Zelfbeeld

Het zelfbeeld is de manier waarop iemand naar zichzelf kijkt. Het is het geheel van gedachten, ideeën en oordelen dat iemand over zichzelf heeft. Een zelfbeeld wil niet zeggen dat iemand ook daadwerkelijk zo is. Het weerspiegelt hoe iemand zichzelf ziet, niet hoe iemand is. Het zelfbeeld komt tot stand onder invloed van:

• De omgeving: door het interpreteren van reacties op eigen gedrag. Hierbij gaat het om reacties van mensen die voor iemand van betekenis zijn. Bijvoorbeeld van ouders, leerkrachten, klasgenoten of vrienden.
• Introspectie: in zichzelf kijken. Bijvoorbeeld het nadenken over eigen emoties, motivaties en gedachten.
• Zelfperceptie: het waarnemen van eigen gedrag en daar een oordeel over vormen.

Het zelfbeeld kan wisselen per gebied. De verschillende gebieden zijn:

• Het sociale zelf.
• Het emotionele zelf.
• Het cognitieve zelf.
• Het fysieke zelf.
• Het materiële zelf. 

Het kan zijn dat iemand op het ene gebied erg onzeker is, terwijl hij/zij op een ander gebied zelfverzekerd is.

Gerelateerd

E-learning cursus

Leerlingen met gedragsproblemen helpen?

De online cursussen van E-WISE helpen je op weg. Vraag gratis proefcursus aan en ontdek alle voordelen!
E-Wise 

E- learning module

Zelfbeschadiging bij leerlingen

Feiten, gespreksvoering, bespreekbaar maken en doorverwijzen
Medilex Onderwijs 

Roos van Leary - uitleg - test - gebruik.

Arja Kerpel

Vertrouwen en zelfvertrouwen als kwaliteiten van ontwikkeling en leren.

Luc Stevens

Pedagogisch klimaat - leidinggeven - veiligheid - orde in de klas

Arja Kerpel

Pedagogisch contact- verbondenheid door aanraking

Simone Mark

Theoretische achtergronden van pedagogisch contact

Simone Mark

Zelfmoordgedachten bij hoogbegaafde kinderen

Lisanne van Nijnatten

7 vragen over de kinderrechter

Miriam de Heer

Kind en delict - als je agressief gedrag vertoont lijk je machtig

Miriam de Heer

Niet meedrinken in de keet. Leerplankader voor een gezonde leefstijl

René Leverink

Persoonsvorming of subjectificatie? Een poging tot verdere verheldering

Gert Biesta

Depressie en angst bij basisschoolleerlingen met dyslexie

Anna Bosman

Hoe houden we het gezellig?!

Bertine van den Oever

Sturen op autonomie

Adri van den Brand

Leerlingen zien en laten zien wat je van ze verwacht

Elena Carmona van Loon

Gesprekken met collega's: (1) Hoe blijf je uit de dramadriehoek?

Adri van den Brand

Groeien in zelfaanvaarding, 13 concrete adviezen

Hilde van Rossen

Brutaal, boos of agressief gedrag op school

Marleen Legemaat

Zo kun je mij bereiken - PCM in de klas

Marleen Legemaat

Pittige pubers - Opvoeden van je puber met ADHD of autisme

Marleen Legemaat

Het lukt toch niet... Effectieve strategieën tegen negatief denken

Arja Kerpel

Sturen op autonomie - Transactionele analyse voor het onderwijs

Nelleke Herrewijnen

Roos van Leary - interactiekunde voor professionals

redactie

Omix Webtalks met Jitske Kramer - Culturen en tribes in het onderwijs.

redactie

Omix Webtalks met Remco Claassen - Ikologie in het onderwijs

redactie

Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Gezinsproblematiek: wat doet dit met een kind?

Voelen hoogbegaafde kinderen zich beter in een klas met andere hoogbegaafde kinderen of juist in een heterogene klas?

Vergroot leerlinggestuurd onderwijs de motivatie van leerlingen?

Welke competenties zijn nodig voor begeleiders in hybride leeromgevingen?

Wat is het effect van vooraf toetsen?

Heeft een vaste LOB-begeleider meerwaarde voor studenten?

Leidt eigenaarschap tot betere leerprestaties?

Hoe bevorder je zelfsturing van laagopgeleide nt2-leerlingen?

Wat is het effect van de inrichting van schoolgebouwen?

Wanneer ben je een goede entreestudent voor mbo-niveau 2?

Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden

Selfassessment voor formatief toetsen van basisschoolleerlingen

Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen

De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode

Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen