Lapbook maken
Geplaatst op 15 juni 2020
Wat is een lapbook?
- Welke thema’s zijn geschikt voor een lapbook?
- Hoe kun je dit het beste aanpakken?
- Hoeveel tijd kost het maken van een lapbook?
- Hoe kan ik dit goed begeleiden?
Welke thema’s zijn geschikt voor een lapbook?
- Geschiedenis: oude beschavingen (Egypte, Inca’s), Western.
- Aardrijkskunde: een land, cartografie.
- Natuur: bedreigde dieren, de oceanen.
- Kunst: Hollandse meesters, bijzondere architectuur.
- Favoriete thema’s bij pluskinderen: vulkanisme, de ruimte, dinosauriërs.
Voorbeeld Lapbook Schilderkunst. Kijk verder voor detailfoto's.
Hoe kun je dit het beste aanpakken?
- Stap 1: Vertel wat een lapbook is. De meeste kinderen zullen het nog niet kennen. Laat een aantal voorbeelden zien en benoem de verschillende manieren om er informatie op te verwerken. Laat de verschillende werkvormen zien: vouwen, knippen, muizentrappetje, flapjesboekje, etc. Dan hebben de leerlingen helder hoe een lapbook eruit ziet en wat er allemaal mogelijk is.
- Stap 2: Stel samen succescriteria op. Waar moet een goed lapbook aan voldoen, vinden jullie? Denk bijvoorbeeld aan hoeveel verschillende verwerkingsvormen de kinderen erin gebruiken. Denk aan grafieken, infographics, tabellen, etc. Of voor de jongere kinderen: de verschillende manieren van vouwen zie hieronder) en manieren van weergeven: met een draaischijf met splitpen, flapjes, of vouwboekjes. Je kunt aan dit project natuurlijk ook vaardigheidsdoelen voor samenwerken koppelen.
- Stap 3: Maak een woordspin. Dit kan tweeledig zijn: kinderen kunnen hier alle ideeën van verwerkingsvormen opschrijven, maar het kan ook gaan over de verschillende aspecten van het thema. Je kunt ervoor kiezen om vorm en inhoud te scheiden, maar je kunt het ook in één woordspin aan elkaar verbinden. Bijvoorbeeld door stippellijnen of kleurgebruik. De kinderen kiezen de beste ideeën uit om mee verder te gaan.
- Stap 4. Maak een vragenlijst. Hierop noteren de kinderen minstens tien vragen die ze nog hebben. Bijvoorbeeld: Welke verwerking past goed bij welk onderdeel? Welke materialen hebben we nodig? Welke kleuren gebruiken we? Gaan we schrijven, of typen? Welk soort grafieken (bijv. in word) willen we gebruiken? De vragen kunnen ook gaan over de inhoud. Als de vragen over de inhoud gaan, kunnen ze de antwoorden opzoeken in interessante informatieboeken of anders op internet.
- Stap 5. Maak een schets. Dit gaat om een grove indeling van wat er allemaal in het lapbook komt, en op welke plek.
- Stap 6. Maak een planning. Daarop komen de volgende onderdelen: tijd / activiteit / wie doet wat. (bij samenwerken).
- Stap 7: Aan de slag! Tijdens het werken evalueren kinderen steeds.
- Stap 8: Presenteren.
- Wat weet ik er al van?
- Wat is de opdracht?
- Hoeveel ideeën kan ik bedenken?
- Wat is het beste idee?
- Uitwerken. Aan de slag!
- Wat vind ik van het resultaat?
- Presenteren.
- Wat heb ik geleerd?
Een lapbook is een combinatie van informatie verwerken en creativiteit
Hoeveel tijd kost het maken van een lapbook?
Hoe kan ik dit goed begeleiden?
- Geen idee. De leerling kan niet bedenken hoe hij de taak moet beginnen. Dit heet ook wel prestructureel niveau.
- Één idee. De leerling ziet losse stukken informatie. Ook wel: unistructureel niveau.
- Meerdere ideeën. De leerling ziet meerdere stukken informatie over een bepaald onderwerp, maar heeft geen zinvol idee hoe de stukken samenhangen. Dit is het multistructureel niveau.
- Verbanden leggen tussen ideeën. De leerling kan uitleggen hoe de feiten samenhangen. Ook wel: relationeel niveau.
- Ideeën samenvoegen en evalueren. De leerling kan wat hij geleerd heeft toepassen in een andere context. Hij kan de transfer maken. Dit is het uitgebreid abstract niveau.
- Luister naar gesprekken tussen leerlingen en stel onderzoekende vragen. Dit legt hun begripsniveau bloot.
- Doe geen aannames wanneer je een leerling vragen stelt over zijn werk.
- Vraag om feedback van de leerling over wat hij denkt wat er gebeurt.
- Zet leerlingen in als leerbronnen voor elkaar.
- Zorg voor time-outs tijdens de les, waarbij het werk van een leerling wordt getoond om door de klas te worden geanalyseerd op goede punten en verbeterpunten en specifieke voorstellen voor verbetering worden gedaan. Dat is een krachtig middel om a) directe feedback voor iedereen mogelijk te maken en b) het proces te modelen zodat de leerlingen het daarna in tweetallen kunnen uitvoeren.
Lapbook Schilderkunst: Door het maken van een woordspin zie je of alle onderdelen van het thema aan bod komen.
Tot slot
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Gerelateerd

oo.nl


Medilex Onderwijs


Wij-leren.nl Academie













































55 creativiteit
44 doorzettingsvermogen
105 hoogbegaafdheid
54 onderpresteren
34 ontwikkelingsvoorsprong
32 plusklas
12 TASC-model
60 verrijking
38 vroegsignalering





















