Integraal personeelsbeleid (IPB)

Integraal personeelsbeleid is de afstemming van de competenties van de personeelsleden met de doelen van de school. Onder die competenties vallen kennis, houding en vaardigheden.

Voor de school moet eerst duidelijk zijn welke kennis, houding en vaardigheden noodzakelijk zijn om de doelen te bereiken. Die noodzakelijke competenties moeten dan gekoppeld worden aan de kwaliteiten, mogelijkheden en wensen van de medewerkers. De doelstellingen van de school zijn dus het kader voor het personeelsbeleid. Het persoonlijk ontwikkelingsplan van de medewerkers speelt hierin ook een rol.

Integraal personeelsbeleid is gericht op resultaten en op de toekomst. Het effectief benutten van de kwaliteiten heeft een positief effect op het onderwijskundig proces en draagt zo bij aan kwaliteitsverbetering van het onderwijs.

Gerelateerd

Integrale aanpak

Duurzame Inzetbaarheid in het onderwijs

Loyalis is er voor werkgever én werknemer. Met oplossingen voor vitaliteit en preventie.
Uw Gids in Inkomen & Zekerheid 

Online congres

Hoe geef je les over relaties & seksualiteit?

Meld je aan voor het online congres ‘Het hoort er gewoon bij’ op 5 nov. 2021. Voor lerarenopleiders.
Rutgers & Stichting School en Veiligheid 

De leidinggevende in het onderwijs als regisseur: leiding geven aan leren

Robert-jan Simons

Leidinggeven vanuit angst of vanuit autonomie. Wat kun jij bijdragen?

Henk Galenkamp

Een leven lang leren: grote uitdaging voor het onderwijs

Myriam Lieskamp

Strategisch HR-beleid voor onderwijsorganisaties

Myriam Lieskamp

Ga tot de mier! - Een mierenparabel met lessen voor mensenorganisaties

Arja Kerpel

Heeft nascholing zin? Tien principes voor succesvolle professionalisering

Korstiaan Karels

Startende leraren in het po en vo

Myriam Lieskamp

Een leven lang vitaal in het onderwijs. Gezond, productief en met plezier (blijven) werken

Myriam Lieskamp

Welke wijze van beoordelen draagt bij aan self-efficacy?

Leren leraren het meest van een fysieke of digitale bijeenkomst?

Hoe begeleidt je leerlingen/studenten in het (v)mbo?

Theoretische kennis gebruiken in de praktijk: hoe stimuleer je dat?

Waarom stoppen pabo-studenten of startende leerkrachten ermee?

Waarom stoppen leraren soms binnen vijf jaar?

Wat is een goed lesobservatie-instrument?

Hoe zet je onderwijsassistenten rendabel in?

Wisselende leerkrachten op één dag: heeft dat invloed op het welbevinden?

Participeren in een leernetwerk: goed voor ontwkkeling van praktijkbegeleiders?

Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering

Pedagogisch-didactisch handelen en Passend Onderwijs