Geplaatst op 12 december 2019
Metacognitie
Metacognitie in een video van één minuut uitgelegd
Metacognitie is het 'leren over leren'. In deze video wordt het begrip metacognitie in één minuut uitgelegd door een onderwijskundig expert.
Gerelateerd
E- learning cursus
Emotieregulatie in het po | blended learning
Herkennen en reguleren van emoties bij jezelf en anderen
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
Praten over het leerproces bevordert metacognitieve vaardigheden
Annemieke Top
Hoe kinderen leren: intelligentie - leerprocessen
Arja Kerpel
Leerlingen leren kennen: leefwereld - ontwikkelingspsychologie
Arja Kerpel
Zelfsturing stimuleren met een digitaal portfolio
Maaike van de Loo
Wat klopt er niet bij John Hattie?
Dolf Janson
Onderzoekend en Ontwerpend Leren: Wat vraagt dit van de leerkracht?
Sietske van der Wegen
Actief kritisch denkvermogen en onderzoekende houding: de leerkracht als rolmodel
Sietske van der Wegen
Op onderzoek in de klas
Dolf Janson
Leer van een 3 een 8 te maken!
Marjoke Hinnen
Flexibel Puberbrein
Yvonne van Sark
Leren: wat is dat eigenlijk
Robert-jan Simons
Lerend werken: tautologie of uitdaging?
Robert-jan Simons
Executieve functies bij kinderen en adolescenten
Marleen Legemaat
Actief Executief
Marleen Legemaat
10 mindframes om leren zichtbaar te maken
Elly Bonestroo
Breinhelden - Doordacht werken aan executieve functies
Marleen Legemaat
De leeruitdaging - James Nottingham
Machiel Karels
Lef om te luisteren - Hoe luister je nu echt naar leerlingen?
Arja Kerpel
Ik heb ook wat te vertellen! - Communiceren met pubers en adolescenten
Helèn de Jong
Leren zichtbaar maken met formatieve assessment - In de praktijk
Arja Kerpel
Luister je wel naar mij? - Tips voor gespreksvoering met kinderen
Arja Kerpel
Handboek leren leren - 5 krachtige principes
Arja Kerpel
Coachen van kinderen met zwakke executieve functies
Arja Kerpel
Slim maar.. Hoe je de executieve functies kunt versterken
Arja Kerpel
Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Hoe stimuleer je een onderzoekende houding bij studenten?
Wat onthouden vo-leerlingen aan kennis na verloop van tijd?
Hoe bevorder je eigenaarschap bij leerlingen met een licht verstandelijke beperking?
Werken met een weektaak: wat levert het op voor leerlingen?
De herkansingstoets: snel erna of langer wachten?
Wat doen hoge of lage cijfers met leerlingen?
Zorgt aanwezigheid van leerlingen bij gesprekken voor meer betrokkenheid?
Dreigende escalatie: wat helpt jou op zo'n moment als leerkracht?
Authentieke rekencontext: spreekt dat aan?
Hoe zorg je dat leerlingen die minder goed mee komen het toch leuk vinden op school?
Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden
Differentiatie in de klas middels opdrachtgestuurd leren
De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode
Optimalisering 3R-studiestrategie
Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen
[extra-breed-algemeen-kolom2]
