Pedagogisch klimaat
Het pedagogisch klimaat omvat alle omgevingsfactoren die bijdragen aan het welbevinden van het kind, waardoor een kind zich verder kan ontwikkelen. Hierbij gaat het om factoren die al aanwezig zijn, maar ook om factoren die een leerkracht weloverwogen creëert.
Het pedagogisch klimaat is van groot belang op de ontwikkeling van een kind, vooral op de sociaal-emotionele ontwikkeling. De leerkracht is degene die het meest invloed heeft op het pedagogisch klimaat in de klas. Relatie is een belangrijk woord hierbij.
Kinderen hebben behoefte aan betrokkenheid, ondersteuning, veiligheid en acceptatie.
Gerelateerd
Pedagogische opdracht basisschool - onderwijsvisies - mensbeeld
Arja Kerpel
Pedagogisch klimaat - leidinggeven - veiligheid - orde in de klas
Arja Kerpel
Opvoeden: opvattingen - middelen - maatschappelijke betekenis
Arja Kerpel
Roos van Leary - uitleg - test - gebruik
Arja Kerpel
Pedagogiek, een betrokken handelingswetenschap
Gert Biesta
Pedagogiek, innerlijkheid en humaniteit
Gert Biesta
Over de pedagogische paragraaf in onderwijs, opleiding en vorming
Gert Biesta
Wat er op het spel staat: volwassen in de wereld willen zijn
Gert Biesta
Subjectiverend onderwijs: Het curriculum op zijn kop
Gert Biesta
Ongewenst contact tussen leraar en leerling
Joost Karels
Vijf redenen waarom pesten niet stopt
ivo-mijland]
De meedogenloze groep
Wendy Brasz en Myra den Haan
Pedagogische tact past bij gepersonaliseerd onderwijs
Tijl Rood
Straffen in de klas - Historisch overzicht van visie op fysieke straf
Kees van Overveld
Pedagogisch contact- verbondenheid door aanraking
Marcel van Herpen
Een veilige school. Veiligheid in 5 stappen.
Elena Carmona van Loon
Feedback in de praktijk, hoe doe je dat?
Lia Voerman
Theoretische achtergronden van pedagogisch contact
Marcel van Herpen
Pedagogische tact - Het pedagogisch antwoord op ontkoppelingen
Marcel van Herpen
Goed zo! is onvoldoende - over didactisch coachen - deel 1
Lia Voerman en Frans Faber
Zonder relatie, geen prestatie. Over Pedagogische Tact, Perspectief nemen en Leren van de toekomst
Marcel van Herpen
Onderwijs is een wij-woord
Ivo Mijland
Reflecties bij Het prachtige risico van onderwijs van Gert Biesta
Harm Klifman
Passend onderwijzen vanuit vier dimensies
Peter Mol
Relatie met leerling van invloed op welzijn docent
Annemieke Top
Pesten als familietrek? “Zo doen we dat bij ons…”
Ivo Mijland
De groep in je greep!
Ivo Mijland
De Leerlingluisteraar is harthorend
Harry van de Pol
Mindfulness in de Klas
Hélène van Oudheusden
Verwachtingen van kinderen? Leer van het Rosenthaleffect!
Marcel Schmeier
Pesten: wat kun je doen in de klas?
Anton Horeweg
Over leren en onderwijzen
Luc Stevens
Pedagogisch (basis) klimaat
Luc Stevens
Overdenken en doen - Een pedagogische bijdrage aan adaptief onderwijs
Luc Stevens
Schoolwide Positive Behavior Support (SWPBS)
Monique Baard
Het belang van attitudes in Passend Onderwijs
Anke de Boer
Het werkklimaat verbeteren via de kring
Jos Cöp
Aanraken van kinderen: tussen levensbehoefte en taboe
Peter de Vries
Sociogram: inzicht in sociale relaties en tips voor de leerkracht
Arja Kerpel
Groepsprocessen in de klas
Anton Horeweg
De Brede School: passend onderwijs en integratie
Anke de Boer
Humor in de klas: een serieuze zaak. Geen grappen daarover.
Casper Hulshof
Oplossingsgerichte Counseling helpt je sneller verder
Dirk van der Wulp
Positief manipuleren in de klas
Ivo Mijland
Brutaal, boos of agressief gedrag op school
Marleen Legemaat
De zes rollen van de leraar
Helèn de Jong
De vijf rollen van de leraar
Machiel Karels
De zesde rol van de leraar
Machiel Karels
Gedraag je! Toegepaste gedragsleer voor een goed werkklimaat
Marleen Legemaat
Pedagogisch kader professionele netwerken onderwijs en kinderopvang
Helèn de Jong
Grip op de groep - Hoe vorm je een positieve groep?
Arja Kerpel
De Ringaanpak - Een groepsdynamische benadering voor een veilige klas
Korstiaan Karels
3000 jaar denkers over onderwijs
Machiel Karels
Klasse(n)kracht - in zeven stappen naar een veilig en sociaal groepsklimaat
Arja Kerpel
Alles over pesten
Helèn de Jong
Gelukkige kinderen in een gelukkige klas
Arja Kerpel
Sturen op autonomie - Transactionele analyse voor het onderwijs
Nelleke Herrewijnen
Stop marginalisering in het onderwijs
Marjoke Hinnen
Zonder innerlijke verbondenheid, geen pedagogische tact
Anne van Hees
Verwachtingen van het jonge kind
Sieneke Goorhuis
Betrokkenheid in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Roos van Leary in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Hoe zijn leeropbrengsten zichtbaar te maken?
Praktijksituaties leren op school: helpt dat bbl-studenten?
Hoe zet je onderwijsassistenten rendabel in?
Duobaan: wat zijn de effecten voor leerlingen?
Neemt motivatie toe door praktijkervaring op het vmbo?
Dreigende escalatie: wat helpt jou op zo'n moment als leerkracht?
Shuttle Run test: worden leerlingen daar fitter van?
Hoe zorg je dat leerlingen die minder goed mee komen het toch leuk vinden op school?
Hoe kun je emotieregulatie van leerlingen bijhouden?
Wat doet liegen met een kind?
Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen
Invloed sociaal klimaat op ontwikkeling van sociale competenties in het basisonderwijs
Onderwijsachterstandenbeleid op voorschool en basisschool
Samenstelling van de klas en cognitieve en sociaal-emotionele uitkomsten
Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering
[extra-breed-algemeen-kolom2]
