind is eigenaar van zijn ontwikkeling en is daarvoor competent

Luc Stevens

Wat is gepersonaliseerd onderwijs?

Tijl Rood

Over de rol van docenten 2022: nieuwe visie, toezicht en controle

Filip Dochy

Successen realiseren - onderweg naar kindgericht onderwijs

Dolf Janson

Oud en Nieuw - over de waarde van waarden in het onderwijs

Elena Carmona van Loon

Adaptieve software zet onderwijs op zijn kop

Tijl Rood

Hoe organiseer je gepersonaliseerd onderwijs?

Tijl Rood

Flip je school: het waarom van gepersonaliseerd leren

Tijl Rood

Kindgericht onderwijs in een lerende school

Machiel Karels

Het leerstofjaarklassensysteem is failliet!

Machiel Karels

Jij maakt het verschil voor je leerlingen

Dolf Janson

Leertaal en leercultuur bevorderen door het inzetten van kindgesprekken

Martine Blonk - Meulenkamp

Rol van de IB-er op weg naar kindgericht onderwijs

Machiel Karels

Homogeen en heterogeen groeperen bij ontwikkelingsgericht onderwijs

Dolf van den Berg

Doe-het-zelf studiedag reflectie op afstandsonderwijs

Machiel Karels

Schaf leerstofjaarklas af!

Ton Mooij

Leerlingen zien en laten zien wat je van ze verwacht

Elena Carmona van Loon

Leerdoeldenken: wat is het en wat levert het op?

Anne-Wil Abrahamse

De leeruitdaging - James Nottingham

Machiel Karels

Deep Learning - betekenisvol onderwijs in een lerende cultuur

Machiel Karels

Gevormd of vervormd? Een pleidooi voor ander onderwijs

Machiel Karels

Gevormd of vervormd? Een pleidooi voor ander onderwijs

Machiel Karels

Wanneer krijgen we weer les? - Een mbo school in transitie -

Joost Karels

Catharsia - een andere visie op onderwijs

Hartger Wassink

Leren anders organiseren

Machiel Karels

Didactiek en pedagogiek hebben elkaar nodig

Machiel Karels

Groei vanuit de crisis naar een nieuwe toekomst voor het onderwijs

Machiel Karels

Omix Webtalks met Ben Tiggelaar - Leiderschap en verandering in het onderwijs.

redactie

Omix Webtalks met Adjiedj Bakas - De onderwijsinrichting van morgen

redactie

Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Animatie: Zittenblijven en versnellen

redactie

Maarten van Buuren over autonomie en zelfsturing volgens Spinoza

redactie

Hoeveel eigenaarschap kunnen professionals aan? Tjipcast 0012

redactie

Het belang van autonomie en zelfsturing: Tjipcast 002

redactie

Is afstandsleren effectief bij laagopgeleide volwassenen?

Hoe kan tijdens de stage zelfsturend leren bij mbo-studenten worden bevorderd, zodat het leerrendement wordt vergroot?

Hoe begeleidt je leerlingen/studenten in het (v)mbo?

Hoe versterk je eigenaarschap van leerlingen in het primair onderwijs?

Deelname aan formatieve toetsen in het mbo verplichten?

Wat is het effect van woordbeoordelingen, zoals voldoende?

Is een periodieke indeling van het schooljaar effectief?

Gespreid leren of blokleren: wat is beter?

Samenwerken bij een vreemde taal: hoe stimulerend is dat?

Hoe kunnen middelbare scholen zich verbinden met de wijk?

Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode

Ongemak van Autonomie: Sturen van onderwijskwaliteit in het primair onderwijs

Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten