Kom maar op met je feedback
Geplaatst op 2 juli 2018
>> Feedback in professionele context direct bestellen.
Feedback leren geven en ontvangen in het onderwijs
Feedback is er altijd
Als je na afloop van je vakantie een mail krijgt waarin je gevraagd wordt je verblijf in het hotel te waarderen, dan is er feedback gevraagd. Als je door je teamleider naar aanleiding van mooie eindexamenresultaten wordt getrakteerd op taart, dan heb je feedback gekregen. Als de ouders van je leerlingen jou aan het eind van het schooljaar complimenteren, dan heb je feedback gekregen.
Feedback in een professionele context
Kom maar op met je feedback gaat over feedback in een professionele context en hoe het je kan helpen in het onderwijs effectiever en gelukkiger te worden. Het geeft inzicht en handvatten om beter te worden in het geven en ontvangen van feedback, gericht op professionele groei en cultuurversterking in de school. Het helpt je effectiever te worden in je vak als leidinggevende, leraar, begeleider, onderwijsassistent of op welke andere plek in de school dan ook.
Invalshoeken
In deze uitgave komen allerlei invalshoeken aan bod, soms met veel reflectie en diepgang, soms meer technisch-instrumenteel, waarbij steeds de koppeling met het onderwijs gemaakt wordt.
Feedback wordt hiermee getransformeerd naar iets wat niet bedreigend of eng is, maar juist hanteerbaar en verrijkend. Voor wie werkt in het onderwijs en daar wil genieten en groeien. Dus: kom maar op met je feedback!
Dit boek is bedoeld voor mensen die werken in het po, vo en mbo.
Oefeningen en reflectievragen
Er staan vele oefeningen en reflectievragen in het boek, telkens in een opvallend kader geplaatst zodat ze gemakkelijk nog eens op te zoeken zijn. Hieronder van elk een eerste voorbeeld.
Voorbeeld oefening
Durf je met behulp van de onderstaande vragen een gesprek te voeren over feedback?
- Hoe wordt op jouw school feedback gegeven?
- Is er sprake van een cultuur waarin elkaar feedback geven een kwaliteit is van alle betrokkenen?
- Weten collega’s van elkaar wat ze bedoelen met feedback geven en ontvangen?
Voorbeeld reflectievragen
- Wanneer geef je feedback aan collega’s? Hoe wordt dat ontvangen? Wat weet je van het effect van je feedback?
- Wanneer krijg je feedback van collega’s? Hoe ervaar je die feedback? Wat doe je met de gegeven feedback?
Opbouw van het boek
In hoofdstuk 1 wordt het verschijnsel feedback bekeken en nagedacht na over wat het eigenlijk is. Iedereen gebruikt het woord namelijk vaak, maar welke inhoud geven we eraan? Hebben we allemaal hetzelfde plaatje?
Hoofdstuk 2 bespreekt negen verschijningsvormen van feedback. Hoe en waar kun je feedback toepassen, hoe ziet het eruit, hoe kan het werken? Er worden inzichten gegeven in hoe je feedback kunt inzetten maar ook in wat je (onbewust) tegen kan houden het te geven. Wat maakt het nu zo moeilijk om feedback te hanteren?
In hoofdstuk 3 ten slotte wordt gekeken naar hoe je kunt werken aan cultuurverandering of cultuurtransformatie in de school. Hoe kunnen we bouwen aan een professionele organisatie en aan een grotere geluksbeleving van iedereen in de school? Wat is daarvoor nodig?
Kom maar op met je feedback is een uitgave van CPS Uitgeverij
CPS Uitgeverij brengt praktische boeken uit voor onderwijsprofessionals die beter willen worden in hun vak. De boeken zijn geschreven door de adviseurs en trainers van CPS die de meest recente inzichten en actuele kennis aanvullen met een flinke dosis praktijkervaring.
Onderwijssoort: primair onderwijs, voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs
Auteur(s): Anne Arink en Cor Verbeek
Uitgever/Jaar: CPS Uitgeverij, 2017
Materiaal: boek: paperback, 128 p.
ISBN: 9789065080578
Prijs: € 29,90
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Bestellen
Het boek Feedback in professionele context is te bestellen via:
Gerelateerd
![Burgerschap door sociale cohesie in de klas](https://wij-leren.nl/images/iconen/gert-jan-veerman.jpg)
Wij-leren.nl Academie
![](https://wij-leren.nl/img/linkwl.png)
![Lesgeven als Ted-Talks](https://wij-leren.nl/images/iconen/Lesgeven als TED klein.jpg)
Medilex Onderwijs
![](https://wij-leren.nl/img/linkwl.png)
![Feedback geven](https://wij-leren.nl/images/iconen/feedback-geven-100.jpg)
![Effectieve feedback in het onderwijs](https://wij-leren.nl/images/iconen/effectieve-feedback-in-het-onderwijs-100.jpg)
![Groepsfeedback](https://wij-leren.nl/images/iconen/werkvormen-groepsgewijze-feedback-100.jpg)
![Leerbevorderende feedback](https://wij-leren.nl/images/iconen/feedback-geven-leerbevorderend-tips-praktijk-100.jpg)
![Feedback op emotie](https://wij-leren.nl/images/iconen/feedback-progressie-emotie-onderzoek-100.jpg)
![Positieve feedback](https://wij-leren.nl/images/iconen/feedback-positief-negatief-persoon-gedrag-100.jpg)
![Leren samen leren](https://wij-leren.nl/images/iconen/plg-professionele-leergemeenschap-netwerken-100.jpg)
![Oud zeer in schoolorganisaties en weg tot herstel](https://wij-leren.nl/images/iconen/oud-zeer-schoolorganisatie-herstel-100.jpg)
![formatief toetsen didactisch handelen](https://wij-leren.nl/images/iconen/didactisch-formatief-summatief-toetsen-1.jpg)
![toetsing als motor voor leren en succeservaringen](https://wij-leren.nl/images/iconen/toetsing-motor-voor-leren-succeservaringen-100.jpg)
![Toetsing als kans voor leren - Intro](https://wij-leren.nl/images/iconen/toetsing-kans-voor-leren-intro-referenties-100.jpg)
![Formatief evalueren organiseren effecten](https://wij-leren.nl/images/iconen/formatief-evalueren-organiseren-effecten-100.jpg)
![Formatief leren en de implementatie daarvan](https://wij-leren.nl/images/iconen/formatief-leraren-plg-implementatie-100.jpg)
![Zeggen wat je op je lever hebt, gesprekken met collegas](https://wij-leren.nl/images/iconen/zeggen-wat-je-op-je-lever-hebt-100.jpg)
![Handboek professionele schoolcultuur](https://wij-leren.nl/images/iconen/handboek-professionele-schoolcultuur-100.jpg)
![Toetsrevolutie](https://wij-leren.nl/images/iconen/toetsrevolutie-100.jpg)
![Professioneel leren](https://wij-leren.nl/images/iconen/professioneel-leren-en-ontwikkelen-100.jpg)
![Professionele leergemeenschap](https://wij-leren.nl/images/iconen/de-professionele-leergemeenschap-100.jpg)
![Effectief leiderschap](https://wij-leren.nl/images/iconen/de-zeven-eigenschappen-van-effectief-leiderschap-100.jpg)
![](https://wij-leren.nl/images/iconen/professionele-groei-van-leraren-en-andere-onderwijsprofessionals-100.jpg)
![Marco de Witte over de essentie van veranderen in organisaties](https://wij-leren.nl/img/icon_video.jpg)
![Omix Webtalks met Jitske Kramer - Culturen en tribes in het onderwijs.](https://wij-leren.nl/img/icon_video.jpg)
![Patronen doorbreken en beweging krijgen in organisaties](https://wij-leren.nl/img/icon_video.jpg)
![Hoe kunnen organisaties spelend veranderen? Tjipcast 022](https://wij-leren.nl/img/icon_video.jpg)
![Hoe kun je als professional regie nemen over innovatie? Tjipcast 037](https://wij-leren.nl/img/icon_video.jpg)
![Wat is een lerende organisatie? En hoe word je het? Tjipcast 019](https://wij-leren.nl/img/icon_video.jpg)
![Wat is professionaliteit? Tjipcast 015](https://wij-leren.nl/img/icon_video.jpg)
![Grote innovatie in kleine stappen. Tjipcast 029](https://wij-leren.nl/img/icon_video.jpg)
![Hoe maak je van kleine stappen een grotere innovatie beweging?](https://wij-leren.nl/img/icon_video.jpg)
![Hoe ontwerp je een goed leertraject? Tjipcast 013](https://wij-leren.nl/img/icon_video.jpg)