Probleemoplossend vermogen

Het probleemoplossend vermogen is het vermogen om te (h)erkennen dat problemen bestaan en tot een plan kunnen komen om deze problemen op te lossen. Het probleemoplossend vermogen vraagt om vaardigheden als: signaleren, analyseren, oplossingsstrategieën bedenken, creatief denken, doorzetten, samenwerken, proactief zijn, evalueren en reflecteren.
Het probleemoplossend vermogen is één van de 21st century skills. Dit is een verzamelterm voor een aantal competenties die belangrijk zijn in de huidige kennis- en netwerksamenleving.

Gerelateerd

Marzano's Model voor Effectief Lesgeven

key-note van Robert Marzano
Bazalt | HCO | RPCZ 

Kindgericht onderwijs in een lerende school

Hoe groeit jouw school naar kindgericht onderwijs?
Wij-leren.nl 

Digitale geletterdheid

Je leerlingen wegwijs maken in een digitale wereld
Medilex Onderwijs 

Ontdekkend leren: uitleg - kenmerken - stappenplan

Arja Kerpel

Het vrije spel

Sieneke Goorhuis

Creativiteit in je klas

Dick van der Wateren

Leren denken als basis voor succes op school

Dolf Janson

Rijk taalaanbod door spel

Sieneke Goorhuis

Nakijken: nut en noodzaak

Marcel Schmeier

Oud en Nieuw - over de waarde van waarden in het onderwijs

Elena Carmona van Loon

High impact learning: model voor de toekomst (1)

Filip Dochy

High impact learning: model voor de toekomst (1)

Filip Dochy

High impact learning (3) - Urgentie als eerste bouwsteen

Filip Dochy

High impact learning (4) - Zeven bouwstenen

Filip Dochy

Op onderzoek in de klas

Dolf Janson

De leerling als kritische denker

Dolf Janson

De leerling als kritische denker

Dolf Janson

Een klas van denkers

Dick van der Wateren

De leerling als kritische denker

Dolf Janson

Actief kritisch denkvermogen en onderzoekende houding: de leerkracht als rolmodel

Sietske van der Wegen

Actief kritisch denkvermogen en onderzoekende houding: de leerkracht als rolmodel

Sietske van der Wegen

Onderzoekend en Ontwerpend Leren: Wat vraagt dit van de leerkracht?

Sietske van der Wegen

Onderzoekend en Ontwerpend Leren: Wat vraagt dit van de leerkracht?

Sietske van der Wegen

Welke didactische benadering zet aan tot creatief denken?

Hoe ontwikkel je digitale geletterdheid in het praktijkonderwijs?

Welke ICT-vaardigheden zijn nodig voor leerlingen van het praktijkonderwijs?

Wat zijn de effecten van formatief evalueren?

Wat weten we over de effecten van programmeeronderwijs op programmeervaardigheden van leerlingen tot 12 jaar?

Hoe kan het onderwijs met succes formatieve toetsing inzetten?

Hoe stimuleer je kritisch denkvermogen?

Kennis van een moderne vreemde taal: handig of juist belemmerend?

Heeft het nakijken van schriften zin?

Welke factoren geven inzicht in de ontwikkeling van het creatief denken van leerlingen?

Stimuleert programmeerles probleemoplossingsvaardigheden?

Hoe vergroot project-based-learning vaardigheden van vo-leerlingen?

Welke rapportvormen geven welke inzichten?

Hoe kunnen leerlingen de regie over hun eigen leerproces voeren?

Heeft het leren van Frans of Spaans invloed op dyslexie?

Hoe verbeter je informatievaardigheden van vmbo-leerlingen?

Een reflectieopdracht: is dit een struikelblok voor vmbo-leerlingen?

Hoe leer je het beste een vreemde taal aan: snel en intensief of langzaamaan?

Zelfbeoordeling en zelfregulatie bij het leren problemen op te lossen