Onderzoekend leren

Onderzoekend leren is een onderdeel van Onderzoekend en Ontwerpend Leren (OOL). Dit is erg actueel in het onderwijs. Onderzoekend leren gebeurt via een cyclus. Er zijn diverse wetenschappers die een onderzoekscyclus voor onderzoekend leren hebben beschreven. Een bekende cyclus is die van Graft en Kemmers. Die bestaat uit de volgende fasen:

• Confrontatie: Introductie van het probleem.
• Verkennen
• Opzetten experiment
• Uitvoeren experiment
• Concluderen
• Presenteren / communiceren
• Verbreden en verdiepen

Aan de hand van deze cyclus kunnen leerlingen onderzoek doen. Naast deze cyclus maakt onderzoekend en ontwerpend leren gebruik van een ontwerpcyclus.

Sinds een aantal jaar is Wetenschap en Techniek een verplicht onderdeel op de basisschool. Hierbij kan goed gebruik gemaakt worden van Onderzoekend en Ontwerpend Leren.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 1 augustus 2022

Gerelateerd

Van jaarklassensysteem naar kindgericht onderwijs.

Machiel Karels

TASC-model - uitleg en gebruik

Machiel Karels

Deze 12 onderwijsveranderingen zijn kindgericht en toekomstbestendig

Machiel Karels

Ontwikkel op jouw school een project volgens de High Tech High-aanpak

Gerdineke van Silfhout

Onderzoekend en Ontwerpend Leren: Wat vraagt dit van de leerkracht?

Sietske van der Wegen

Hattie geeft richting, maar geen recepten

Bas ter Avest

High Tech High - Een curriculum waarbij projectgestuurd leren en de leerontwikkeling centraal staat

redactie

Actief kritisch denkvermogen en onderzoekende houding: de leerkracht als rolmodel

Sietske van der Wegen

Leraarvaardigheden voor kindgericht onderwijs

Machiel Karels

Verwondering in de les

Dick van der Wateren

Kleine onderzoekjes, grote resultaten

Bea Pompert

Op onderzoek in de klas

Dolf Janson

Talent en talentontwikkeling van en door leraren en scholen

Hanno van Keulen

Talentontwikkeling met wetenschap en techniek

Hanno van Keulen

Techniek - Onderzoeken met de empirische cyclus (1)

Hanno van Keulen

Techniek - Onderzoeken met de empirische cyclus (2)

Hanno van Keulen

Oei, dat weet ik niet, laten we het samen onderzoeken

Martine Blonk - Meulenkamp

Kleuters in de hoek - haal meer uit je rekenhoek

Aafke Bouwman

Het goede doen. En dat samen. Over kwaliteitsbewustzijn in de Agorascholen

Naomi Mertens

Fascinerende ontdekkingen met kinderen rondom wetenschap en techniek

Arja Kerpel

Techniek: leren door doen. Hoe geef je techniek een plek in het onderwijs?

Arja Kerpel

Deep Learning - betekenisvol onderwijs in een lerende cultuur

Machiel Karels

De Denkende Klas

Dick van der Wateren

Denken, dromen, kijken en doen

Bas ter Avest

Omix Webtalks met Sjef Drummen - De match tussen kunst en onderwijs

redactie

Het belang van maakonderwijs op de basisschool. Tjipcast 020

redactie

Wat kunnen we leren van het Niekée en Agora onderwijs?

redactie

Stimuleert onderzoekend leren bij vmbo-t-leerlingen leren samenwerken en communiceren?

Hoe effectief is projectmatig werken in de bovenbouw?

Een driehoeksgesprek: hoe bevorder je actieve deelname van ouders?

Wat steken kinderen op van goed muziek- en kunstonderwijs?

Is een periodieke indeling van het schooljaar effectief?

Gespreid leren of blokleren: wat is beter?

Wat kan participatieve fotografie betekenen voor leerlingen met ontwikkelingsachterstand

Hoe kunnen middenmanagers in het voortgezet onderwijs invloed hebben?

Wat kan de inzet van tussenuren betekenen?

Waarom kiezen vwo-ers voor kunst- en cultuuraanbod?

Differentiatie binnen beroepsgerichte lessen Techniek & Vakmanschap

Het nieuwe leren in het basisonderwijs