Een disharmonisch profiel betekent dat er grote verschillen zijn in de cognitieve ontwikkeling van een kind. Dit kan zich uiten in sterke en zwakke vaardigheden binnen verschillende ontwikkelingsgebieden. Een kind kan bijvoorbeeld goed zijn in rekenen, maar moeite hebben met taalontwikkeling. Of het kan een sterk verbaal vermogen hebben, maar zwak presteren op motorische of praktische vaardigheden.
Een disharmonisch profiel wordt vaak zichtbaar door observaties in de klas of door het afnemen van intelligentietests en andere diagnostische instrumenten. Bij kinderen met een disharmonisch profiel kan er sprake zijn van een kloof tussen hun verbale en performale intelligentie. Dit kan gevolgen hebben voor hun leerprestaties, zelfbeeld en sociaal-emotioneel functioneren.
In het onderwijs kan een disharmonisch profiel leiden tot specifieke uitdagingen. Kinderen met sterke analytische vaardigheden maar zwakke executieve functies kunnen moeite hebben met zelfregulatie en planning. Anderen kunnen hun kennis goed verwoorden, maar hebben moeite met praktische opdrachten. Dit kan frustratie veroorzaken en een negatieve invloed hebben op motivatie en schoolprestaties.
Om deze kinderen goed te begeleiden, is een individuele aanpak nodig. Dit kan bestaan uit extra ondersteuning bij zwakke vaardigheden, het benutten van sterke kanten en het aanpassen van instructie en differentiatie in de klas. Door het bieden van passende begeleiding kunnen kinderen met een disharmonisch profiel hun leerpotentieel optimaal benutten en beter functioneren binnen het onderwijs.
Laatst geactualiseerd op 10 februari 2025
