Leeromgeving

De leeromgeving is het totaal van middelen, personen, strategieën en voorzieningen die bijdragen aan het leerproces.

Als het goed is, is een leeromgeving rijk, krachtig en betekenisvol. Kenmerken daarvan zijn:

• uitnodigende materialen en activiteiten;
• ruimte voor eigen inbreng en creativiteit;
• aandacht voor samenwerking en experimenten.

Een rijke leeromgeving sluit aan bij de verschillende leervormen en leerstijlen. Een professionele leerkracht is daarom een belangrijk onderdeel van de leeromgeving en verbindt diverse elementen met elkaar.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 13 december 2022

Gerelateerd

Onderwijsboeken

Studeren met succes studenten

Studenten zijn zich vaak niet van bewust van hoe hun brein leert en welke aanpakken optimaal zijn.
Uitgeverij Ten Brink 

E-learning module

Differentiatie in het VO

Gratis online module over visie op differentiatie
Wij-leren.nl Academie 

Lespakket

Veilig van A naar B met Streetwise Digitaal

Probeer de nieuwe digitale leerlijn van de ANWB schooljaar 2023-2024 gratis uit. Meld je nu aan!
ANWB 

Congres

Bewegend leren

Integreer beweging in je dagelijkse lessen
Medilex Onderwijs 

Taalonderwijs vraagt een rijke leeromgeving

Dolf Janson

Leren denken als een programmeur - De vijf denkprocessen in één leerlijn

Marléone Goudswaard

Leren denken als een programmeur - Digitale bouwvakkers

Marléone Goudswaard

Leerplan in Beeld: website geeft houvast bij gepersonaliseerd leren

René Leverink

De vergeten variabele: het klaslokaal

Ruben du Burck

10 jaar cultuurcoördinatoren op school. Hoe staat het ermee?

Sanne van den Hoek

Effectieve computerapplicaties: vergelijk de didactiek, niet het domein

redactie

Talentontwikkeling met wetenschap en techniek

Hanno van Keulen

Dieper leren. De zin en onzin van leerrijk onderwijs

Martine Blonk - Meulenkamp

Vier instrumenten om van flippen een succes te maken

Jaap Versfelt

Meer of minder schermen op school?

Ruben du Burck

De vergeten variabele: het klaslokaal

Ruben du Burck

Vakintegratie 1 - Welke vormen van integratie zijn er?

Rens Gresnigt

Vakintegratie 2 - Zoek naar het verbindende principe

Rens Gresnigt

Vakintegratie 3 - Welke competenties vraagt het van een leerkracht?

Rens Gresnigt

Hybride leeromgeving (1): over de grens tussen werk en school

Rens Gresnigt

Hybride leeromgeving (2): de onderwijsvisie

Rens Gresnigt

Hybride leeromgeving (3): het ontwerp

Rens Gresnigt

Differentiëren is te leren! (PO)

Marianne Hogenhout

Differentiëren is te leren! (VO)

Machiel Karels

Handboek voor leraren

Marleen Legemaat

E-learning. Trends en ontwikkelingen

Wilfred Rubens

Differentiëren is te leren

Helèn de Jong

Digitale dementie - Manfred Spitzer

Machiel Karels

Het didactische werkvormen boek

Arja Kerpel

Strategisch omgaan met onderwijshuisvesting vanaf 2015

Myriam Lieskamp

Ontketen het brein van je kind

Marleen Legemaat

Ontketen het brein van je kind

Marleen Legemaat

Kleuters worden dommer van iPads

Sieneke Goorhuis

Digitale media en kinderhersenen

Ewald Vervaet

ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs

redactie

Heeft droedelen een positief effect op de luistervaardigheid?

Leren leerlingen van het vmbo anders?

Onderwijsachterstand of leervertraging? Welke term gebruik je wanneer?

Wat is helpend ter bevordering van sociale vaardigheden en executieve functies van volwassenen?

Welke competenties zijn nodig voor begeleiders in hybride leeromgevingen?

Wat is het effect van de inrichting van schoolgebouwen?

Hoe verbeter je de effectiviteit van ICT-inzet in het primair onderwijs?

Kleuters in een combinatieklas: gezamenlijke instructie of apart?

Zingend of zoemend lezen: heeft dit impact op kleuteronderwijs?

Volwasseneneducatie: Hoe verhoog je leerrendement door differentiatie?

Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...

Differentiatie in de klas middels opdrachtgestuurd leren

Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen

Gebruik game Interactieve Fictie (IF) in het taalonderwijs

Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT