Psychosociale ontwikkeling
De psychosociale ontwikkeling is de ontwikkeling van het kind in relatie tot zijn sociale omgeving. Het gaat dus om de omgang met anderen. Dit is een proces, waarin het kind steeds een nieuwe fase doormaakt.
Deze fasen zijn:
•De koppigheidsfase van een tweejarig kind. Hierbij ontdekt een kind zijn autonomie.
•De imitatiefase, waarin een kind sociale interactie ontwikkelt door anderen na te doen.
•De ontwikkeling in het spel, van solospel via parallelspel naar gemeenschappelijk spel.
•Het proces van socialisatie, waarbij een kind ingroeit in de sociale wereld en het kind zich conformeert naar de eisen van de samenleving.
De psychosociale ontwikkeling is een ontwikkelingsgebied dat samenhangt met de ontwikkeling op andere terreinen, zoals de cognitie.
Gerelateerd
KiVa
programma bij het voorkomen en oplossen van pesten
Timpaan Onderwijs
Timpaan Onderwijs
Ontwikkeling van kleuters
Sensomotorische, sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
Introductieworkshop Model voor Effectief Lesgeven
Praktische actiestappen voor een goede les
Bazalt | HCO | RPCZ
Bazalt | HCO | RPCZ
De betekenis van de positieve psychologie voor het onderwijs
Peter Ruit
Vertrouwen en zelfvertrouwen als kwaliteiten van ontwikkeling en leren
Luc Stevens
Sociaal emotionele vaardigheden - uitgebreid overzicht
Machiel Karels
Wat is sociaal emotionele ontwikkeling?
Machiel Karels
Sociale vaardigheden - inzicht in het eigen gevoelsleven
Machiel Karels
Sociale vaardigheden - omgaan met de ander
Machiel Karels
Alles voor je kind
Willem de Jong
Een neurobiologisch perspectief op hechtingsproblematiek
Henk Galenkamp
Niet meedrinken in de keet. Leerplankader voor een gezonde leefstijl
René Leverink
Vluchtelingkinderen in de Klas
Hélène van Oudheusden
7 vragen over de kinderrechter
Miriam de Heer
Kind en delict - als je agressief gedrag vertoont lijk je machtig
Miriam de Heer
Sociaal? Vaardig! Het stimuleren van de sociaal-emotionele vaardigheden
Arja Kerpel
Ontwrichte kinderen in het onderwijs
Willem de Jong
Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen
Anton Horeweg
SEL - Sociaal-emotioneel leren als basis
Arja Kerpel
De traumasensitieve school
Marleen Legemaat
De traumasensitieve school
Marleen Legemaat
Grenzen aangeven - Theorieboek groepsdynamica
Ernst van Grol
Wat maakt kinderen gelukkig?
Steven Pont
Peuters niet behandelen alsof het al echte leerlingen zijn
Sieneke Goorhuis
Betrokkenheid van leerlingen bij innovatie vergroot motivatie?
(Terug)verwijzing: wat doet switchen met een kind?
Levert spel en beweging een bijdrage aan sociaal en emotioneel leren?
Hoe herken je hoogsensitiviteit en hoe ga je er mee om?
Effect van onderwijs op basis van Human Dynamics-theorie
Welk onderwijs leidt tot werk op niveau voor hoger opgeleide vluchtelingen?
Draagt kunsteducatie bij aan sociaal-emotionele vaardigheden?
Leerlingen betrekken bij schoolbeleid: heeft dat positief effect?
Hoe versterken leraren met Asperger hun sociale vaardigheden?
Effect van een meerscholendirectie: is iedereen tevreden?
Wat is beter voor tweelingen: in verschillende klassen of bij elkaar?
Bewegend leren: hebben jongens en meisjes er evenveel baat bij?
Schoolsucces in de brugklas: welke sociaal emotionele competenties heb je nodig?
Inzet van theorie over Meervoudige Intelligentie: werkt dat?
Verbaal uiten van gevoelens: bevordert dat het welbevinden van leerlingen?
Hoe begeleid je instromende nt2-leerlingen optimaal?
Individueel maatwerk in voortgezet onderwijs (MEGAband)
Invloed sociaal klimaat op ontwikkeling van sociale competenties in het basisonderwijs
Onderwijsachterstandenbeleid op voorschool en basisschool
Samenstelling van de klas en cognitieve en sociaal-emotionele uitkomsten
Verbetering motivatie en studieloopbaan in het mbo met TIME - OnderwijsBewijs
Omgaan met excellentie in het primair onderwijs
Het nieuwe leren in het basisonderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]
