Lerarenregister

Het lerarenregister is een register waarin leraren kunnen laten zien dat ze bevoegd en bekwaam zijn en hun professionele ontwikkeling op peil houden. De leraar houdt in zijn portfolio zijn/haar professionaliseringsactiviteiten bij. Bij herregistratie wordt beoordeeld of de leraar in vier jaar tijd tenminste 160 uur (RU, registeruren) aan professionalisering heeft gevolgd.

Inschrijven in het lerarenregister is vrijwillig. Ingeschreven leraren kunnen zich registerleraar noemen. Inschrijven in het lerarenregister staat open voor de leraar die:

In 2018 is het Lerarenregister vervangen door het Lerarenportfolio.
 

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 13 december 2021

Gerelateerd

Scholing

Financiën

Het goed inrichten en regelen van de financiën heeft veel invloed op goed onderwijs.
oo.nl 

Lespakket

Veilig van A naar B met Streetwise Digitaal

Probeer de nieuwe digitale leerlijn van de ANWB schooljaar 2023-2024 gratis uit. Meld je nu aan!
ANWB 

Webinar

7 valkuilen bij veranderprocessen in het onderwijs

Webinar met Machiel Karels
Wij-leren.nl Academie 

Onderwijsboeken

Studeren met succes docenten

Effectief leren en studeren kan aangeleerd worden.
Uitgeverij Ten Brink 

E- learning module

Groeimindset (po)

Leer je leerlingen denken en handelen in groeimogelijkheden
Medilex Onderwijs 

Overdenken en doen - Een pedagogische bijdrage aan adaptief onderwijs.

Luc Stevens

Leraar die zichzelf ontwikkelt: professionalisering onderwijs.

Luc Stevens

Onderwijs- en schoolontwikkeling: veranderingen doorvoeren

Machiel Karels

Leren van docenten: een methodiek voor professionele ontwikkeling

Robert-jan Simons

Grenzen verleggen met blended learning

Sylvia Peters

Werkdruk? Wees zuinig op je professionals!

Machiel Karels

De leraar en de hartchirurg

Jan Jutten

De positie van leerkrachten in passend onderwijs

Albert de Boer

Leerkracht, grijp uw vak!

Albert de Boer

Professional in de spiegel - achtergronden

Hanne Touw

Professional in de spiegel - werkwijze

Hanne Touw

Persoonlijk meesterschap: Het creëren van je eigen toekomst

Jan Jutten

Het lerarenregister - instrument voor een professionele beroepsgroep

Korstiaan Karels

Herregistratie Schoolleidersregister? Juist nu!

Joep van de Ven

Eigenaarschap en taakverdeling in onderwijs -1-

Albert de Boer

Eigenaarschap en taakverdeling in onderwijs -2

Albert de Boer

Meester Mark vraagt door

Helèn de Jong

Meester Mark draait door - ten onder in het onderwijs

Arja Kerpel

Heeft nascholing zin? Tien principes voor succesvolle professionalisering

Korstiaan Karels

Mindset, de weg naar een succesvol leven - Carol S. Dweck

Arja Kerpel

De professionele leergemeenschap

Arja Kerpel

Startende leraren in het po en vo

Myriam Lieskamp

Een leven lang vitaal in het onderwijs. Gezond, productief en met plezier (blijven) werken

Myriam Lieskamp

Bewegen naar optimale arbeidsmobiliteit.

Myriam Lieskamp

Erken de ongelijkheid: De kracht van diversiteit in onderwijsteams

Machiel Karels

Leraren en werkdruk: waarom mopperen in de koffiekamer niet werkt

Angela Kouwenhoven-de Waardt

Omix Webtalks met Joost Leenders - Excelleren in het onderwijs

redactie

Eric van 't Zelfde - De verdeling van onze onderwijskwaliteit

redactie

Wat is de invloed van management op werk, leven en democratie?

redactie

Kim Spinder - Succesvolle innovatiestrategie in het onderwijs

redactie

Schoolontwikkeling in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoe kunnen organisaties spelend veranderen? Tjipcast 022

redactie

Is het tijd voor een digitale revolutie in het beroepsonderwijs?

redactie

Hoe krijg je middelbare scholieren geïnteresseerd in het vak van leerkracht?

redactie

Hoe organiseer je als school kwalitatief goed onderwijs? Tjipcast 044

redactie

Hoe krijg je hoopgeleide mensen met een WW-uitkering voor de klas?

redactie

Leren leerlingen van het vmbo anders?

Wat is het effect van vooraf toetsen?

Wat brengt mbo-studenten tot de keuze voor een buitenlandervaring?

Hoe kun je werken met minder leerkrachten en toch kwaliteit behouden?

Hoe help je zwakke basisscholen verder?

Is de metafoor van de leerkuil bruikbaar?

Wat is het effect van bestuurlijke inrichting in het primair onderwijs?

Hoe stimuleer je scholen tot duurzame kwaliteitsverbetering?

Hoe stimuleer je actief kennisdeling?

Welke wijze van beoordelen draagt bij aan self-efficacy?

Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen

Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...

Naar een gezamenlijke inspanning: Ontwikkeling van scholen voor voortgezet onderwijs als professionele leergemeenschappen

Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren

Vergelijking academisch en regulier opgeleide leraren basisonderwijs