Alle leerlingen bij de les

Machiel Karels

Directeur Wij-leren.nl | onderwijsadviseur bij Wij-leren.nl

  

  Geplaatst op 2 juli 2024

  >> Alle leerlingen bij de les direct bestellen.

Inleiding

Het boek "Alle leerlingen bij de les" van Willy de Heer richt zich op het voorkomen van vastlopen van zowel moeilijk als makkelijk lerenden in het onderwijs. Het biedt handvatten voor leraren om deze leerlingen beter te herkennen, erkennen en te ondersteunen, waardoor leer- en gedragsproblemen kunnen worden verminderd of zelfs voorkomen. Het boek is gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek en praktische casussen en is bedoeld voor leraren, ouders en onderwijsprofessionals die streven naar passend onderwijs voor alle leerlingen.


Van Willy de Heer zijn er twee webinars beschikbaar in de Wij-leren.nl Academie:


Deel I: Herken de verschillen

In dit deel wordt ingegaan op de ontwikkeling en het leerproces van leerlingen, waarbij de nadruk ligt op de verschillen tussen gemiddeld, moeilijk en makkelijk lerenden.

1. Ontwikkeling en leerproces

Intelligentie: De intelligentie van een leerling wordt bepaald door zowel verstandelijke capaciteiten als cognitieve vaardigheden, zoals waarnemen, denken en leren. Intelligentie beïnvloedt sterk de manier waarop een leerling informatie verwerkt en kennis opdoet.

Leerproces: Het leerproces verschilt per leerling en wordt beïnvloed door het intelligentieniveau. Leerlingen met een hoger of lager dan gemiddeld IQ kunnen vastlopen als het onderwijs niet aansluit bij hun leerbehoeften.

2. Moeilijk en makkelijk lerenden

Moeilijk lerenden hebben vaak te maken met leer- en gedragsproblemen vanwege een lager IQ, terwijl makkelijk lerenden uitdagingen kunnen ondervinden doordat het onderwijs te weinig uitdaging biedt.

3. Hoe ontwikkelingsverschillen herkennen

Vroege herkenning: Het is belangrijk om ontwikkelingsverschillen vroeg te herkennen om tijdig passende ondersteuning te bieden.

Signalen gedurende de schoolperiode: Leraren moeten alert zijn op signalen van vastlopen gedurende de schoolperiode om tijdig in te kunnen grijpen.

Deel II: Erken de verschillen

Dit deel bespreekt waarom het belangrijk is om ontwikkelingsverschillen te erkennen en welke problemen kunnen ontstaan als dit niet gebeurt.

1. Erkenning is niet vanzelfsprekend

Veel leraren onderschatten de aanpassingsproblemen van moeilijk en makkelijk lerenden, wat kan leiden tot chronische stress en leerproblemen.

2. Waarom erkenning van verschillen belangrijk is

Het niet erkennen van verschillen kan leiden tot afstemmingsproblemen, stress, slapeloosheid en andere gezondheidsproblemen.

3. Vastlopende leerlingen

Problemen door niet (h)erkennen van verschillen kunnen leiden tot misdiagnoses en verdere leer- en gedragsproblemen.

4. Hoe ontwikkelingsverschillen erkennen?

Leraren moeten reflecteren op hun overtuigingen en erkennen dat elke leerling uniek is en individuele ondersteuning nodig heeft.

Deel III: Verander je aanpak

In dit deel worden concrete handvatten geboden voor leraren om hun onderwijs aan te passen aan de behoeften van moeilijk en makkelijk lerenden.

1. Hoe herken je moeilijk en makkelijk lerenden?

Het is essentieel om aan het begin van de schoolcarrière en gedurende de schoolperiode de leerbehoeften van leerlingen goed te monitoren.

2. Hoe erken je moeilijk en makkelijk lerenden?

Leraren moeten zich bewust zijn van hun denkbeelden en samenwerken met ouders en leerlingen om een passend onderwijsprogramma te creëren.

3. Hoe verander je het onderwijs?

Onderwijsaanpassingen voor moeilijk en makkelijk lerenden zijn nodig om ervoor te zorgen dat alle leerlingen optimaal kunnen profiteren van het onderwijs.

Recensie

"Alle leerlingen bij de les" benadrukt het belang van het herkennen, erkennen en ondersteunen van individuele leerbehoeften om vastlopen van moeilijk en makkelijk lerenden te voorkomen.

Het boek biedt bij elk hoofdstuk praktische handvatten voor de praktijk. Met deze handvatten kunnen leraren onderwijs op maat creëren, waardoor alle leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen.

Er wordt gewerkt met casussen en op de website van de uitgever staan audiobestanden waarin de casussen verder worden uitgediept.

Het is een praktisch en goed leesbaar boek wat leraren helpt om hun onderwijs beter af te stemmen op moeilijk en makkelijk lerenden.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Bestellen

Het boek Alle leerlingen bij de les is te bestellen via:

Gerelateerd

Opleiding
Gedragsexpert in het vmbo en mbo
Gedragsexpert in het vmbo en mbo
Professioneel omgaan met gedrag van jongeren op school
Medilex Onderwijs 
E-learning module
Wat is begaafdheid?
Wat is begaafdheid?
Gratis online module voor leraren
Wij-leren.nl Academie 
Gratis webinar
Serie webinars over actuele onderwijskundige thema's
Serie webinars over actuele onderwijskundige thema's
Bekende experts delen hun kennis
Wij-leren.online Academie 
Misverstanden hoogbegaafdheid
Zeven misverstanden rond hoogbegaafdheid.
Arja Kerpel
Hoogbegaafdheid
Hoogbegaafdheid - kenmerken - gedrag - tips aanpak
Arja Kerpel
Werken met hoogbegaafde leerlingen
Effectief werken met hoog- en meerbegaafde leerlingen: Praktische richtlijnen voor leraren
redactie
Hoogbegaafdheid en plannen
Leer hoogbegaafde kinderen zelf te sturen!
Martine Blonk - Meulenkamp
Filosoferen met hoogbegaafde kinderen
Filosoferen met hoogbegaafde kinderen
Lisanne van Nijnatten
Leerhonger bij hoogbegaafden
Honger...! naar leren
Martine Blonk - Meulenkamp
Het verschil tussen wijsheid en intelligentie
Wijsheid en hoogbegaafdheid
Hilde van Rossen
Slimme kleuters
Slimme kleuters
Eleonoor van Gerven
Onderpresteerders
Onderpresteerders
Eleonoor van Gerven
Hoogbegaafdheid en gevoelige periodes in de ontwikkeling
Gevoelige periodes en hoogbegaafdheid (1)
Hilde van Rossen
Doorgaande lijn voor hoogbegaafden
Hoogbegaafde leerlingen: het hele team in beweging
Martine Blonk - Meulenkamp
Hoogbegaafdheid normaliseren
Hoogbegaafdheid normaliseren
Lisanne van Nijnatten
Kenmerken van optimaliserend onderwijs
Kenmerken van Optimaliserend Onderwijs
Ton Mooij
landelijk kerncurriculum, vrij schoolcurriculum
Optimaliserend Onderwijs (1) Beperkt landelijk kerncurriculum en vrij schoolcurriculum
Ton Mooij
Doorlopende leerprocessen en verantwoorde zelfregulatie
Optimaliserend Onderwijs (2). Doorlopende leerprocessen en verantwoorde zelfregulatie
Ton Mooij
Zijn etiketten voor een kind altijd helpend?
De voor- en nadelen van labels
Willy de Heer
Hindernissen persoonlijkheid hoogbegaafde kinderen deel 1
Interne hindernissen in de persoonlijkheidsontwikkeling van hoogbegaafde kinderen en jongeren (1)
Carl D'hondt
Hindernissen persoonlijkheid hoogbegaafde kinderen deel 1
Interne hindernissen in de persoonlijkheidsontwikkeling van hoogbegaafde kinderen en jongeren (1)
Carl D'hondt
Hindernissen leerprocessen hoogbegaafde leerlingen deel 1
Interne hindernissen in de leerprocessen van hoogbegaafde leerlingen (1)
Carl D'hondt
Hindernissen leerprocessen hoogbegaafde leerlingen deel 2
Interne hindernissen in de leerprocessen van hoogbegaafde leerlingen (2)
Carl D'hondt
Hindernissen leerprocessen hoogbegaafde leerlingen deel 1
Interne hindernissen in de leerprocessen van hoogbegaafde leerlingen (1)
Carl D'hondt
Een ontwerp van Optimaliserend Onderwijs
Preventie van schoolproblemen (2) - Criteria en kenmerken van Optimaliserend onderwijs
Ton Mooij
Dyssynchrone ontwikkeling
Dyssynchrone ontwikkeling
Carl D'hondt
Onderwijs aan zeer makkelijk lerenden of hoogbegaafden
Onderwijs aan zeer makkelijk lerenden of hoogbegaafden
Marleen Legemaat
Kei in hoogbegaafdheid
Kei in hoogbegaafdheid - Hét praktijkboek voor de leerkracht
Arja Kerpel
De Gids
De Gids - Over begaafdheid in het basisonderwijs
Arja Kerpel
Beleid hoogbegaafdheid
Slim beleid - Beleid rond hoogbegaafdheid
Arja Kerpel
Gevoelig hoogbegaafd
Gevoelig hoogbegaafd - hoogsensitiviteit bij hoogbegaafden
Arja Kerpel
Succesvol begeleiden van hoogbegaafden
Succesvol begeleiden van hoogbegaafde kinderen en jongeren
Arja Kerpel
Begeleiding hoogbegaafden
De begeleiding van hoogbegaafde kinderen
Arja Kerpel
Hoe dan?! Pakkend onderwijs voor begaafde leerlingen
Hoe dan?! Pakkend onderwijs voor begaafde leerlingen
Marleen Legemaat
Hoogbegaafd of ontwikkelingsvoorsprong
Hoogbegaafd of ontwikkelingsvoorsprong
Marleen Legemaat

Wij-leren.nl Academie

Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Hoogbegaafdheid in een video van één minuut uitgelegd
Hoogbegaafdheid in een video van één minuut uitgelegd
redactie
[extra-breed-algemeen-kolom2]



compacten
hoogbegaafdheid
onderpresteren
verdieping
verrijking

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest