Vroegsignalering

Vroegsignalering is het zo vroeg mogelijk signaleren van opgroei- en opvoedproblemen, zodat ingegrepen kan worden als het probleem nog in een vroeg stadium is. Dit kan om relatief kleine problemen gaan, maar ook om leer- en gedragsstoornissen.

Uit onderzoek blijkt dat een vroege diagnose en behandeling een positief effect hebben op het verloop van stoornissen, bijvoorbeeld van een autisme-spectrumstoornis.

Er komen steeds meer methoden om stoornissen vroegtijdig te signaleren. Het is nu mogelijk om bij kinderen onder de zes jaar te kijken of zij in een verhoogd risico hebben om een vorm van autisme te ontwikkelen. 

Gerelateerd

Gedragsbeïnvloeding in groep 3 en 4

Omgaan met storend en regelovertredend gedrag in groep 3 en 4
Medilex Onderwijs 

Tweedaags opleiding tot Schoolcoach Betrokkenheid

unieke kans!
Bazalt | HCO | RPCZ 

Voorkomen van rekenproblemen - protocol dyscalculie

Korstiaan Karels

Ontwikkelingspsychologie - psychologische ontwikkeling kinderen

Arja Kerpel

Zorg voor het kind: passend onderwijs - onderwijsbehoeften

Arja Kerpel

Interventie bij gedragsproblemen - De Eerste Stap

Monique Baard

Handelingsgericht classificeren in het onderwijs

Noëlle Pameijer

Gedragsproblemen: rol pedagogische sensitiviteit leerkracht

Peter de Vries

Indicaties van gedragsproblemen en werkhoudingproblemen

Machiel Karels

IQ test uitslag: Intelligentiekloof

Lisanne van Nijnatten

Je zal maar kleuter mogen zijn!

Dolf Janson

Connectie in plaats van correctie - kinderen met trauma

Willem de Jong

De RAKIT-2 intelligentietest

Lisanne van Nijnatten

Zeven misverstanden rond hoogbegaafdheid

Arja Kerpel

De groep in je greep!

Ivo Mijland

Een veilige school. Veiligheid in 5 stappen.

Elena Carmona van Loon

21e eeuwse vaardigheden inzetten bij het kijken naar data

Wendy Brasz en Myra den Haan

Misdiagnose van hoogbegaafden

Arja Kerpel

Ontwrichte kinderen in het onderwijs

Willem de Jong

Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen

Anton Horeweg

De Gids - over begaafdheid in het basisonderwijs

Arja Kerpel

Gaat RAKIT-2 de WISC-III IQ-test vervangen?

Lisanne van Nijnatten

Wat voorspellen resultaten in de onderbouw voor de bovenbouw?

Samenwerking in jeugdhulp: wat levert het op?

Leerlingen onder stress: direct onderwijs geven of even wachten?

School-Wide Positive Behavior Support: effectief?

Wat zijn adviezen voor rekentaal bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis?

Hoe kunnen docenten omgaan met verstorend gedrag?

Wat is de invloed van digitaal lesmateriaal op kinderen met gedragsproblemen?

Helpt klappen in lettergrepen om foneembewustzijn bij jonge kinderen te ontwikkelen?

Invloed van antisociaal gedrag en prosociaal gedrag op schoolprestaties

Doen wat werkt: interventies in de klas voor kinderen met symptomen van ADHD

Taakspel in het voortgezet speciaal onderwijs cluster 4

Geïntegreerd onderwijs en behandeling voor kinderen met psychiatrische problemen - OnderwijsBewijs

Gedragsproblemen in de basisschool en competenties van leraren