Projectonderwijs
Projectonderwijs is onderwijs waarbij de activiteiten geclusterd zijn rond een thema. Dit thema geeft de mogelijkheid om de lesdoelen te realiseren. Bij projectonderwijs kunnen kinderen op een natuurlijke en betekenisvolle manier kennis, vaardigheden en attitude verwerven. Enkele basale uitgangspunten van projectonderwijs zijn:
- De leefwereld en de belevingswereld van het kind staat centraal.
- Er hoort geen strenge scheiding te zijn tussen de school en de maatschappij.
- Kinderen leren door te doen.
- Samenwerking speelt een grote rol.
Er zijn twee typen projectonderwijs: projecten met een verkennend karakter en projecten met een probleemoplossend karakter. Een belangrijk begrip bij projectonderwijs is transfer. Dat wil zeggen dat leerlingen in staat zijn om het geleerde toe te passen in andere situaties.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Laatst geactualiseerd op 8 augustus 2022
Gerelateerd
Scholing
Onderwijsvormen
De vele smaken in het onderwijs, op welke richt jij je pijlen?
oo.nl
oo.nl
Webinar
7 valkuilen bij veranderprocessen in het onderwijs
Webinar met Machiel Karels
Wij-leren.nl Academie
Wij-leren.nl Academie
Deze 12 onderwijsveranderingen zijn kindgericht en toekomstbestendig
Machiel Karels
Ontwikkel op jouw school een project volgens de High Tech High-aanpak
Gerdineke van Silfhout
High Tech High - Een curriculum waarbij projectgestuurd leren en de leerontwikkeling centraal staat
redactie
Verwondering in de les
Dick van der Wateren
Kleine onderzoekjes, grote resultaten
Bea Pompert
Op onderzoek in de klas
Dolf Janson
Kindgericht onderwijs in een lerende school
Machiel Karels
Talentontwikkeling met wetenschap en techniek
Hanno van Keulen
Vakintegratie 1 - Welke vormen van integratie zijn er?
Rens Gresnigt
Vakintegratie 2 - Zoek naar het verbindende principe
Rens Gresnigt
Vakintegratie 3 - Welke competenties vraagt het van een leerkracht?
Rens Gresnigt
Zes stappen om geïntegreerd thematisch onderwijs te ontwerpen
Bertine van den Oever
Zes stappen om geïntegreerd thematisch onderwijs te ontwerpen
Bertine van den Oever
Zes stappen om geïntegreerd thematisch onderwijs te ontwerpen
Bertine van den Oever
Zes stappen om geïntegreerd thematisch onderwijs te ontwerpen
Bertine van den Oever
Uitdagend en functioneel taalonderwijs
Machiel Karels
Deep Learning - betekenisvol onderwijs in een lerende cultuur
Machiel Karels
Onderwijs te eenzijdig gericht op kennisresultaat
Alex de Bruijn
Hoe is de mens geworden wie hij is? Tjipcast 006
redactie
Is het tijd om ons onderwijs anders vorm te geven? Tjipcast 011
redactie
Leren leerlingen van het vmbo anders?
Stimuleert onderzoekend leren bij vmbo-t-leerlingen leren samenwerken en communiceren?
Welke competenties zijn nodig voor begeleiders in hybride leeromgevingen?
Wat brengt mbo-studenten tot de keuze voor een buitenlandervaring?
Hoe effectief is projectmatig werken in de bovenbouw?
Een driehoeksgesprek: hoe bevorder je actieve deelname van ouders?
Hoe begeleidt je leerlingen/studenten in het (v)mbo?
Hoe kunnen middelbare scholen zich verbinden met de wijk?
Hoe stimuleer je onderzoekende competenties bij vwo-leerlingen?
Hoe kunnen middenmanagers in het voortgezet onderwijs invloed hebben?
Verbetering leesvaardigheid voor zaakvakken
Zelfbeoordeling en zelfregulatie bij het leren problemen op te lossen
Het nieuwe leren in het basisonderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]
