Al pratend wijs; het belang van een goede vroege mondelinge taalvaardigheid

  Geplaatst op 5 december 2020

Filipiak, P. (2020). Al pratend wijs; het belang van een goede vroege mondelinge taalvaardigheid.
Geraadpleegd op 16-06-2021,
van https://wij-leren.nl/al-pratend-wijs.php

  >> Het belang van vroege mondelinge taalvaardigheid direct bestellen.

In het boek Al Pratend wijs wordt uit de doeken gedaan hoe pedagogisch medewerkers en leerkrachten achterstanden in de taalontwikkeling van jonge kinderen kunnen voorkomen. Het wordt in zes hoofdstukken toegelicht.

Inhoud

  1. Hoofdstuk 1: ‘ Een goede mondelinge taalvaardigheid’. Hier wordt het belang en een gunstig verloop van de mondelinge taalontwikkeling beschreven: over de basis en de mijlpalen. De taalstimulering met veel taalaanbod, taalkansen en taalfeedback, wordt toegelicht.
  2. Hoofdstuk 2: ‘Het jonge kind en taalverwerving’. Dit hoofdstuk geeft inzicht in de taalonderdelen waaruit de mondelinge taalvaardig­heid bestaat. De verwerving van de moedertaal met deze vijf onderdelen en van meertaligheid komen aan de orde.
  3. Hoofdstuk 3: ‘Mondelinge taalproblemen voorkomen’. Daarin gaat het over handvatten om de mondelinge taalvaardigheid (preventief) te stimuleren, ook bij meertalige kinderen.
  4. Hoofdstuk 4: ‘Taalontwikkelingsachterstand en Taalontwikkelingsstoornis’. Zoals in de andere hoofdstukken worden daarbij de taalonderdelen van fonologie, semantiek, syntaxis, morfologie en pragmatiek gevolgd.
  5. Hoofdstuk 5: ‘Vroegtijdig signaleren’. Dit met adviezen voor het systematisch volgen van de mondelinge taalontwikkeling, met informatie over observatie-instrumenten, de doorverwijzing bij taalontwikkelingsproblemen, het  eventuele verlengde verblijf van kleuters in groep 2 en over de remediëring bij risicokinderen. 
  6. Hoofdstuk 6: 'Ouderbetrokkenheid'. Het belang van ouderbetrokkenheid wordt onderkend. Er worden activiteiten beschreven die ouders met hun kinderen thuis kunnen doen.

In een bijlage is ’ Mijlpalen in de taalontwikkeling’ opgenomen en daarna vind je ‘Kijk- en leestips’, die per hoofdstuk zijn geordend.

Recensie

Al pratend wijs bevat bekende informatie die door Eveline Bogers op een duidelijke en overzichtelijke wijze bij elkaar zijn gezet. Met veel tips, spelletjes en adviezen voor in de klas. Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting van de belangrijkste aandachtspunten.

De auteur merkt in het nawoord op dat in haar Pabo-periode betreffende informatie over de mondelinge taalvaardigheid van jonge kinderen niet echt ter sprake kwam. Dat is onwenselijk, omdat mondelinge taalvaardigheid de basis vormt voor goed kunnen lezen, schrijven en leren en voor het welbevinden van kinderen.

Het boek hanteert de bekende taalstructuralistische invalshoek voor taalverwerving en taalstimulering: fonologie, semantiek, syntaxis, morfologie en apart de pragmatiek. Ook de fasering van de taalontwikkeling wordt aangehouden, in een prelinguale en vroeglinguale periode en in een periode van differentiatie en voltooiing daarna.

In Learning Language Through Communication; a functional Perspective worden deze aspecten van taal en taalontwikkeling in een invalshoek van communicatie-ontwikkeling geplaatst; met een noodzakelijke koppeling naar de cognitieve ontwikkeling van jonge kinderen (Allen, Brown, & Yatvin, 1986). Zie voor dit perspectief op het leren van taalgebruik en taal bij kinderen: https://wij-leren.nl/communicatief-woordenschatonderwijs.php

Kennis uit Al Pratend wijs mag niet ontbreken in de Pabo-opleiding.

N.a.v. Bogers, E. (2020). Al pratend wijs - Het belang van een goede vroege mondelinge taalvaardigheid. Uitgeverij Pica, 1e druk 2020. ISBN 9789492525987.

