Edufinity verzorgt weer de opleiding Intern begeleiden als kwaliteitscoördinator

DL - didactische leeftijd

Dossier: alle informatie over DL - didactische leeftijd

DL staat voor didactische leeftijd. De didactische leeftijd is het aantal maanden dat het kind onderwijs heeft gevolgd, vanaf groep drie. Per jaar gaat het om tien maanden. Een kind heeft aan het einde van groep vier dus een didactische leeftijd van twintig (zie onderstaande tabel).

LeerjaarDL
Eind groep 310
Eind groep 420
Eind groep 530
Eind groep 640
Eind groep 750
Eind groep 860

De didactische leeftijd geeft dus aan wat het niveau van de leerling gemiddeld zou moeten zijn.

Daarnaast is er ook het DLE, dat is het didactische leeftijdsequivalent. Het DLE weerspiegelt het werkelijke niveau dat het kind heeft, gemeten op LVS-toetsen. Als een leerling aan het einde van groep 4 een DLE van zestien heeft, dan loopt de leerling dus achter op het gemiddelde schema, want de didactische leeftijd is dan twintig. Bij een DLE hoger dan twintig, heeft de leerling een voorsprong.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 25 februari 2025

Ontdek meer

Externe verwijzingen

De doorstroomtoetsDe doorstroomtoets
 Wij-leren.nl Academie
Examencommissies in het voExamencommissies in het vo
 Medilex Onderwijs

Boeken

Klimroos leerlingvolgsysteem
Klimroos
Bertine van den Oever

Verdieping

Citoscore misverstanden
Meten is niet alles weten
Teije de Vos
Uitleg DLE
Het verantwoord gebruik van DLE's
Gerard Melis
DLE kritiek weerlegd
De kritiek op DLE’s weerlegd
Gerard Melis
Hoe de doorstroomtoets het curriculum en het onderwijsmodel bepaalt
Toetsing in het basisonderwijs: nuttig of belemmerend?
Karen Heij
Overzicht LVS-toetsen en toelichting
Overzicht LVS-toetsen en toelichting
Corine Treffers
Beoordeling LVS toetsen
Welk LVS past bij jouw school? - Keuzehulp bij het kiezen van een LVS
Corine Treffers
leren is hoofdzaak, diploma bijzaak
Leren is hoofdzaak, diploma's een bijzaak
Joost van der Horst
schooladvies - deel 1 - proces
Passend schooladvies (1): Het proces achter een passend schooladvies
Nico den Breejen
schooladvies - deel 2 - bouwstenen
Passend schooladvies (2): De bouwstenen voor een passend schooladvies
Nico den Breejen
schooladvies - deel 3 - welk gewicht?
Passend schooladvies (3): De rol van toetsen en leerkrachten bij het schooladvies
Nico den Breejen
Alternatief kleuteronderwijs
Alternatief onderwijs op wetenschappelijke grondslag
Ewald Vervaet
functies doorstroomtoets
De doorstroomtoets kraakt onder haar eigen gewicht
Karen Heij
Toetsing in het basisonderwijs (3): Toetsing binnen opbrengstgericht en ontwikkelingsgericht onderwijs
Toetsing in het basisonderwijs (3): Toetsing binnen opbrengstgericht en ontwikkelingsgericht onderwijs
Karen Heij
Hoorrecht in het onderwijs
Hoorrecht in het onderwijs
Machiel Karels
Toetsing in het basisonderwijs (4): Methodegebonden toetsen: handig, hulpmiddel of hinderlijke routine?
Toetsing in het basisonderwijs (4): Methodegebonden toetsen: handig, hulpmiddel of hinderlijke routine?
Karen Heij
Toetsing in het basisonderwijs (5): LVS-toetsen, vergelijken in plaats van volgen
Toetsing in het basisonderwijs (5): LVS-toetsen, vergelijken in plaats van volgen
Karen Heij
Tijdig sturen op 2F en 1S: hoe doe je dat?
Tijdig sturen op 2F en 1S: hoe doe je dat?
Nico den Breejen
Curriculumontwikkeling en toetsing, naar een betere samenhang
Curriculumontwikkeling en toetsing, naar een betere samenhang
Karen Heij
Toetsing in het basisonderwijs (6): Referentiekaders, van beschrijvend kader naar normerende meetlat
Toetsing in het basisonderwijs (6): Referentiekaders, van beschrijvend kader naar normerende meetlat
Karen Heij

Samenvatting

Volgen van de ontwikkeling
Volgen van ontwikkeling: evalueren - normeren - LVS - rapportage
Arja Kerpel

Dossiers

Uw onderwijskundige kennis blijft op peil door 4000+ artikelen.