Leerrendement

Wat is leerrendement? Het leerrendement geeft het rendement van het leren van leerlingen aan. Heb je bijvoorbeeld 10 maanden onderwijs gehad en je scoort op 6 maanden, dan is het leerrendement 60%.

Omgekeerd kan het natuurlijk ook. Als een leerling 20 maanden onderwijs heeft gehad en deze leerling behaalt op een toets een score die gelijk staat met 40 maanden onderwijs, dan is het leerrendement 200%.

Het leerrendement wordt gebruikt in toetsoverzichten van leerlingen. Een veelgebruikte methode is de berekening van het leerrendement via het DLE.

Gerelateerd

Leeropbrengsten verhogen middels de Citotoetsen

De Citotoetsen komen er weer aan...
BCO Onderwijsadvies 

KIJK!

ontwikkeling van het jonge kind
Bazalt | HCO | RPCZ 

Waarom een ontwikkelingsperspectief meer is dan IQ en leerrendement

Noëlle Pameijer

Hoger leerrendement door vergroten autonome motivatie

Michel Verdoorn

Het organiseren van onderwijskwaliteit met de NSCCT

Herman Kolthof

Eindadvies basisschool: wat doet dat met een kind?

Welk effect heeft het toepassen van het RTTI®-model op leerresultaten?

Wat zijn de effecten van formatief evalueren?

Formatief beoordelen: hoe effectief is dat?

Welke factoren spelen een rol bij de resultaten van de Cito-eindtoets of de centrale eindtoets PO?

Groep 1 en 2: wijzen gestandaardiseerde toetsen de weg?

Hoe kan het onderwijs met succes formatieve toetsing inzetten?

Draagt een intensieve toetsweek bij aan examensucces in het vmbo?

Resultaatverplichting of deelnameverplichting? Wat werkt beter?

Welke relatie is er tussen (tekst)begrip en leerprestaties?

Heeft het toetsen van de woordenschat meerwaarde voor de woordenschatontwikkeling?

Gebruik van toetsen bij het plannen van leertrajecten

Selfassessment voor formatief toetsen van basisschoolleerlingen

Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen

Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen

Zelftoetsen voor het effectiever leren van teksten

Feedback bij automatisch gegenereerde prestatiegegevens van leerlingen

Verbetering evaluatie rekenonderwijs in groep 3 basisschool

Onderwijsdifferentiatie met Computer-Adaptieve Oefentoetsen met docentenfeedback

Samenstelling van de klas en cognitieve en sociaal-emotionele uitkomsten

Opbrengstgericht werken: van beleidsspeerpunt tot de uitvoering in de groep