Geplaatst op 17 november 2020

Hoogbegaafdheid

Hoogbegaafdheid in een video van één minuut uitgelegd

Hoogbegaafdheid; daar zijn veel definities van. In deze video wordt het begrip hoogbegaafdheid in één minuut uitgelegd door een onderwijskundig expert.

Gerelateerd

E- learning module

Hoogbegaafdheid in beeld

Herken de specifieke onderwijsbehoeften van hoogbegaafde leerlingen
Medilex Onderwijs 

Zeven misverstanden rond hoogbegaafdheid.

Arja Kerpel

Hoogbegaafdheid - kenmerken - gedrag - tips aanpak

Arja Kerpel

Onderpresteren: kenmerken - oorzaken - gevolgen - aanpak

Arja Kerpel

Altijd de beste in rekenen. Tot nu.

Martine Blonk - Meulenkamp

Verrijking bij thema's in de kleuterklas

Martine Blonk - Meulenkamp

Beter begeleiden van Dubbel Bijzondere leerlingen

Eleonoor van Gerven

Leer hoogbegaafde kinderen zelf te sturen!

Martine Blonk - Meulenkamp

Hoogbegaafde leerlingen: het hele team in beweging

Martine Blonk - Meulenkamp

Hoogbegaafdheid normaliseren

Lisanne van Nijnatten

Honger...! naar leren

Martine Blonk - Meulenkamp

Hoogbegaafd zonder didactische voorsprong?

Lisanne van Nijnatten

Filosoferen met hoogbegaafde kinderen

Lisanne van Nijnatten

Onderwijs voor hoogbegaafden met extra zorgvraag

Lisanne van Nijnatten

Hogere orde denkopdrachten - een must voor hoogbegaafde kinderen

Lisanne van Nijnatten

Klas overslaan / versnellen? Let op!

Teije de Vos

Uitdagend differentiëren in de les - vakspecifiek verrijken

René Leverink

Zij mogen allemaal leuke dingen doen

Dolf Janson

Beter begeleiden van uitdagend onderwijs

Eleonoor van Gerven

Top-down denken in onderwijs en opvoeding

Lisanne van Nijnatten

De RAKIT-2 intelligentietest - IQ test

Lisanne van Nijnatten

Leerstof hoogbegaafden: moeilijk moet!

Eleonoor van Gerven

Onderpresteerders

Eleonoor van Gerven

Slimme kleuters

Eleonoor van Gerven

Zeven domeinen van leerkrachtcompetenties

Eleonoor van Gerven

IQ test uitslag: Intelligentiekloof

Lisanne van Nijnatten

Het verschil mag er wezen - Twee visies over begaafdheid

Eleonoor van Gerven

Succesvol begeleiden van hoogbegaafde kinderen en jongeren

Arja Kerpel

Het hoogstimulatieve kind - Gevoelig en druk tegelijk

Arja Kerpel

De Gids - Over begaafdheid in het basisonderwijs

Arja Kerpel

Passend onderwijs voor begaafde leerlingen

Arja Kerpel

Slim beleid - Beleid rond hoogbegaafdheid

Arja Kerpel

Onderpresteren op de basisschool

Arja Kerpel

Misdiagnose van hoogbegaafden

Arja Kerpel

De begeleiding van hoogbegaafde kinderen

Arja Kerpel

Gevoelig hoogbegaafd - hoogsensitiviteit bij hoogbegaafden

Arja Kerpel

Hoogbegaafde kinderen met stoornissen

Arja Kerpel

Kei in hoogbegaafdheid - Hét praktijkboek voor de leerkracht

Arja Kerpel

Kei in hoogbegaafdheid - Hét praktijkboek voor de leerkracht

Arja Kerpel

Huiswerkscholen zijn géén oplossing voor onderpresteren

Lisanne van Nijnatten

Hoogbegaafdheid in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoe zorgen we er in Nederland voor dat iedereen kan meedoen?

redactie

Passend onderwijs in een video van één minuut uitgelegd

redactie

IQ test in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Zorgen kleine klassen voor minder probleemgedrag?

Wat is het effect van woordbeoordelingen, zoals voldoende?

Heeft kennis van mindsettheorie effect op leermotivatie?

Wat kun je extra aanbieden aan begaafde leerlingen?

Wat kan participatieve fotografie betekenen voor leerlingen met ontwikkelingsachterstand

Hoe geef je gestalte aan interdisciplinair opleiden op het mbo?

Neemt ongewenst en lastig gedrag toe in het basisonderwijs?

Waar presteren leerlingen beter? Gymnasia vergeleken.

Heeft kennis over leervoorkeuren invloed op leren?

Wat onthouden vo-leerlingen aan kennis na verloop van tijd?

Verbetering van de prestaties van vwo-leerlingen op academische synthesistaken met ‘Level up Instructions & Feedback Toolâ€...

Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus

Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?

GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs

De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode