Mindset
Mindset is het Engelse woord staat voor je overtuiging over intelligentie en kwaliteiten. Deze overtuiging heeft invloed op je gedachten, gevoelens en gedrag.
De grondlegger van de mindsettheorie is Carol Dweck. Zij onderscheid de fixed (vaste) mindset en de growth (groei) mindset:
- Vaste mindset. Iemand met een vaste mindset gaat ervan uit dat je intelligentie en kwaliteiten vast staan. Dit zorgt ervoor dat hij graag slim wil overkomen. Dat heeft negatieve gevolgen voor onder andere: het leren, de prestaties, het aangaan van uitdagingen, de inzet en het omgaan met kritiek.
- Groeimindset. Iemand met een groeimindset gaat ervan uit dat je je intelligentie en kwaliteiten verder kunt ontwikkelen. Je kunt groeien door proberen, doorzetten en oefenen.
Mindsets maken een belangrijk deel van je persoonlijkheid uit, maar ze zijn te veranderen. Alleen al als je weet dat ze bestaan, kan dat ervoor zorgen dat je anders gaat denken en reageren.
Gerelateerd
Marzano's Model voor Effectief Lesgeven
key-note van Robert Marzano
Bazalt | HCO | RPCZ
Bazalt | HCO | RPCZ
Werken aan je persoonlijke ontwikkeling
Aan de slag met je talenten!
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
Vertrouwen en zelfvertrouwen als kwaliteiten van ontwikkeling en leren
Luc Stevens
Persoonlijk meesterschap: Het creëren van je eigen toekomst
Jan Jutten
Overdenken en doen - Een pedagogische bijdrage aan adaptief onderwijs
Luc Stevens
De leraar die zichzelf ontwikkelt of zelfprofessionalisering
Luc Stevens
Professional in de spiegel - achtergronden
Hanne Touw
Professional in de spiegel - werkwijze
Hanne Touw
Motiveren: Ga je je huiswerk ook echt maken?
Dirk van der Wulp
Oplossingsgerichte Counseling helpt je sneller verder
Dirk van der Wulp
Hoe laat je intrinsieke motivatie groeien?
Dirk van der Wulp
Iedereen kan ergens heel goed in worden
Yvonne van Sark
Iedereen kan muzikant zijn
Vera Meewis
Hoe help je leerlingen om gemotiveerd te raken? - 10 praktische inzichten voor onderwijsprofessionals
Yvonne van Sark
Spiritualiteit in bestuur en management
Harm Klifman
Duo-partner? Teach your talent!
Angela Kouwenhoven
Vier inzichten over drijfveren voor leren
Wilfred Rubens
Leerlingen laten excelleren - de rol van de leraar
Dolf Janson
De puberijsberg en de warme leraar - Jongeren beter begrijpen
Ingrid van Essen
Eindexamenvrees: Een mislukking is nog geen ramp!
Ivo Mijland
Hakken in het zand. Niet touwtrekken met pubers
Ivo Mijland
Informeel leren: zelf laten denken helpt
Dolf Janson
Motivatie meten en verbeteren - De motivatiespiegel
Ton van der Valk
Kernwaarden zijn niet los verkrijgbaar - consequenties voor het Daltononderwijs
Dolf Janson
Groeien in de getallenwereld - over belang growth mindset bij rekenen
Dolf Janson
We moeten af van het idee dat faalangst iets abnormaals is!
Ivo Mijland
Is de attitude en het gedrag van leerlingen te beïnvloeden?
Michel Verdoorn
Gepersonaliseerd onderwijs zet ouders aan het roer
Tijl Rood
Mindset, de weg naar een succesvol leven
Arja Kerpel
Onderpresteren op de basisschool
Arja Kerpel
Heeft nascholing zin? Tien principes voor succesvolle professionalisering
Korstiaan Karels
De professionele leergemeenschap
Arja Kerpel
De zeven eigenschappen van effectief leiderschap - Stephen Covey
Arja Kerpel
Pubermania - Inspirerend opvoeden
Helèn de Jong
Leren zichtbaar maken met formatieve assessment - In de praktijk
Arja Kerpel
Mindsets op school - Samenvattende recensie
Arja Kerpel
Betrokkenheid! - De sleutel tot beter leren - Marzano
Arja Kerpel
Ken je brein - en haal eruit wat erin zit
Arja Kerpel
Meesterlijk opleiden - De ene opleiding is de andere niet
Eleonoor van Gerven
Wat zegt een disharmonisch intelligentieprofiel over de vervolgopleiding?
Met welke didactische strategieën kunnen docenten de motivatie en leergierigheid bij mbo-studenten positief beïnvlo...
Betrokkenheid van leerlingen bij innovatie vergroot motivatie?
Brede talentontwikkeling: hoe pak je dat aan?
Wat is bekend over duobanen in het onderwijs?
Welk effect heeft cijfers geven op de motivatie?
Welk effect hebben complimenten op zelfvertrouwen?
Kan feedback motivatie en resultaten van studenten positief beïnvloeden?
Wat beïnvloedt het schoolloopbaansucces in het VO?
Helpt afwisseling van quizvragen met games leerlingen met gedrags- en concentratieproblemen om hun leerrendement te verhogen?
Hoe herken je hoogsensitiviteit en hoe ga je er mee om?
Hoe meet je doelen als zelfregulatie en motivatie?
Wat is de relatie tussen rekeninterventies en motivatie bij pro-leerlingen?
Hoe bevorder je een onderzoekende houding in het voortgezet onderwijs?
Hoe kunnen leerlingen de regie over hun eigen leerproces voeren?
Resultaatverplichting of deelnameverplichting? Wat werkt beter?
Hoe kan samenwerkend leren succesvol zijn voor mbo-leerlingen?
Wereldbeeld en motivatie: is daar een verband tussen?
Zijn meisjes meer risicomijdend dan jongens?
Naar een gezamenlijke inspanning: Ontwikkeling van scholen voor voortgezet onderwijs als professionele leergemeenschappen
Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren
Vergelijking academisch en regulier opgeleide leraren basisonderwijs
Zeggenschap en professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs
Maatwerk door differentiatie handelingsrepertoire docenten
Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken
Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus
Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?
Effecten van het opleiden in de school
Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen
[extra-breed-algemeen-kolom2]