Bestellen

Het boek Het belang van vroege mondelinge taalvaardigheid is te bestellen via:

Filipiak, P. (2020). Al pratend wijs; het belang van een goede vroege mondelinge taalvaardigheid.
Geraadpleegd op 16-06-2021,
van https://wij-leren.nl/al-pratend-wijs.php

Gerelateerd

Prijsvraag
Maak kans op het Europese Talenlabel!
Maak kans op het Europese Talenlabel!
Heb jij een innovatief taalproject ontwikkeld waarin meertaligheid centraal staat?
Nuffic 
Opleiding
Opleiding tot jonge kind specialist
Opleiding tot jonge kind specialist
Expert en coach binnen het onderwijs aan kleuters
Medilex Onderwijs 
Taal tips voor thuisonderwijs
Taaltips voor thuis.
Paul Filipiak
Taalontwikkeling
Taalontwikkeling: door taal worden kinderen mensen
Steven Pont
Taal bij het jonge kind
Taalontwikkeling bij het jonge kind
Sieneke Goorhuis
Taal en omgeving
Taal is niet los te verkrijgen
Sieneke Goorhuis
Taalachterstand
Taalachterstand
Sieneke Goorhuis
Ouders en VVE
Ouderbetrokkenheid in voor- en vroegschoolse educatie
Annemieke Top
Ouderbetrokkenheid in VVE
Ouderbetrokkenheid in VVE
Peter de Vries
Uitdagend en functioneel taalonderwijs
Uitdagend en functioneel taalonderwijs
Machiel Karels
Het meertalige kind
Het meertalige kind
Paul Filipiak
Ieder kind kansrijk!
Ieder kind kansrijk!
Marleen Legemaat


Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Communicatie met ouders in een video van één minuut uitgelegd
Communicatie met ouders in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Omix Webtalks met Jitske Kramer - Culturen en tribes in het onderwijs.
Omix Webtalks met Jitske Kramer - Culturen en tribes in het onderwijs.
redactie
Omix Webtalks met Remco Claassen - Ikologie in het onderwijs
Omix Webtalks met Remco Claassen - Ikologie in het onderwijs
redactie
Ouderbetrokkenheid in een video van één minuut uitgelegd
Ouderbetrokkenheid in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Interventies taaltrajecten om intrinsieke motivatie inburgeraars te bevorderen
Hoe bevorder je de intrinsieke motivatie van inburgeraars?
Kleuters activiteiten vaardigheden leerkrachten
Kleuters die wel kunnen maar niet willen, hoe ga je daar mee om?
Spellingontwikkeling leerlingen groep drie open lettergrepen
Wanneer kun je het beste open lettergrepen lezen in groep 3?
Kleuters combinatieklas gezamenlijke instructie
Kleuters in een combinatieklas: gezamenlijke instructie of apart?
Cito-lvs woordenschattoetsen geschikt voor taalzwakke lln
Zijn de Cito-LVS woordenschattoetsen geschikt voor taalzwakke leerlingen?
Methoden interventies communicatie beroepspraktijk mbo
Hoe stimuleer je goede communicatievaardigheden in de mbo-beroepspraktijk?
Effect van gepersonaliseerd onderwijs op achterstandsleerlingen
Wat is het effect van gepersonaliseerd onderwijs op achterstandsleerlingen?
Ouderkamer bijdrage positieve ontwikkeling kind?
Heeft een ouderkamer een positieve invloed op kind en ouders?
Effecten van opschrijven van geleerde woorden in digitaal woordenboek
Is opschrijven van woorden in een digitaal woordenboek effectief?
Intake selectieprocedure NT1 en NT2
Hoe zorg je voor een passend taaltraject voor NT1 en NT2?
Communicatie thuis
Differentiatie in ouderbetrokkenheid: het belang van thuis communiceren
Ouderbetrokkenheid VVE
Differentiatie in ouderbetrokkenheid in de voor- en vroegschoolse educatie
Studiekeuze vmbo
De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo
Intrinsieke motivatie
Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken
GAS methodiek
GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]



achterstandsleerlingen
communicatie met ouders
jonge kind
logopedie
ouderbetrokkenheid
pabo
taalontwikkeling
taalontwikkelingsstoornis TOS
voor- en vroegschoolse educatie (VVE)
welbevinden
woordenschat

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest