Zelfregulatie

Zelfregulatie is het vermogen om goede keuzes te maken uit de eigen gedragsmogelijkheden en deze gedragingen zelf of samen met anderen te realiseren, evalueren en verbeteren. Vaardigheden die het zelfregulerend vermogen ondersteunen zijn:

• Het reguleren van gedachten, gevoelens, vermogens en gedrag.
• Het afstemmen. Dit is een belangrijke vaardigheid als het gaat om het samenwerken met de omgeving.
• Omgaan met feedback. Met jezelf reflecteren op feedback uit de omgeving.

 (Bron: Kessels & Smit, 2004)

Gerelateerd

training

Samen de leerkuil in

De leeruitdaging
Bazalt | HCO | RPCZ 

E- learning cursus

Emotieregulatie in het vo

Herkennen en reguleren van emoties bij jezelf en anderen
Medilex Onderwijs 

Praten over het leerproces bevordert metacognitieve vaardigheden

Annemieke Top

Montessori methode - wat is Montessori onderwijs?

Machiel Karels

Motivatie - intrinsieke en extrinsieke motivatie

Machiel Karels

Zelfsturing stimuleren met een digitaal portfolio

Maaike van de Loo

Deze 12 onderwijsveranderingen zijn kindgericht en toekomstbestendig

Machiel Karels

Leer hoogbegaafde kinderen zelf te sturen!

Martine Blonk - Meulenkamp

Leraarvaardigheden voor kindgericht onderwijs

Machiel Karels

Doelen stellen bij het gepersonaliseerd onderwijs

Tijl Rood

Het kind is eigenaar van zijn ontwikkeling en is daarvoor competent

Luc Stevens

Wat is gepersonaliseerd onderwijs?

Tijl Rood

Is de attitude en het gedrag van leerlingen te beïnvloeden?

Michel Verdoorn

Adaptieve software zet onderwijs op zijn kop

Tijl Rood

Hoe organiseer je gepersonaliseerd onderwijs?

Tijl Rood

Flip je school: het waarom van gepersonaliseerd leren

Tijl Rood

Motivatie meten en verbeteren - De motivatiespiegel

Ton van der Valk

Hoe help je leerlingen om gemotiveerd te raken? - 10 praktische inzichten voor onderwijsprofessionals

Yvonne van Sark

De puberijsberg en de warme leraar - Jongeren beter begrijpen

Ingrid van Essen

Hakken in het zand. Niet touwtrekken met pubers

Ivo Mijland

Hoe laat je intrinsieke motivatie groeien?

Dirk van der Wulp

Beter differentiëren dankzij zelfgereguleerd differentiëren

Michel Verdoorn

Wat zegt onderzoek over Zelfgereguleerd differentiëren (ZRD)?

Michel Verdoorn

Meer motivatie door oplossingsgerichte feedback

Dirk van der Wulp

Leertaal en leercultuur bevorderen door het inzetten van kindgesprekken

Martine Blonk - Meulenkamp

Activerende didactiek en coachend leraargedrag

Machiel Karels

Alles wat je in je mars hebt in je eigen hand

redactie

Wat leerlingen nu leren

redactie

Zelfsturing en executieve functies stimuleren in spel

Lilian van der Bolt

De leeruitdaging - James Nottingham

Machiel Karels

De zesde rol van de leraar

Machiel Karels

Puberbrein binnenstebuiten

Helèn de Jong

Talent binnenstebuiten - Daag jongeren uit met hun talenten aan de slag te gaan

Helèn de Jong

Temperamentvolle kinderen - Tips om deze kinderen te begeleiden

Arja Kerpel

Handboek leren leren - 5 krachtige principes

Arja Kerpel

Voorkom probleemgedrag

Arja Kerpel

Wanneer krijgen we weer les? - Een mbo school in transitie -

Joost Karels

De leeruitdaging voor jonge kinderen - Diep leren

Bertine van den Oever

Stop marginalisering in het onderwijs

Marjoke Hinnen

Maarten van Buuren over autonomie en zelfsturing volgens Spinoza

redactie

Metacognitie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoeveel eigenaarschap kunnen professionals aan? Tjipcast 0012

redactie

Het belang van autonomie en zelfsturing: Tjipcast 002

redactie

Welke verwachtingen schept een MBO-excellentieprogramma?

Hoe gaan mbo-studenten presenteren leuk vinden?

Hoe zorg je dat een mbo-student zichzelf succesvol aanstuurt?

Hoe stimuleer je een onderzoekende houding bij studenten?

Vergroot huiswerk verantwoordelijkheid voor eigen leerproces?

Welk verschil in leeropbrengst is er tussen unit- en klassikaal onderwijs?

Wat onthouden vo-leerlingen aan kennis na verloop van tijd?

Hoe bevorder je eigenaarschap bij leerlingen met een licht verstandelijke beperking?

Werken met een weektaak: wat levert het op voor leerlingen?

Zelf kiezen van het instructieniveau: welke invloed heeft dat?

Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

Selfassessment voor formatief toetsen van basisschoolleerlingen

Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen

De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode