Normering
De normering is de maatstaf die gehanteerd wordt bij het becijferen van toetsen. Er zijn twee manieren om te normeren: relatief en absoluut. Bij een absolute normering geldt voor iedereen dezelfde norm. Bijvoorbeeld: bij elke twee fouten gaat er een punt af. Het is duidelijk, maar kan soms erg pijnlijk zijn.
Bij een relatieve normering wordt achteraf vastgesteld of de leerprestaties voldoende of onvoldoende zijn. Als in het onderwijs alle kinderen dezelfde kennisbasis moeten hebben, dan is een absolute normering nodig. Maar daarnaast is het ook goed om op pedagogische gronden voor een relatieve normering te kiezen.
Een veelgebruikte normering in het basisonderwijs is de Cito-normering.
Gerelateerd
congres
Technisch lezen
Verbeter het leesonderwijs in groep 4 t/m 8
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
10 pittige problemen met de Eindtoets Basisonderwijs.
Machiel Karels
Toetstekst als leesgenre Voorbereiding lees- en woordenschattoetsen.
Karin van de Mortel
Volgen van ontwikkeling: evalueren - normeren - LVS - rapportage
Arja Kerpel
Leren van de toetsuitslag
Eveline van Baalen
Onduidelijk wat de Cito-woordenschattoets meet
Paul Filipiak
Veel gestelde vragen over verplichte eindtoets, gevolgen po/vo
Gerdineke van Silfhout
Spellingfouten categoriseren
Teije de Vos
Meten is niet alles weten
Teije de Vos
Testen voor het leerlingvolgsysteem
Teije de Vos
Toetsen met of zonder hulp(middelen)?
Teije de Vos
Het verantwoord gebruik van DLE's
Gerard Melis
De kritiek op DLE’s weerlegd
Gerard Melis
Geschiedenis van het DLE
Teije de Vos
De vicieuze cirkel van teaching to the test
Marjolein Zwik
Wat valt er te kiezen naast de Centrale Eindtoets Basisonderwijs?
Gerdineke van Silfhout
Laat je niet wegcijferen
Paul Filipiak
Visie van de onderwijsinspectie op de Cito eindtoets
Arnold Jonk
Update van de Cito-normen: inflatie en desastreuze gevolgen
Marjolein Zwik
Leerlingvolgsysteem in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Toetsen in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Is het tijd om ons onderwijs anders vorm te geven? Tjipcast 011
redactie
Schriftelijke toetsen: helpend voor een goed examenresultaat havo/vwo?
Zijn de Cito-LVS woordenschattoetsen geschikt voor taalzwakke leerlingen?
Herkansen: leidt dit tot betere leerresultaten en een beter leergedrag?
Welke invloed heeft het hergebruiken van vragen in een toets?
Succesvol opstromen naar vwo-niveau van leerlingen met een havo-advies.
Hoe is formatieve evaluatie helpend in het vso-praktijkonderwijs?
Hoe neem je effectief een vragenlijst af?
Hoe kies je een middelbare school?
Geeft lange toetstijd eerlijk beeld van rekenvaardigheid?
Welke ontwikkelingsaspecten van kleuters voorspellen leerprestaties in groep 3?
Gebruik van toetsen bij het plannen van leertrajecten
Selfassessment voor formatief toetsen van basisschoolleerlingen
Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen
Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen
Zelftoetsen voor het effectiever leren van teksten
[extra-breed-algemeen-kolom2]
97 cito
83 cito-score
18 dl
19 dle
36 kleutertoetsen
63 leerlingvolgsysteem
30 leerrendement
18 niveauwaarde
23 percentielscores
158 toetsen
36 toetskalender
83 cito-score
18 dl
19 dle
36 kleutertoetsen
63 leerlingvolgsysteem
30 leerrendement
18 niveauwaarde
23 percentielscores
158 toetsen
36 toetskalender
