Zelfbeeld

Het zelfbeeld is de manier waarop iemand naar zichzelf kijkt. Het is het geheel van gedachten, ideeën en oordelen dat iemand over zichzelf heeft. Een zelfbeeld wil niet zeggen dat iemand ook daadwerkelijk zo is. Het weerspiegelt hoe iemand zichzelf ziet, niet hoe iemand is. Het zelfbeeld komt tot stand onder invloed van:

• De omgeving: door het interpreteren van reacties op eigen gedrag. Hierbij gaat het om reacties van mensen die voor iemand van betekenis zijn. Bijvoorbeeld van ouders, leerkrachten, klasgenoten of vrienden.
• Introspectie: in zichzelf kijken. Bijvoorbeeld het nadenken over eigen emoties, motivaties en gedachten.
• Zelfperceptie: het waarnemen van eigen gedrag en daar een oordeel over vormen.

Het zelfbeeld kan wisselen per gebied. De verschillende gebieden zijn:

• Het sociale zelf.
• Het emotionele zelf.
• Het cognitieve zelf.
• Het fysieke zelf.
• Het materiële zelf. 

Het kan zijn dat iemand op het ene gebied erg onzeker is, terwijl hij/zij op een ander gebied zelfverzekerd is.

Gerelateerd

congres

Meiden begeleiden

Voorkom dat meiden vastlopen in het vo en mbo
Medilex Onderwijs 

Pedagogisch klimaat - leidinggeven - veiligheid - orde in de klas

Arja Kerpel

Roos van Leary - uitleg - test - gebruik

Arja Kerpel

Pedagogisch contact- verbondenheid door aanraking

Marcel van Herpen

Theoretische achtergronden van pedagogisch contact

Marcel van Herpen

Zelfmoordgedachten bij hoogbegaafde kinderen

Lisanne van Nijnatten

7 vragen over de kinderrechter

Miriam de Heer

Kind en delict - als je agressief gedrag vertoont lijk je machtig

Miriam de Heer

Niet meedrinken in de keet. Leerplankader voor een gezonde leefstijl

René Leverink

Persoonsvorming of subjectificatie? Een poging tot verdere verheldering

Gert Biesta

Vertrouwen en zelfvertrouwen als kwaliteiten van ontwikkeling en leren

Luc Stevens

Depressie en angst bij basisschoolleerlingen met dyslexie

Anna Bosman

Hoe houden we het gezellig?!

Bertine van den Oever

Brutaal, boos of agressief gedrag op school

Marleen Legemaat

Zo kun je mij bereiken - PCM in de klas

Marleen Legemaat

Pittige pubers - Opvoeden van je puber met ADHD of autisme

Marleen Legemaat

Het lukt toch niet... Effectieve strategieën tegen negatief denken

Arja Kerpel

Sturen op autonomie - Transactionele analyse voor het onderwijs

Nelleke Herrewijnen

Roos van Leary - interactiekunde voor professionals

redactie

Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Wat onthouden vo-leerlingen aan kennis na verloop van tijd?

Hoe bevorder je eigenaarschap bij leerlingen met een licht verstandelijke beperking?

Hoe ervaren leerlingen een herindeling van de groep?

Werken met een weektaak: wat levert het op voor leerlingen?

Wat doen hoge of lage cijfers met leerlingen?

Hoe stimuleer je kleuters bij stagnerend spel?

Zorgt aanwezigheid van leerlingen bij gesprekken voor meer betrokkenheid?

Heeft de fysieke omgeving invloed op het leren?

Omgaan met geld: heeft onderwijs hierover effect?

Kijkwijzers, hoe helpend zijn ze voor leraren?

Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden

Selfassessment voor formatief toetsen van basisschoolleerlingen

Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen

De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode

Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen