Zelfbeeld

Het zelfbeeld is de manier waarop iemand naar zichzelf kijkt. Het is het geheel van gedachten, ideeën en oordelen dat iemand over zichzelf heeft. Een zelfbeeld wil niet zeggen dat iemand ook daadwerkelijk zo is. Het weerspiegelt hoe iemand zichzelf ziet, niet hoe iemand is. Het zelfbeeld komt tot stand onder invloed van:

• De omgeving: door het interpreteren van reacties op eigen gedrag. Hierbij gaat het om reacties van mensen die voor iemand van betekenis zijn. Bijvoorbeeld van ouders, leerkrachten, klasgenoten of vrienden.
• Introspectie: in zichzelf kijken. Bijvoorbeeld het nadenken over eigen emoties, motivaties en gedachten.
• Zelfperceptie: het waarnemen van eigen gedrag en daar een oordeel over vormen.

Het zelfbeeld kan wisselen per gebied. De verschillende gebieden zijn:

• Het sociale zelf.
• Het emotionele zelf.
• Het cognitieve zelf.
• Het fysieke zelf.
• Het materiële zelf. 

Het kan zijn dat iemand op het ene gebied erg onzeker is, terwijl hij/zij op een ander gebied zelfverzekerd is.

Gerelateerd

Marzano's Model voor Effectief Lesgeven

key-note van Robert Marzano
Bazalt | HCO | RPCZ 

Faalangstreductietrainer

Faalangst bij leerlingen effectief leren herkennen en reduceren
Medilex Onderwijs 

Pedagogisch klimaat - leidinggeven - veiligheid - orde in de klas

Arja Kerpel

Roos van Leary - uitleg - test - gebruik

Arja Kerpel

Vertrouwen en zelfvertrouwen als kwaliteiten van ontwikkeling en leren

Luc Stevens

Depressie en angst bij basisschoolleerlingen met dyslexie

Anna Bosman

Niet meedrinken in de keet. Leerplankader voor een gezonde leefstijl

René Leverink

Persoonsvorming of subjectificatie? Een poging tot verdere verheldering

Gert Biesta

Persoonsvorming of subjectificatie? Een poging tot verdere verheldering

Gert Biesta

Zelfmoordgedachten bij hoogbegaafde kinderen

Lisanne van Nijnatten

Zelfmoordgedachten bij hoogbegaafde kinderen

Lisanne van Nijnatten

7 vragen over de kinderrechter

Miriam de Heer

Kind en delict - als je agressief gedrag vertoont lijk je machtig

Miriam de Heer

Pedagogisch contact- verbondenheid door aanraking

Marcel van Herpen

Pedagogisch contact- verbondenheid door aanraking

Marcel van Herpen

Theoretische achtergronden van pedagogisch contact

Marcel van Herpen

Het lukt toch niet... Effectieve strategieën tegen negatief denken

Arja Kerpel

Pittige pubers - Opvoeden van je puber met ADHD of autisme

Marleen Legemaat

Zo kun je mij bereiken - PCM in de klas

Marleen Legemaat

Brutaal, boos of agressief gedrag op school

Marleen Legemaat

Shuttle Run test: worden leerlingen daar fitter van?

Hoe zorg je dat leerlingen die minder goed mee komen het toch leuk vinden op school?

Hoe kun je emotieregulatie van leerlingen bijhouden?

Wat doet liegen met een kind?

Verhindert werkdruk van docenten in mbo goed onderwijs?

Leerlingen onder stress: direct onderwijs geven of even wachten?

School-Wide Positive Behavior Support: effectief?

Participeren in een leernetwerk: goed voor ontwkkeling van praktijkbegeleiders?

Helpt een huiswerkplanner?

Les in een buitenlokaal: welke invloed heeft dat?

Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden

Selfassessment voor formatief toetsen van basisschoolleerlingen

Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen

De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode

Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen