Talentontwikkeling

Talentontwikkeling wordt gebruikt voor onderwijs dat zoveel mogelijk afgestemd is op wat de leerlingen nodig hebben. Op die manier kunnen de leerlingen meer uit zichzelf halen en zo hun talenten ontplooien.

De rol van de leerkracht ligt bij talentontwikkeling in het signaleren, ondersteunen en begeleiden van talent en interesses van het kind. Want hoewel iedereen talenten heeft, zijn deze niet altijd direct zichtbaar.

Een taal-of leerachterstand of een gebrek aan zelfvertrouwen of persoonlijke aandacht kan een talent goed verstoppen. Daarom is het wegwerken van achterstanden en obstakels en het stimuleren van zelfvertrouwen ook een onderdeel van talentontwikkeling. 

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 10 augustus 2022

Gerelateerd

Lessenserie

Start met online lessen 'Weet wat je eet?'

Ga aan de slag met hét gratis online lespakket over gezond, veilig en duurzaam eten voor vo en mbo.
Voedingscentrum 

Cursus & Materiaal

Kennis & vaardigheden m.b.t. de meldcode

Wil jij als leerkracht het verschil maken bij kinderen die thuis onveilig opgroeien? Kijk hoe Augeo daarbij helpt.
Augeo 

Lespakket

Veilig van A naar B met Streetwise Digitaal

Probeer de nieuwe digitale leerlijn van de ANWB schooljaar 2023-2024 gratis uit. Meld je nu aan!
ANWB 

Onderwijsboeken

Studeren met succes docenten

Effectief leren en studeren kan aangeleerd worden.
Uitgeverij Ten Brink 

Scholing

Werkplezier en zelfreflectie

We willen minder druk en meer plezier op de werkvloer, maar hoe doe je dat?
oo.nl 

Roos van Leary - uitleg - test - gebruik.

Arja Kerpel

Van vrijheid van onderwijs naar vrijheid voor onderwijs; een onderwijspedagogisch argument.

Gert Biesta

Hoe een talentenscan leerlingen intrinsiek motiveert

Nadine van der Hart

Wat doen we met talenten in kunst en cultuur?

René Leverink

Leraar, een rijk beroep

redactie

De bekwaamheidseisen voor de leraar primair onderwijs (groepsleraar)

redactie

De bekwaamheidseisen voor de leraar voortgezet onderwijs en de docent educatie en beroepsonderwijs

redactie

De bekwaamheidseisen voor de leraar voorbereidend hoger onderwijs

redactie

SBL competenties onderwijs leraar VO MBO

redactie

Persoonlijkheidstesten

Machiel Karels

Competentiemanagement in het onderwijs

Machiel Karels

Iedereen kan ergens heel goed in worden

Yvonne van Sark

Talent en talentontwikkeling van en door leraren en scholen

Hanno van Keulen

SBL competenties onderwijs leraar vho

redactie

De SBL competenties leerkracht primair onderwijs

redactie

Talenten herkennen en ontwikkelen: een hele uitdaging!

Nadine van der Hart

Evaluatie passend onderwijs: 'hoorrecht' in aantocht!

Albert de Boer

Klassen en kansen, wat te doen aan kansenongelijkheid?

Peter de Vries

Aan de slag met kansenongelijkheid in het onderwijs

Jaap Versfelt

Selecteren: we willen het niet, maar we doen het voortdurend

Karen Heij

Juffen zijn toffer dan meesters

Marianne Hogenhout

Persoonlijke effectiviteit in het basisonderwijs

Helèn de Jong

Roos van Leary - interactiekunde voor professionals

redactie

Wat is eerlijk? Werken aan kansengelijkheid in het onderwijs

Myriam Lieskamp

Beste heer Slob, drie adviezen voor u!

Ivo Mijland

Klasse(n)! Over ouders, kansengelijkheid en kansrijk adviseren

Peter de Vries

Omix Webtalks met Joost Leenders - Excelleren in het onderwijs

redactie

De Big Five in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Wat is de invloed van management op werk, leven en democratie?

redactie

Hoe wordt de mens gevormd door zijn tribe? Tjipcast 035

redactie

Talent in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Roos van Leary in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Wanneer ben je een goede entreestudent voor mbo-niveau 2?

Hoe zet je sociogrammen bruikbaar in?

Hoe kun je verder leren stimuleren?

Een driehoeksgesprek: hoe bevorder je actieve deelname van ouders?

Hoe stimuleer je actief kennisdeling?

Hoe kies je een middelbare school?

Welke wijze van beoordelen draagt bij aan self-efficacy?

Leren leraren het meest van een fysieke of digitale bijeenkomst?

Theoretische kennis gebruiken in de praktijk: hoe stimuleer je dat?

Waarom stoppen pabo-studenten of startende leerkrachten ermee?

Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen

Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren

Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering

Evaluatieonderzoek veranderaanpak leerKRACHT 2013-2014