Sociaal-emotionele ontwikkeling
Sociaal emotionele ontwikkeling is kort samengevat: omgaan met jezelf en de ander. Dat is dus enerzijds inzicht in jezelf en de ander en daarnaast omgaan met je eigen gevoelens en die van de ander.
De sociaal-emotionele ontwikkeling is feitelijk de ontwikkeling van een eigen persoonlijkheid, overeenkomstig de verwachtingen en gedragingen uit de sociale context.
Bij de sociaal-emotionele ontwikkeling hoort onder andere het ontwikkelen van emoties, het zelfbeeld en het temperament van het kind. De sociaal-emotionele ontwikkeling is te onderscheiden in de sociale en de emotionele ontwikkeling.
De sociale ontwikkeling omvat het krijgen van begrip voor andere mensen en het ontwikkelen van positief gedrag en vaardigheden ten opzichte van de medemens. Hier valt ook sociale cognitie onder. Dat wil zeggen dat het kind kennis heeft van omgangsregels en relaties tussen mensen.
De emotionele ontwikkeling wil zeggen dat het kind leert om de gevoelens van zichzelf en anderen te begrijpen en om daar goed mee om te gaan.
De sociaal-emotionele ontwikkeling is een van de vier ontwikkelingsgebieden, samen met de motorische ontwikkeling, de cognitieve ontwikkeling en de morele ontwikkeling.
Sociaal emotionele ontwikkeling wordt ook wel Sociaal Emotioneel Leren (SEL) genoemd.
Populaire boeken over Sociaal emotionele ontwikkeling
Het boek 'Sociaal Emotioneel Leren' van Kees van Overveld is bedoeld voor het primair onderwijs. Het is belangrijk dat scholen zich nadrukkelijker gaan richten op sociaal-emotioneel leren (SEL), als tegenhanger van het schoolse leren. Want door SEL leer je omgaan met jezelf en de ander.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Laatst geactualiseerd op 27 november 2023
Gerelateerd
![Autismecoach in het vo](https://wij-leren.nl/images/iconen/Autismecoach vo.jpg)
Medilex Onderwijs
![](https://wij-leren.nl/img/linkwl.png)
![Het belang van spel voor jonge kinderen](https://wij-leren.nl/images/iconen/didactisch-formatief-summatief-toetsen-1.jpg)
Wij-leren.nl Academie
![](https://wij-leren.nl/img/linkwl.png)
![Spel van kinderen stimuleren](https://wij-leren.nl/images/iconen/spel-kinderen-stimuleren-100.jpg)
![Sociale ontwikkeling](https://wij-leren.nl/images/iconen/sociaal-emotionele-ontwikkeling.jpg)
![Effect woordbeoordelingen op schoolrapport in plaats van cijfers bo](https://wij-leren.nl/images/iconen/leerhonger-uitdagende-doelen-hoogbegaafd-100.jpg)
![Doubleren of doorstromen](https://wij-leren.nl/images/iconen/doubleren-doorstromen-zittenblijven-voordelen-nadelen-100.jpg)
![Aanraken van kinderen](https://wij-leren.nl/images/iconen/pedagogische-tact-aanraken-contact-100.jpg)
![Pedagogisch contact](https://wij-leren.nl/images/iconen/pedagogisch-contact-aanraken-theorie-haptonomie-100.jpg)
![Depressie en zelfmoord](https://wij-leren.nl/images/iconen/depressie-zelfmoord-hoogbegaafd-kind-100.jpg)
![Kinderrechter](https://wij-leren.nl/images/iconen/stoornis-delict-kinderrechter-100.jpg)
![Groepsdynamiek](https://wij-leren.nl/images/iconen/sova-training-sociale-vaardigheid-groepsdynamiek-100.jpg)
![Autonomie counseling](https://wij-leren.nl/images/iconen/autonomie-counseling-100.jpg)
![Verwende kinderen](https://wij-leren.nl/images/iconen/problematische-verwenning-syndroom-100.jpg)
![Onveilige hechting](https://wij-leren.nl/images/iconen/onveilige-hechting-neurobiologie-100.jpg)
![Gezonde leefstijl](https://wij-leren.nl/images/iconen/leerplankader-gezonder-leefstijl-100.jpg)
![Onderwijstijdschrift JSW](https://wij-leren.nl/images/iconen/jsw-100-jaar-100.png)
![Inzicht in gevoelens](https://wij-leren.nl/images/iconen/sociaal-emotionele-ontwikkeling-1.jpg)
![Inzicht in anderen](https://wij-leren.nl/images/iconen/sociaal-emotionele-ontwikkeling-2.jpg)
![Weerbaar maken](https://wij-leren.nl/images/iconen/weerbaar-maken-100.jpg)
![Sociaal emotionele vaardigheden](https://wij-leren.nl/images/iconen/sociaal-emotionele-vaardigheden-100.jpg)
![Preventie gedragsproblemen](https://wij-leren.nl/images/iconen/preventie-gedragsproblemen-100.jpg)
![Werken met Groepsplan gedrag](https://wij-leren.nl/images/iconen/passend-onderwijs-gedrag-100.jpg)
![Spelontwikkeling](https://wij-leren.nl/images/iconen/spelontwikkeling-100.jpg)
![Morele groei Levinas (1)](https://wij-leren.nl/images/iconen/morele-groei-levinas-1-100.jpg)
![Morele groei Levinas (1)](https://wij-leren.nl/images/iconen/morele-groei-levinas-1-100.jpg)
![Morele groei Levinas (1)](https://wij-leren.nl/images/iconen/morele-groei-levinas-1-100.jpg)
![Morele groei Levinas (1)](https://wij-leren.nl/images/iconen/morele-groei-levinas-1-100.jpg)
![Hoe ouders en leraren helpen bij morele groei -2](https://wij-leren.nl/images/iconen/morele-groei-praktijk-twee-100.jpg)
![Hoe ouders en leraren helpen bij morele groei -2](https://wij-leren.nl/images/iconen/morele-groei-praktijk-twee-100.jpg)
![Sociaal emotionele vaardigheden, basis voor je leven](https://wij-leren.nl/images/iconen/sociaal-emotioneel-vo-1-100.jpg)
![Sociaal emotionele vaardigheden, basis voor je leven](https://wij-leren.nl/images/iconen/sociaal-emotioneel-vo-1-100.jpg)
![Leren van een praktijkvoorbeeld Kracht in Controle](https://wij-leren.nl/images/iconen/sociaal-emotioneel-leren-vo-praktijkvoorbeeld-100.jpg)
![Tien aanbevelingen voor omgang jongeren en messencriminaliteit](https://wij-leren.nl/images/iconen/jongeren-en-messencriminaliteit-aanbevelingen-oplossing-100.jpg)
![Jongeren en messencriminaliteit: analyse en problematiek](https://wij-leren.nl/images/iconen/jongeren-en-messen-criminaliteit-101.jpg)
![De basishouding van de docent in de ontwikkeling van de leerling](https://wij-leren.nl/images/iconen/ego-ontwikkeling-regiefuncties-basishouding-100.jpg)
![Sel-levensvaardigheden-sociaal-emotioneel](https://wij-leren.nl/images/iconen/sel-levensvaardigheden-sociaal-emotioneel-100.jpg)
![Sel-levensvaardigheden-sociaal-emotioneel](https://wij-leren.nl/images/iconen/sel-levensvaardigheden-sociaal-emotioneel-100.jpg)
![vloeiend van groep 2 naar 3](https://wij-leren.nl/images/iconen/overgang-groep-2-naar-3-vloeiend-100.jpg)
![Visie en beleid op onderwijs aan jonge kinderen](https://wij-leren.nl/images/iconen/jonge-kind-onderwijs-visie-beleid-100.jpg)
![Goed gedrag aanleren vraagt om een professionele schoolcultuur](https://wij-leren.nl/images/iconen/goed-gedrag-aanleren-is-teamsport-100.jpg)
![Kinderen met messen](https://wij-leren.nl/images/iconen/kinderen-met-messen-100..jpg)
![De eerste 8 dimensies van Kindgericht Onderwijs voor het jonge kind](https://wij-leren.nl/images/iconen/kindgericht-onderwijs-voor-het-jonge-kind-100.jpg)
![Hoe help je leerlingen hun emoties te reguleren](https://wij-leren.nl/images/iconen/hoe-help-je-leerlingen-hun-emoties-te-beheersen-100.jpg)
![Hoe help je leerlingen hun emoties te reguleren](https://wij-leren.nl/images/iconen/hoe-help-je-leerlingen-hun-emoties-te-beheersen-100.jpg)
![Werken in een kleuterwereld](https://wij-leren.nl/images/iconen/werken-in-een-kleuterwereld-100.jpg)
![SEL en gedrag in de groep](https://wij-leren.nl/images/iconen/sel-en-gedrag-in-de-groep-100.jpg)
![Theorieboek groepsdynamica](https://wij-leren.nl/images/iconen/theorieboek-groepsdynamica-grol-weerbaarheid-100.jpg)
![Het hoogstimulatieve kind](https://wij-leren.nl/images/iconen/het-hoogstimulatieve-kind-100.png)
![SEL](https://wij-leren.nl/images/iconen/SEL-100.jpg)
![Temperamentvolle kinderen](https://wij-leren.nl/images/iconen/temperamentvolle-kinderen-nieuw-100.jpg)
![Interactiewijzer](https://wij-leren.nl/images/iconen/Interactiewijzer-100.jpg)
![Klassenkracht](https://wij-leren.nl/images/iconen/klassenkracht-100.png)
![Sociaal? Vaardig!](https://wij-leren.nl/images/iconen/sociaal-vaardig-steven-pont-100.jpg)
![Spelen in uitdagende hoeken](https://wij-leren.nl/images/iconen/spelen-in-uitdagende-hoeken-100.jpg)
![Kiezen voor het jonge kind](https://wij-leren.nl/images/iconen/kiezen-voor-het-jonge-kind-100.jpg)
![Meesterlijk kleuteronderwijs voor juffen en meesters](https://wij-leren.nl/images/iconen/meesterlijk-kleuteronderwijs-voor-juffen-en-meesters-100.jpg)
![Meer ruimte vrij spel](https://wij-leren.nl/images/iconen/vrij-spel-jonge-kinderen-100.jpg)
![Kinderen opvoeden](https://wij-leren.nl/images/iconen/kinderen-opvoeden-100.jpg)
![Bestaat het menselijk kwaad? Klaas Rozemond](https://wij-leren.nl/img/icon_video.jpg)
25 motorische ontwikkeling
20 ontwikkelingsgebieden
48 psychosociale ontwikkeling
14 schizofreen
37 sociale vaardigheden
48 spelontwikkeling
49 spelvormen
42 zelfbeeld
![EQ- Babbelspel](https://wij-spelen.nl/images/iconen/eq-babbelspel-100.jpg)
![](img/linkwl.png)
![Opgekikkerd!](https://wij-spelen.nl/images/iconen/opgekikkerd!-100.jpg)
![](img/linkwl.png)
![OK of niet OK?](https://wij-spelen.nl/images/iconen/ok-of-niet-ok-100.jpg)
![](img/linkwl.png)
![99 Kanjerspelletjes](https://wij-spelen.nl/images/iconen/99-kanjerspelletjes-100.jpg)
![](img/linkwl.png)
![Junior Coachkaarten](https://wij-spelen.nl/images/iconen/junior-coachkaarten-100.jpg)
![](img/linkwl.png)
![Team Toppers](https://wij-spelen.nl/images/iconen/team-toppers-100.jpg)
![](img/linkwl.png)
![Kikkerbecool](https://wij-spelen.nl/images/iconen/kikker-be-cool-100.jpg)
![](img/linkwl.png)
![Kikkerbecool](https://wij-spelen.nl/images/iconen/kikker-be-cool-100.jpg)
![](img/linkwl.png)
![Kikker in de dierentuin](https://wij-spelen.nl/images/iconen/kikker-in-de-dierentuin-100.jpg)
![](img/linkwl.png)
![Complimentenspel PCM](https://wij-spelen.nl/images/iconen/complimentenspel-pcm-100.jpg)
![](img/linkwl.png)
![Ik en mijn gevoelens](https://wij-spelen.nl/images/iconen/ik-en-mijn-gevoelens-100.jpg)
![](img/linkwl.png)