Wanneer krijgen we weer les? De opmerkelijke praktijk van gepersonaliseerd onderwijs

Joost Karels

Onderwijsadviseur bij Wij-leren.nl

 

  Geplaatst op 5 maart 2020

Karels, J. (2020). Wanneer krijgen we weer les? De opmerkelijke praktijk van gepersonaliseerd onderwijs.
Geraadpleegd op 30-05-2020,
van https://wij-leren.nl/wanneer-krijgen-we-weer-les.php

  >> Wanneer krijgen we weer les? direct bestellen.

In ‘Wanneer krijgen we weer les’ maak je kennis met de ervaringen van Paula van Manen die zij de afgelopen jaren heeft opgedaan op de MBO-school waar ze werkt. Op een luchtige en vlotte manier beschrijft zij de overstap die haar beroepsopleiding maakte naar een nieuw onderwijsconcept met gepersonaliseerd onderwijs.

Het boek begint met een metafoor van een groots legobouwwerk. Dit bouwwerk beeldt het toekomstideaal van het nieuwe leren uit. Als de collega’s op een studiedag rond het bouwwerk staan, stort het bouwwerk na een kleine aanraking met veel rumoer in elkaar. De toon van het boek is daarmee gelijk ook gezet.

Als lezer maak je kennis met allerlei fenomenen die horen bij de onderwijsvernieuwing: vergaderingen, docenten en klassikale lessen maken plaats voor bordsessies, ondersteunende leercoaches en studenten die zelfstandig werken aan beroepsgerichte leerdoelen.

Deels thematisch en deels chronologisch beschrijft de auteur haar ervaringen. Daarbij heb je als lezer op momenten het idee dat je een dagboek aan het lezen bent: ervaringen van de schrijfster die vanuit therapeutisch oogpunt aan het papier zijn toevertrouwd. Dit maakt het boek op zichzelf persoonlijk en op momenten ook prettig herkenbaar. Het komt alleen niet ten goede aan de objectiviteit.

Het boek kan dienen als spiegel om eens kritisch te kijken naar de kwetsbare kanten van gepersonaliseerd onderwijs. Het is vooral ook helpend voor scholen die zelf aan de voorkant van een transitie staan. Waar moet je als school in dat proces op letten en wat moet je vooral zien te voorkomen?

Dit boek gaat over de eerste -dynamische- periode na zo’n overstap. Op basis daarvan de onderwijsvorm op zichzelf beoordelen, is te prematuur. Vanuit dat oogpunt vraagt dit boek om een opvolger waarin wordt beschreven hoe ‘volwassen’ gepersonaliseerd onderwijs eruit ziet.

Al met al moet je dit boek niet lezen als je op zoek bent naar een zorgvuldige analyse van bepaalde onderwijsvernieuwingen. En voor zover je bij dit boek kan spreken van een tegengeluid, wordt dit nooit echt onderbouwd. Daarmee vormt het ook geen wezenlijke toevoeging aan het debat. Voor geïnteresseerden en gelijkgestemden is ‘Wanneer krijgen we weer les’ wel een humoristisch en kritisch inkijkje in de dagelijkse onderwijspraktijk op een MBO-school.

N.a.v Wanneer krijgen we weer les, De opmerkelijke praktijk van gepersonaliseerd onderwijs. Paula van Manen, Uitgeverij Scriptum, 2019, 200 pagina's, € 17,50

 

 

Bestellen

Het boek Wanneer krijgen we weer les? is te bestellen via:

Karels, J. (2020). Wanneer krijgen we weer les? De opmerkelijke praktijk van gepersonaliseerd onderwijs.
Geraadpleegd op 30-05-2020,
van https://wij-leren.nl/wanneer-krijgen-we-weer-les.php

Gerelateerd

adviestraject
Kindgericht onderwijs in een lerende school
Kindgericht onderwijs in een lerende school
Hoe groeit jouw school naar gepersonaliseerd onderwijs?
Wij-leren.nl schoolontwikkeling 
congres
Concentratie in de klas (PO)
Concentratie in de klas (PO)
Inzicht en handvatten om de focus van je leerlingen te verbeteren
Medilex Onderwijs 
Gepersonaliseerd onderwijs
Wat is gepersonaliseerd onderwijs?
Tijl Rood
Toekomstbestendig onderwijs
Deze 12 onderwijsveranderingen zijn kindgericht en toekomstbestendig
Machiel Karels
Uitgangspunt bij onderwijs: leerkracht of leerling?
Leerkracht én leerling centraal
Marcel van Herpen
Misverstanden gepersonaliseerd onderwijs
10 misverstanden over gepersonaliseerd onderwijs
Machiel Karels
Persoonlijk leren - differentiëren
Hoe persoonlijk moet het leren zijn? Verantwoord en haalbaar omgaan met verschillen.
Jos Cöp
Rol ouders gepersonaliseerd leren
Gepersonaliseerd onderwijs zet ouders aan het roer
Tijl Rood
Pedagogische tact gepersonaliseerd onderwijs
Pedagogische tact past bij gepersonaliseerd onderwijs
Tijl Rood
Doelen gepersonaliseerd onderwijs
Doelen stellen bij het gepersonaliseerd onderwijs
Tijl Rood
Gepersonaliseerd onderwijs
Wat is gepersonaliseerd onderwijs?
Tijl Rood
FTC: praktijk
Flipping The Classroom: populair, maar wat gebeurt er in de les?
Sylvia Peters
Adaptieve software
Adaptieve software zet onderwijs op zijn kop
Tijl Rood
Organiseren gepersonaliseerd leren
Hoe organiseer je gepersonaliseerd onderwijs?
Tijl Rood
Kindgericht onderwijs
Kindgericht onderwijs in een lerende school
Machiel Karels
Leerplan in beeld
Leerplan in Beeld: website geeft houvast bij gepersonaliseerd leren
René Leverink
Kindgericht onderwijs
Van jaarklassensysteem naar kindgericht onderwijs
Machiel Karels
Leerstofjaarklassensysteem is failliet!
Het leerstofjaarklassensysteem is failliet!
Machiel Karels
Uitgangspunt van leren
Wat staat centraal, het individu of de doelstellingen?
Wilfred Rubens
Vier instrumenten om classroom te 'flippen'
Vier instrumenten om van flippen een succes te maken
Jaap Versfelt


Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd
Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Aanpak theorie en praktijk onderzoekende houding
Hoe stimuleer je een onderzoekende houding bij studenten?
Leeropbrengst unitonderwijs versus klassikaal onderwijs
Welk verschil in leeropbrengst is er tussen unit- en klassikaal onderwijs?
Leren met een licht verstandelijke beperking
Hoe bevorder je eigenaarschap bij leerlingen met een licht verstandelijke beperking?
Werken met weektaak relatie metacognitieve vaardigheden
Werken met een weektaak: wat levert het op voor leerlingen?
Effect van cijfers op leerlingen
Wat doen hoge of lage cijfers met leerlingen?
Aanwezigheid van leerlingen bij gesprekken
Zorgt aanwezigheid van leerlingen bij gesprekken voor meer betrokkenheid?
Emotieregulatie bij escalerend leerlinggedrag
Dreigende escalatie: wat helpt jou op zo'n moment als leerkracht?
Talentontwikkeling bij multidiversiteit
Hoe zorg je dat leerlingen die minder goed mee komen het toch leuk vinden op school?
Invloed wisselende leerkrachten op jonge kind
Wisselende leerkrachten op één dag: heeft dat invloed op het welbevinden?
Vakwedstrijden op het mbo
Skills Heroes vakwedstrijden: hebben zij effect op vakontwikkeling?
Scaffoldingstechnieken
Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden
IMPROVE methode metadenken
De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode
Invloed leeromgeving vo
Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten
Motivatie onderwijs in groepen
Motivatie bij onderwijs in groepen in beroepsonderwijs
Beginnende geletterdheid
Leergedrag kleuters legt belangrijke basis voor het leren lezen
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Wanneer krijgen we weer les?



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.