CITO

CITO is de afkorting van Centraal Instituut voor Toets Ontwikkeling. Dit instituut toetst de kennis van leerlingen op het gebied van rekenen, taal, begrijpend lezen en wereldoriëntatie. Het zijn schriftelijke toetsen die klassikaal worden afgenomen.

Een belangrijke toets is de Centrale Eindtoets. Deze toets wordt gebruikt om na te gaan of het schooladvies conform de mogelijkheden van de leerling is.

Daarnaast zijn er veel toetsen die controleren of een leerling op het niveau zit wat bij zijn leerjaar hoort.

De toetsresultaten worden meestal vastgelegd in een digitaal leerlingvolgsysteem zoals Cito LOVS of ParnasSys.

Gerelateerd

cursus

Formatief evalueren (po)

Zelfsturing en persoonlijke groei van je leerlingen
Medilex Onderwijs 

10 pittige problemen met de Eindtoets Basisonderwijs.

Machiel Karels

Schooladvies zonder Cito toets - hoe gaat dat?.

Marjolein Zwik

Toetstekst als leesgenre Voorbereiding lees- en woordenschattoetsen.

Karin van de Mortel

Leesrijpheid moet je toetsen! Maar op welke manier?.

Ewald Vervaet

Eindtoets basisonderwijs kiezen

Machiel Karels

Volgen van ontwikkeling: evalueren - normeren - LVS - rapportage

Arja Kerpel

Leraren onder druk door ouders vanwege schooladvies groep 7/8

Peter de Vries

Sociale ongelijkheid binnen het onderwijs

Ilse Erich

De vertaalcirkel

Ceciel Borghouts

De Vertaalcirkel 3 Werken aan begrip en inzicht bij zwakke rekenaars

Ceciel Borghouts

De Vertaalcirkel 1 werken aan begrip en inzicht bij zwakke rekenaars

Ceciel Borghouts

De Vertaalcirkel 2 Werken aan begrip en inzicht bij zwakke rekenaars

Ceciel Borghouts

De Vertaalcirkel als diagnostisch hulpmiddel

Ceciel Borghouts

De Vertaalcirkel bij kleuters

Ceciel Borghouts

Grotere leerwinst door begeleiding leerkrachten bij gebruik formatieve toetsen

Annemieke Top

Leren van de toetsuitslag

Eveline van Baalen

Sociaal milieu nog altijd van invloed op schoolloopbaan

Annemieke Top

Onduidelijk wat de Cito-woordenschattoets meet

Paul Filipiak

Veel gestelde vragen over verplichte eindtoets, gevolgen po/vo

Gerdineke van Silfhout

Beter toetsen en evalueren van lezen met begrip

Karin van de Mortel

Werken in het onderwijs? Ja, graag!

Paul Filipiak

Meerkeuzeopgaven van de Cito-spellingtoets zijn echt niet valide

Anna Bosman

Spellingfouten categoriseren

Teije de Vos

Citoscore hanteren

Sieneke Goorhuis

De inspectie hinkt op twee benen

Ewald Vervaet

Leerlingvolgsysteem: dat wordt een stuk makkelijker!

Teije de Vos

Meten is niet alles weten

Teije de Vos

Testen voor het leerlingvolgsysteem

Teije de Vos

Toetsen met of zonder hulp(middelen)?

Teije de Vos

Cito spellingtoets ter discussie

Anna Bosman

Wat valt er te kiezen naast de Centrale Eindtoets Basisonderwijs?

Gerdineke van Silfhout

Van werkdruk naar werkplezier: versterk brede professionele basis

Angela Kouwenhoven-de Waardt

Leraren zijn net echte mensen -

Arja Kerpel

Toetsrevolutie - Naar een feedbackcultuur in het voortgezet onderwijs

Helèn de Jong

Leraren hebben meer vakantie dan mensen die werken

Arja Kerpel

Doorbreek de testcultuur

Ewald Vervaet

Excellente leerlingen kunnen zich heel goed redden

René Leverink

Rankinglijst scores eindtoets verwerpelijk

Machiel Karels

Stop het testen van peuters en kleuters. Ervaren leerkrachten zijn deskundig.

Dick van der Wateren

De verleidingen van toegevoegde waarde

Dick van der Wateren

Laat je niet wegcijferen

Paul Filipiak

Big Data en leesplezier

Dick van der Wateren

Peuters en kleuters zijn niet toetsbaar

Sieneke Goorhuis

Verplichting Centrale Eindtoets onnodig en onwenselijk

Teije de Vos

Visie van de onderwijsinspectie op de Cito eindtoets

Arnold Jonk

Update van de Cito-normen: inflatie en desastreuze gevolgen

Marjolein Zwik

Leerlingvolgsysteem in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Toetsen in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Is het tijd om ons onderwijs anders vorm te geven? Tjipcast 011

redactie

Wat is de ondergrens voor beheersing van het Nederlands op de basisschool?

Welke groepssamenstelling zorgt voor de beste leerresultaten in het mbo?

Hoe toets je met de portfoliomethodiek bij volwassenen?

Helpt een spellingcontrole bij het maken van toetsen voor dyslectici?

Welke verwachtingen schept een MBO-excellentieprogramma?

Heeft kennis over leervoorkeuren invloed op leren?

Welk verschil in leeropbrengst is er tussen unit- en klassikaal onderwijs?

Wat onthouden vo-leerlingen aan kennis na verloop van tijd?

Zelf kiezen van het instructieniveau: welke invloed heeft dat?

De herkansingstoets: snel erna of langer wachten?

Gebruik van toetsen bij het plannen van leertrajecten

Selfassessment voor formatief toetsen van basisschoolleerlingen

Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen

Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen

Zelftoetsen voor het effectiever leren van teksten