Jonge kind
Het begrip jonge kind wordt gebruikt om kinderen aan te duiden in de leeftijd van ongeveer 2 tot 8 jaar. Dit begrip wordt vaak als alternatief gebruikt voor het begrip kleuter, maar heeft een minder scherpe leeftijdsafbakening. Sommigen betrekken er zelfs kinderen bij vanaf 0 jaar, maar meestal wordt het gebruikt vanaf de peuterfase tot een jaar of 7/8.
Gerelateerd
Masterclass
Sensomotorische ontwikkeling in de kinderopvang
Ondersteunen en stimuleren van de sensomotorische ontwikkeling van het jonge kind
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
Hoe kinderen leren: intelligentie - leerprocessen
Arja Kerpel
Hoogbegaafdheid - kenmerken - gedrag - tips aanpak
Arja Kerpel
Verrijking bij thema's in de kleuterklas
Martine Blonk - Meulenkamp
Ontluikende geletterdheid stimuleren met digitale prentenboeken: verschillen tussen kleuters
redactie
De Vertaalcirkel bij kleuters
Ceciel Borghouts
Leesrijpheid moet je toetsen! Maar op welke manier?
Ewald Vervaet
Analyse van de toets Taal voor Kleuters Deel 2
Ewald Vervaet
Werken met een groepsplan in de onderbouw - HGW met kleuters
Sonja de Lange
Taalachterstand
Sieneke Goorhuis
Ontwikkeling hersenen
Sieneke Goorhuis
Taalontwikkeling bij het jonge kind
Sieneke Goorhuis
De kleuter leert alleen spelend in vrij spel
Ewald Vervaet
Je zal maar kleuter mogen zijn!
Dolf Janson
De fase van het jonge schoolkind - kunnen kleuters leren lezen?
Ewald Vervaet
Rekenonderwijs in groep 1-2
Ceciel Borghouts
Zelfsturing van jonge kinderen stimuleren
Lilian van der Bolt
Zelfsturing bij peuters en kleuters en de rol van de ib'er
Lilian van der Bolt
Een doorgaande lijn in zelfsturing
Lilian van der Bolt
Oei, dat weet ik niet, laten we het samen onderzoeken
Martine Blonk - Meulenkamp
Zelfsturing en executieve functies stimuleren in spel
Lilian van der Bolt
Succesvol begeleiden van hoogbegaafde kinderen en jongeren
Arja Kerpel
Breinhelden - Doordacht werken aan executieve functies
Marleen Legemaat
Werken in een kleuterwereld - met juf Bianca
Marleen Legemaat
Werkmap Begrijpend luisteren en woordenschat
Machiel Karels
Werkmap Fonemisch bewustzijn
Machiel Karels
De Gids - Over begaafdheid in het basisonderwijs
Arja Kerpel
Naar school - Psychologie van 3 tot 8 jaar
Arja Kerpel
Basisontwikkeling voor peuters en de onderbouw
Arja Kerpel
Kei in hoogbegaafdheid - Hét praktijkboek voor de leerkracht
Arja Kerpel
Vloeiend van groep 2 naar 3
Marleen Legemaat
Kei in hoogbegaafdheid - Hét praktijkboek voor de leerkracht
Arja Kerpel
Spelen in uitdagende hoeken
Marleen Legemaat
Stapsgewijs onderwijs: Het kind centraal!
Lianne Jongsma
Stapsgewijs onderwijs: Het kind centraal!
Lianne Jongsma
Stapsgewijs onderwijs: Het kind centraal!
Lianne Jongsma
Kiezen voor het jonge kind
Lianne Jongsma
Stop het testen van peuters en kleuters. Ervaren leerkrachten zijn deskundig.
Dick van der Wateren
Psychosociale ontwikkeling jonge kinderen gebaat bij vrij spel
Louise Berkhout
Peuters en kleuters zijn niet toetsbaar
Sieneke Goorhuis
Eisen inspectie strijdig met eigen visie op kleuters
Ewald Vervaet
Kleuters worden dommer van iPads
Sieneke Goorhuis
Kleuters leren meer van spel dan van school
Sieneke Goorhuis
Hoe stimuleer je kleuters bij stagnerend spel?
Welke invloed heeft een kiesbord op het leerproces van kleuters?
Heeft een soepele overgang vanaf de voorschool voordelen?
Lezende kleuters: hoe help je hen verder?
Groep 1 en 2: wijzen gestandaardiseerde toetsen de weg?
Weektaak bij kleuters: wat brengt het op?
Wat is effectiever: verlengde kleuterbouw of snelle doorstroom naar groep 3?
Leereffecten computerspel voor rekenen bij kleuters
Het effect van Taallijn bij peuters en kleuters
Verhaalbegrip van kleuters met ICT en digitale boeken
Leergedrag kleuters legt belangrijke basis voor het leren lezen
[extra-breed-algemeen-kolom2]
